人教版小學音樂三年級上冊《小小足球賽》課堂實錄

1、小小足球賽課堂實錄師：同學們好！生：老師好！師：今天老師先請同學們看一段錄像，教師播放一段足球比賽的錄像。生：學生觀看錄像。師：同學們！錄像是不是很精彩呢？那你們平時喜歡看足球比賽嗎？生：喜歡！師：那誰能說一說你最喜歡哪支足球隊呢？生：老師，我平時最喜歡看北京隊和大連隊了。師：嗯，還有誰說說？生：老師，我最喜歡巴西隊了，因為他們的足球水平很厲害！而且還經(jīng)常得獎什么的。師：說的不錯。生：老師，我最喜歡法國隊，我認為他們配合的非常默契。師：嗯，說的很好，老師聽出來了，同學們對足球知識了解的還挺多，那么老師再考考你們，你們知道足球比賽的一些規(guī)則嗎？生：老師，我知道在足球比賽時要用腳去踢球，而不能用手

2、去抓球。生：老師，我還要補充一下，還可以用頭頂球。師：說的非常正確，的確是這樣，誰還能說說？生：老師，足球比賽時對方不能故意搬倒隊員，那樣會罰紅牌的。師：說的不錯，誰還知道更多？生：老師，如果最后雙方的的比分為0：0，那就更精彩了。師：哦，為什么呢？生：那樣就能看典球大戰(zhàn)了。師：好，說的很好，你們了解的還真多，有的連老師都不太了解，你們真了不起，看來老師還要向同學們多學習了。今天我們的音樂課你們一定非常感興趣，因為我們就學習一首關(guān)于足球的歌曲，這首歌曲還是描寫我們小小足球運動員的歌，歌曲的名字就叫做小小足球賽。（老師把課前準備好的彩色字帖在黑板上）。師：請同學們把書翻到16頁，看一看書中的歌詞

3、，是不是正如剛才同學們所說到的一些內(nèi)容呢？那么同學們就不會對歌詞感到陌生了，對嗎？生：對！師：好，同學們現(xiàn)在來看這兩句歌詞，（老師把課前準備好的兩句歌詞貼到黑板上）。 6 5 43 21 - 球進了大門口！ 6 5 43 51 - 摔了個大跟斗！師：同學們你們想一想，如果你是一個小小足球解說員，你會用什么音調(diào)來解說這兩句歌詞呢？老師給你們分別彈奏這兩句譜子。給你們一分鐘的時間自己試一試。師：好，誰愿意來當一名小小解說員呢？生：老師我想試一試，如果我是小小解說員球進了大門口應該唱成高音的那一行，因為要表現(xiàn)的非常高興。而摔了個大跟斗因該是聲音低一些，所以應該唱成第一行。師：同學們你們覺得這位同學解

4、說的對嗎？生：對！師：好，那么誰來幫老師把它連一連呢？生：老師我來?。▽W生到前面把歌詞連到相應的歌譜上）。師：好下面同學們和老師來唱一唱這兩句來區(qū)分它們音的高低。生：學生和老師唱這兩句歌詞。師：好了，小小解說員同學們已經(jīng)充分體驗過了，下面老師就請同學們完整的聽一遍這首歌曲中的塞球場面是什么樣的，我們可以用什么詞來形容這場球賽。師：教師播放小小足球賽的錄音。生：學生認真聽。師：好，歌曲我們聽完了，你覺得應該用什么詞來形容這場足球比賽呢？生：老師，我覺得這是一場激烈的足球比賽，我聽到歌詞中有倒鉤還有射門。師：說的不錯。生：老師，我覺得這是一場緊張的足球比賽，在場觀眾的呼喊聲讓我覺得很緊張。生：老師

5、，我覺得這還是一場非常愉快的足球比賽，可以用愉快來形容，因為我聽到歌曲中有大家的歡聲笑語。師：嗯，你們說的不錯，這場比賽不僅緊張激烈而且還充滿了歡聲笑語，大家在比賽中體會到了足球運動給我們帶來的快樂，我們也仿佛真的到了比賽現(xiàn)場似的。那么我們現(xiàn)在就通過自己的學習來跟運動員們一起體驗這種成功的喜悅吧！師：下面老師再請同學們聽一聽歌曲，聽聽歌曲中描述了什么內(nèi)容？（教師再次播放歌曲）師：好，誰來說一說？生：足球比賽開始，觀眾們?yōu)檫\動員們加油。生：老師，還有比賽到一半時，有機會射門了，卻摔了個大跟斗。生：老師，我聽到有個10號運動員把球射進了大門，他們非常高興。師：好，說的不錯，正如剛才同學們所說的，第

