人教版四年級下冊數學第二單元觀察物體(二)教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上學 校玉家灣中心小學主備人薛濤娟課 題觀察物體（二）課 型新授課 時第一課時學 習目 標1.通過觀察立體圖形,能正確辨認從不同方位觀察到的三個小立方體拼成的幾何形體的形狀和相對位置。2.借助用正方體搭立體圖形的活動，經歷觀察、想象及驗證的過程，培養(yǎng)學生的空間觀念和推理能力。3.激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識，感受數學與生活的密切聯(lián)系。學習重點正確辨認從正面、左面、上面觀察到的立體模型的形狀。學習難點根據從不同位置觀察一個立體圖形得到的三視圖，能用正方體進行拼搭。知識鏈接教具學具立方體模型、方格紙。學教過程學教過程學習活動學法指導備注一、情境引入。1出示汽車

2、圖片2師：同學們，你們覺得這款車怎么樣？為什么攝像師對相同的一款車要拍這么多張照片呢？3師：看來我們要從多角度觀察物體。（板書題目：觀察物體）二、探索新知 （1）師：請看屏幕這是由四個小正方體組成的立體圖形，有三位同學進行了觀察，你能想象一下這三位同學分別是從哪幾個方向進行觀察的嗎？（2）師：到底對不對呢？你們的桌子上也有四個小正方體，請你們輕輕搭出這個立體圖形,實際觀察一下。（3）出示活動建議：分別從正面、上面、左面觀察立體圖形。在方格紙上拼擺出你看到的圖形。驗證拼擺的圖形與觀察到的是否一樣。師總結：通過觀察這個立體圖形，我們發(fā)現(xiàn)：從不同方向觀察一個立體圖形，所看到的形狀是不同的。學生仔細觀

3、察圖片。生：方便全面觀察生：小剛從上面看的，小麗從正面看的，小明從左面看的。學生動手做。師巡視。達標檢測1.教材第13頁“做一做”。（1）學生先獨立觀察、思考，連一連，再在小組中交流。（2）教師：如果從物體的右面觀察，看到的圖形會和從左面看到的圖形一樣嗎？組織學生討論交流。2.教材第15頁的第1題。課堂小結這節(jié)課我們學習了從不同角度去觀察物體，在日常的生活學習中，大家也要學會從不同的角度思考問題，形成多角度思考的思維模式。課后作業(yè)1.教材第15頁的第2題。2.教材第15頁的第3題。3.教材第16頁的第6題。學 校玉家灣中心小學主備人薛濤娟課 題觀察物體（二）課 型新授課 時第二課時學 習目 標

4、1.通過觀察多組由小立方體拼成的幾何形體,能正確辨認從不同方位觀察到的形狀和相對位置，并發(fā)現(xiàn)不同幾何體從同一方向看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。2.經歷觀察、想象、拼擺、驗證的過程，體驗從同一角度觀察不同物體的結果，培養(yǎng)學生的空間觀念和推理能力。3激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識，感受數學情況的變化性和多樣性。學習重點發(fā)現(xiàn)不同幾何體從同一方向看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。學習難點發(fā)現(xiàn)不同幾何體從同一方向看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。知識鏈接教具學具正方體模型、方格紙學教過程學教過程學習活動學法指導備注一、復習引入1手影游戲(課件演示)2師：在剛才的視頻里，

5、你們觀察到什么變了，什么不變？3師：你知道嗎？在對圖形觀察的過程中，也會存在類似這種的變與不變的現(xiàn)象。今天我們就從這個角度來研究對物體的觀察。（板書：觀察物體）二、探索新知1師：上節(jié)課我們一起觀察了這個由四個小正方體搭成的立體圖形，其實搭建的方法還有很多，你們想不想自己也來試試？2活動建議：（1）用4個小正方體搭出一個立體圖形，（2）想象從不同方向看到的形狀并在紙上擺出來。（3）觀察立體圖形，驗證想象的結果。（強調：只擺一個立體圖形觀察）3師：哪組愿意把你們的作品到前面來展示？學生仔細觀察圖片。生：人的手沒變，影子的形狀變了。學生活動,師巡視。小組上臺展示。生：可能不同，也可能相同達標檢測1.

