電氣控制電路圖的識圖思路

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯電氣控制電路圖的識圖思路 電氣掌握電路圖能充分表達(dá)電氣設(shè)備的用途、作用和工作原理，是電氣線路安裝、調(diào)試和修理的理論依據(jù)。在生產(chǎn)實(shí)踐中，安裝電工與修理電工等人員都要接觸到各種各樣的電路圖。這些電路圖有的比較簡潔，有的很簡單。筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中積累了一些識圖閱歷。 先識機(jī)，后識電先識機(jī)，就是應(yīng)當(dāng)先了解生產(chǎn)機(jī)械的基本結(jié)構(gòu)、運(yùn)行狀況、工藝要求和操作方法，以便對生產(chǎn)機(jī)械的結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行狀況有總體了解。后識電，就是在識機(jī)的基礎(chǔ)上進(jìn)而明確對電力拖動的掌握要求，為分析電路做好前期預(yù)備。例如，在給同學(xué)講解識讀國產(chǎn)CA6140型一般臥式車床電路圖時(shí)，筆者先組織帶領(lǐng)同學(xué)到工廠或

2、實(shí)習(xí)車間參觀各種型號的一般臥式車床，讓同學(xué)了解車床是由床身、主軸箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、絲杠、光杠、尾架等部分組成的。對車床的結(jié)構(gòu)了解后，再讓同學(xué)知道車床的運(yùn)動形式，使同學(xué)明確主軸帶動工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動是主運(yùn)動，車刀的直線運(yùn)動是進(jìn)給運(yùn)動。機(jī)動進(jìn)給運(yùn)動也是由主軸電動機(jī)經(jīng)過主軸箱傳給進(jìn)給箱，再通過光杠或絲杠將運(yùn)動傳入溜板箱，溜板箱帶動刀架作縱橫兩個(gè)方向的進(jìn)給運(yùn)動。這時(shí)，老師可以將拖板用手移動到床身的最右邊，并提出問題：這樣操作效率是否太低了?同學(xué)回答之后，老師再告知同學(xué)：為了提高勞動生產(chǎn)率，削減幫助時(shí)間，設(shè)置了刀架快速電動機(jī)。老師可以給同學(xué)演示刀架的快速移動是由快速電動機(jī)點(diǎn)動掌握的，刀架運(yùn)動的方向由

3、操作手柄掌握。通過這種方式可使同學(xué)產(chǎn)生奇怪心，從而激發(fā)求知欲望。在車削加工時(shí)，由于刀具及工件溫度過高，有時(shí)需要冷卻，因而應(yīng)當(dāng)配有冷卻泵電動機(jī)。老師應(yīng)當(dāng)在全面演示車床的操縱過程后，再指導(dǎo)部分同學(xué)進(jìn)行車床操縱練習(xí)。同學(xué)對CA6140型車床的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)行狀況了解后，對電力拖動的掌握要求就明確了。老師可以先讓同學(xué)回答電力拖動的特點(diǎn)和掌握要求，然后再給出答案。在講解Z37型搖臂鉆床、M1432A型萬能外圓磨床及X62W型萬能銑床等各種機(jī)床電路圖時(shí)，應(yīng)先組織帶領(lǐng)同學(xué)到工廠和實(shí)習(xí)車間去參觀、了解各種機(jī)床的結(jié)構(gòu)組成，讓同學(xué)知道各種機(jī)床的運(yùn)動形式。必要時(shí)還可以讓同學(xué)進(jìn)行簡潔的操縱練習(xí)。這樣，同學(xué)就能夠明確各種

4、機(jī)床電力拖動的掌握要求了。然后，老師在課堂上講解各種機(jī)床電路的工作原理。這種教學(xué)模式可以使同學(xué)明確識圖思路，很簡單讀懂電氣掌握電路圖，從而提高識圖力量。先識主，后識輔先識主，就是從主回路開頭識圖。首先，要看清晰設(shè)備由幾臺電動機(jī)拖動，各臺電動機(jī)的作用，結(jié)合加工工藝分析電動機(jī)的啟動方法，有無正反轉(zhuǎn)掌握，采納何種制動方式。其次，要弄清晰用電設(shè)備是由什么電氣元件掌握的。有的用刀開關(guān)掌握，有的用接觸器或繼電器掌握。再次，了解主電路中其他元器件的作用，通常主電路中除了用電器和掌握用的接觸器與繼電器外，還有電源開關(guān)、熔斷器及愛護(hù)電器。最終，看電源?？粗麟娐冯娫词?80V，還是220V。主電路電源是由母線匯流