6、一段球沒進門卻摔了個大跟斗，第二段呢小隊員騙過了守門員最終把球射進了大門口，他們非常高興。師：下面老師再請同學們仔細聆聽一遍歌曲，聽一聽是不是描寫了這樣一個內(nèi)容，還有歌曲中是如何唱這兩種心情的？（教師播放歌曲）師：好，誰說一說？生：老師，我聽到在摔個打跟斗時使用哎呀呀表現(xiàn)當時的心情的。師：聽得很仔細，歌曲用“哎呀呀”(教師唱)來表現(xiàn)隊員們失誤摔了個大跟斗的心情。生：老師，當球射進了大門時，歌曲用的是“哈哈哈“來表現(xiàn)當時的心情的。師：說的很對，同學們聽得真仔細。剛才我們分幾遍聽了歌曲，歌曲內(nèi)容我們也分析了，下面請同學們帶著愉快的心情再聽一遍歌曲。（教師播放歌曲）師：剛才同學們聽出來歌曲中有小朋友

7、的歡笑生，那么下面老師再給大家演唱一遍，但是需要同學們的配合才行，好嗎？就是需要同學們在倡導“哎呀呀”和“哈哈哈”時來配合老師怎么樣？生：好！師：教師演唱歌曲，學生配合演唱。師：剛才同學們和老師配合的非常好，可見，這兩句同學們已經(jīng)基本掌握，那老師再把前面的部分分別交給你們，同學們要認真和老師學。教師教唱前面的歌曲。師，好同學們你們是不是都會唱了呢？和老師的伴奏來唱一唱吧！生：和老師的伴奏演唱歌曲。師：剛才老師聽到同學們演唱歌曲時的情緒還沒有完全被同學們表現(xiàn)出來，那么你們想一想，怎樣演唱才能把運動員們激烈拼奪的場面表現(xiàn)得更好呢？請同學們再欣賞一段錄像。師：好，同學們你們看到有墊球的，有傳球的。你

8、們覺得我們在演唱這首歌曲時哪些句子唱得和墊球似的要跳躍一些，哪些句子和傳球似的唱得要連貫一些呢？我們再來仔細聽一聽歌曲，來充分體會一下好嗎？（教師播放歌曲錄音）生：學生認真聽。師：好，大家又聽了一遍歌曲，現(xiàn)在老師不讓大家馬上個我答案，老師這有幾個足球，一會發(fā)給你們，然后老師播放歌曲，你在認為唱的連貫一些的句子做傳球的動作，在唱到跳躍的一些句子時做墊球的動作，怎么樣？教師吧足球發(fā)給同學們。（播放歌曲錄音）生：在前面做傳球的動作，在后面做墊球的動作。師：好，同學們剛才做得很好。老師這有幾個大小足球卡片，請同學們一會把它們貼到老師黑板上的譜例上。（老師把課前準備好的譜例貼到黑板上）師：在唱得連貫的地

9、方貼大個的足球卡片，在唱得跳躍的地方貼小的足球卡片，誰愿意來幫老師貼上？生：學生吧它們貼到譜例上。師：教師播放小小足球賽作為背景音樂。師：好，我們來看一看剛才這位同學貼的對不對？師：貼得完全對，那么我們就按照剛才這位同學貼的標記方法來演唱一遍歌曲好嗎？（教師播放歌曲伴奏）生：學生帶情緒演唱歌曲。師：好，老師覺得這遍同學們唱得好多了，可是還有兩個地方唱得情緒不夠，就是“注意”“射門”還有“10號”“射門”的地方應該表現(xiàn)的怎樣呢？生：老師，應該表現(xiàn)的更加緊張一些，比如（學生試唱）。師：好，那我們就按這位同學說的來一起唱一唱著兩句吧。師：還有最后一個字，同學們表現(xiàn)的也不夠，就是“唉！”和“耶！”“唉”應該有些無奈的聲音，而“耶”應該非常高的聲音，對嗎？讓我們再來試一試吧！師：教師播放歌曲伴奏和同學們一起唱歌曲。師：好，同學們唱得真不錯，如果我們吧歌詞加上一些動作，是不是會把歌曲表現(xiàn)的更好呢？生：學生和老師一起表唱歌曲邊做動作。師：你們還能想出什么電子讓歌曲更好聽，更有賽場效果呢？生：老師，我覺得可以找一名同學領(lǐng)唱，其他的同學齊唱。就好像是一個解說員在解說，其他同學好像是拉拉隊一樣。師：好，這個主意不錯，那你覺得在哪些地方領(lǐng)唱，在哪些地方齊唱呢？生：在前面領(lǐng)唱一直到“注意”射門“到結(jié)尾齊唱。師：好，那我們就來試試吧，誰愿意領(lǐng)唱？