6、教材第14頁“做一做”。學生先獨立觀察、思考，再在小組中交流。然后匯報：這3個物體從左面和上面看到的形狀是相同的，從正面看到的形狀是不同的。2.教材第15頁的第4題。課堂小結從不同的方向觀察一個立體圖形，所看到的形狀可能不同，也有可能是相同的。不同形狀的立體圖形從同一方向進行觀察，所看到的形狀可能不同，也可能相同。課后作業(yè)1.教材第16頁的第5題。2.教材第16頁的第7題。板書設計教學反思學 校玉家灣鎮(zhèn)中心小學主備人薛濤娟課 題觀察物體（二）課 型練習課課時第一課時學習目標1.能較為熟練地分辨較復雜物體從不同角度所觀察到的圖形。2.體會從不同方位觀察同一物體、不同物體所看到的形狀可能不同或可能

7、相同，培養(yǎng)空間觀念。學習重點辨認從不同角度所觀察到的形狀。學習難點 畫多個物體從不同角度觀察到的圖形，并進行比較。知識鏈接 正方體學具教具 小黑板學教過程學教過程學習活動學法指導備注 一、 談話引入：通過上節(jié)課的學習，我們知道從不同方向觀察同一物體，得到的形狀可能是不同的，并且同學們也都能夠分辨從不同方向看到的圖形；我們還學習了從相同方向觀察多個物體，得到的形狀可能是相同的，也可能是不同的，今天我們就來對上節(jié)課的學習進行針對性的練習。二、 基礎練習：1.課本P15頁練習四第1題。2.課本P15頁練習四第2題。3.課本P15頁練習四第1題。學生小組合作，先擺出這兩個物體，然后從三個方向進行觀察。

8、三、指導練習：課本P15頁練習四第4題。（1）教師指導學生擺出這3個物體，并提問：從哪面看到的形狀相同？從哪面看到的形狀不同？（2）組織學生對擺出的物體進行觀察，并讓學生畫出3個物體從不同方向看到的形狀。（3）小組合作，對組內成員畫出的形狀進行對比分析，得出結論。 組織學生借助學具先擺出左邊的立體圖形，再分別從三個方向觀察，然后連線，集體訂正。學生獨立完成，教師指名匯報，集體訂正。教師指定學生在黑板上畫出圖形，集體訂正。小組派代表匯報，集體訂正。達標檢測 課堂練習冊P10課堂小結 通過本節(jié)課的練習，你有什么收獲？課后作業(yè) 課堂練習冊P11第1、3題學 校玉家灣鎮(zhèn)中心小學主備人薛濤娟課 題觀察物

9、體（二）課 型練習課課時第二課時學習目標1.熟練地分辨較復雜物體從不同角度所觀察到的圖形。2.體會從不同方位觀察同一物體、不同物體所看到的形狀可能不同或可能相同，培養(yǎng)空間觀念。學習重點進一步辨認從不同角度所觀察到的形狀。學習難點 畫多個物體從不同角度觀察到的圖形，并進行比較。知識鏈接 正方體學具教具 小黑板學教過程學教過程學習活動學法指導備注 一、 談話引入：從相同方向觀察多個物體，得到的形狀可能是相同的，也可能是不同的，今天我們就來對上節(jié)課的學習進行針對性的練習。二、 指導練習：1.課本P16頁練習四第5題。（1）教師組織4人一組，每個同學擺出個一物體，并分別畫出從前面、左面、上面看到的圖形。（2）學生在組內比較分析，得出結論。2.課本P16頁練習四第6題。（1）組織學生嘗試擺出物體。（2）學生小組合作，擺出圖形。三、拓展練習：1.課本P16頁練習四第7題。（1）這個物體是有多少個正方體搭成的？（2）拓展延伸。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？如果下面還有一層，那么下一層有多少個正方體？三、 資料鏈接：從不同的角度看待事物：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。一千個觀眾里面就有一千個哈姆雷特