5、環(huán)供電或配電屏供電的。后識輔，就是識讀幫助電路時(shí)應(yīng)從主電路入手，依據(jù)每臺電動機(jī)、電磁閥等執(zhí)行電器的掌握要求去分析它們的掌握內(nèi)容。掌握內(nèi)容包括啟動、方向掌握、調(diào)速掌握和制動掌握等。由于有各種不同類型的生產(chǎn)機(jī)械設(shè)備，其電路圖中的幫助電路也各不相同。幫助電路包含掌握電路、信號電路和照明電路。例如，筆者在給同學(xué)講解國產(chǎn)X62W型萬能銑床電路圖時(shí)，也是先組織同學(xué)到工廠或?qū)嵙?xí)車間了解銑床的結(jié)構(gòu)組成、運(yùn)動形式，讓同學(xué)明確了電力拖動掌握要求?；氐秸n堂后，再給同學(xué)講解電路工作原理。老師應(yīng)具備在黑板上繪圖的力量。例如，依據(jù)銑床的掌握要求，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行主電路的識讀。主電路共有三臺電動機(jī)：(1)M1是主軸電動機(jī)，拖動

6、主軸帶動銑刀進(jìn)行銑削加工，由KM1接觸器掌握啟動和停止，由倒順開關(guān)SA3作為M1的換向開關(guān)。筆者引導(dǎo)同學(xué)分析的同時(shí)把掌握主軸電動機(jī)的主電路畫在黑板上。(2)M2是進(jìn)給電動機(jī)，進(jìn)給電動機(jī)用來拖動工作臺前后、左右、上下6個(gè)方向的進(jìn)給運(yùn)動和快速移動，其正反轉(zhuǎn)由接觸器KM3和KM4掌握。同時(shí)將掌握進(jìn)給電路機(jī)的主回路在黑板上畫出來。(3)M3是冷卻泵電動機(jī)，用來供應(yīng)冷卻液，當(dāng)M1啟動后，M3才能啟動，用手動開關(guān)SQ2來掌握，將掌握冷卻泵電動機(jī)的主電路畫出來。三臺電動機(jī)共用熔斷器FU1作短路愛護(hù)，三臺電動機(jī)分別用FR1、FR2、FR3作過載愛護(hù)，將愛護(hù)元件補(bǔ)畫齊全。老師邊講解邊畫圖的方式引導(dǎo)同學(xué)識圖，使同

7、學(xué)簡單接受和理解。在識讀完主電路后，再引導(dǎo)同學(xué)識讀掌握電路。識讀掌握電路時(shí)應(yīng)從主回路入手，由于主軸電動機(jī)M1采納兩地掌握方式，所以兩地的啟動按鈕并接在一起，兩地的停止按鈕串接在一起。筆者從掌握變壓器二次側(cè)開頭畫出主軸電動機(jī)的掌握回路。邊講解邊將進(jìn)給電動機(jī)的掌握回路依次畫出，最終再把照明電路和信號顯示電路畫出來。筆者用這種教學(xué)方式給同學(xué)講解識讀各種機(jī)床電路，使同學(xué)讀懂電路圖?；麨榱?，識讀各局部電路任何簡單電路都是由一些基本環(huán)節(jié)電路組成的。因此，把握基本環(huán)節(jié)電路的工作原理是把握機(jī)床電氣運(yùn)行、安裝和檢修的基礎(chǔ)。分析掌握電路可依據(jù)主電路中各電動機(jī)和執(zhí)行電器的掌握要求，逐一找出掌握電路中的掌握環(huán)節(jié)，將

8、掌握回路化整為零地進(jìn)行分析。假如掌握電路較簡單，則可先排解照明或顯示等與掌握關(guān)系不親密的電路，以便集中精力進(jìn)行分析。分析掌握電路的過程是：首先，看掌握電源是溝通還是直流，從何處接入及其電壓等級。掌握電源一般是從主電路的兩條相線接入，其電壓為380V;也有從主回路的一條相線和零線上接入，其電壓為220V;此外也有從專用隔離電源變壓器接入，常用的電壓有110V、36V、24V、12V和6V等。其次，看幫助電路是如何掌握主電路的。在簡單的幫助電路圖中，整個(gè)幫助電路構(gòu)成一條大回路。在大回路中又分成幾條獨(dú)立的小回路，每條小回路掌握一個(gè)用電器或一個(gè)動作。當(dāng)某條小回路形成閉合回路有電流流過時(shí)，在回路中的接觸

9、器或繼電器動作，把電動機(jī)接入電源或切除電源。再次，討論其他電器設(shè)備和電器元件，如整流設(shè)備、照明燈等，要了解它們的線路走向和作用。例如，筆者給同學(xué)講解識讀M1432A型萬能外圓磨床電路時(shí)，首先，指導(dǎo)同學(xué)分析掌握回路電源，使同學(xué)知道掌握電源是由掌握變壓器TC將380V溝通電壓降為110V、24V和6V，110V電壓供應(yīng)掌握回路，24V供應(yīng)照明電路，6V作為信號電路的電源。其次，依據(jù)M1432A型萬能外圓磨床的掌握要求引導(dǎo)同學(xué)分析識讀掌握回路是如何掌握主回路的。由于主回路中有五臺電動機(jī)，所以整個(gè)掌握回路中有五條獨(dú)立的小回路。假如將整個(gè)掌握回路分成五個(gè)局部掌握電路來分析識讀，那么就使識圖簡潔化了。老師

10、先指導(dǎo)同學(xué)分析識讀每條小回路形成閉合回路時(shí)，各接觸器或繼電器是如何把電動機(jī)接入電源或從電源切除。老師應(yīng)將每個(gè)局部掌握電路都給同學(xué)講解清晰。最終，再指導(dǎo)同學(xué)識讀與掌握電路關(guān)系不親密的磨床照明燈和指示燈電路。集零為整，統(tǒng)觀全局，總結(jié)特點(diǎn)經(jīng)過化整為零初步分析了每個(gè)局部電路的工作原理以及部分之間的掌握關(guān)系之后，必需用“集零為整”的方法，檢查整個(gè)掌握電路，看是否有遺漏。特殊要從整體角度進(jìn)一步檢查和理解各掌握環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，理解電路中每個(gè)電氣元件的作用。在識圖過程中還應(yīng)統(tǒng)觀全部電路，觀看局部電路之間的關(guān)系，電路中設(shè)有哪些愛護(hù)環(huán)節(jié)，以便對整個(gè)電路有清楚的了解。對電路中的每一個(gè)回路、電器中的每一個(gè)觸點(diǎn)的作用都

11、應(yīng)了解清晰，為總結(jié)特點(diǎn)做預(yù)備。電路中一切電氣元件都不是孤立的，而是相互聯(lián)系、相互制約的。在電路中有用電氣元件A掌握電氣元件B，甚至有用電氣元件B去掌握電氣元件C。這種相互制約的關(guān)系有時(shí)表現(xiàn)在同一個(gè)回路，有時(shí)表現(xiàn)在不同的幾個(gè)回路中。例如，在指導(dǎo)同學(xué)分析識讀CA6140型車床電路時(shí)，當(dāng)掌握主軸電動機(jī)的接觸器KM1通電吸合后，KM1幫助觸頭閉合，這時(shí)掌握冷卻泵電動機(jī)的接觸器KM2才能得電，實(shí)現(xiàn)由電氣元件KM1掌握電氣元件KM2。又如，分析識讀X62W型萬能銑床電路時(shí)，當(dāng)掌握主軸電動機(jī)的接觸器KM1得電吸合后，KM1常開觸頭閉合，掌握工作臺進(jìn)給電動機(jī)的接觸器KM3和KM4才能獲得電源。上述兩個(gè)實(shí)例就是挨次聯(lián)鎖掌握的典型。還有X62W型萬能銑床，進(jìn)給電動機(jī)需要正反轉(zhuǎn)掌握。因此，掌握進(jìn)給電動機(jī)的兩個(gè)接觸器KM3和KM4的常閉觸點(diǎn)要互串線圈電路相互制約，保證兩個(gè)接觸器不能同時(shí)工作。M1432A型萬能外圓磨床，掌握頭架電動機(jī)凹凸速的兩個(gè)接觸器和掌握內(nèi)、外圓砂輪電動機(jī)的兩個(gè)接觸器都需要相互制約，保證兩個(gè)接觸器不能同時(shí)工作。這種相互制約的掌握關(guān)系