有創(chuàng)意的特色排版說課稿

1、有創(chuàng)意的特色排版說課稿各位領導、老師上午好！今天我說課的內(nèi)容是小學信息技術第二冊下有創(chuàng)意的特色排版,我將從學習目標的設置、評價設計、學習目標的達成三個環(huán)節(jié)來說。首先是學習目標的設置：本節(jié)的主要內(nèi)容是讓學生會使用自選圖形為自己的電子報刊規(guī)劃出有創(chuàng)意的特色版面。而學習目標為：1、了解創(chuàng)意排版的技巧。2、目標1中的“創(chuàng)意”即是充滿學生個性設計、有個人思想，有自己的獨特風格。目標2中的“技巧”是學生運用自選圖形的基本方法、色彩的搭配和圖文配合的一些妙用。3、能熟練、清晰、美觀地進行圖文并茂排版，整體效果好。所以我認為本節(jié)的重點是：了解創(chuàng)意排版的技巧。針對本節(jié)課的學習目標和重點，我準備了要演示的創(chuàng)意排版

2、、特色設計等，讓學生初步了解創(chuàng)意排版的大體含義。另外我還搜集了大量的關于“母親節(jié)”的祝福語和圖片，為本節(jié)課的操作練習作素材。依據(jù)我個人經(jīng)驗，我感覺五年級學生在“word”中插入圖片和藝術字都不成問題，并已具有簡單的排版能力，學生在生活中也常常做一些手抄報之類的版面，內(nèi)容豐富、色彩搭配已有了基礎，審美觀也不錯。而讓利用計算機排版就需要多動手操作和提高審美觀。教學中我讓學生結合身邊的實例“母親節(jié)快樂”，以此為主題從個人實際出發(fā)，利用豐富的想像力在操作活動中把自己的特色創(chuàng)意排版反映出來。因此我認為難點是：個性設計，圖文配合。最后結合信息技術課程標準來談，本課是信息技術小學段模塊四用計算機作文中的一節(jié)

3、，目標陳述：（1）掌握一種文字處理軟件的基本操作。（2）學會文章編輯、排版和保存的基本方法。（3）學會插入圖片、藝術字和表格。通過以上的學習目標設置，構建知識體系，請看大屏幕。根據(jù)知識體系確定行為動詞、行為條件、行為程度如下表格。對于學習目標的陳述是這樣的。其次是評價設計：結合學習目標，合理、科學、恰當?shù)脑u價方式既要考慮是否適合具體的教學目標、評價主體和客體的具體特點；又要講效益，能對學生今后的學習有幫助和促進作用。所以我設計以下評價：1，通過觀察、對比豐富的排版設計來提問檢測目標1，達標率100%。2，通過動手操作“排一排、插一插、賞一賞、修一修等活動，再通過小組討論結果來檢測目標2，達標率

4、90%。3，通過作品展示，觀察學生的反應，聽聽學生的發(fā)言來檢測目標3，預計達標率為80%。為了檢查所有的教學目標是否真的落實，學生操作熟練程度如何，創(chuàng)意怎樣，我設計了綜合性的評價樣題，對學習目標進行全方位的檢測。評價樣題:1、說一說你覺得創(chuàng)意排版的技巧是什么？（匹配目標1）2、用自選圖形為自己的版面規(guī)劃得有創(chuàng)意、有特色。（匹配目標2）3、圖文配合得是否滿意，色彩搭配得是否協(xié)調(diào)（匹配目標3）為了順利落實學習目標，我設計了以下教學流程：一、打開窗口，激活創(chuàng)意即打開要使用的軟件“Word”窗口和打開心靈的窗口。激活創(chuàng)意：我設計讓學生從平淡的排版到特色排版逐步展示。二、演示操作，嘗試排版1、展示各種版

5、面設計，初步了解創(chuàng)意的大體含義。2、圖文配合排版。3、小組合作，操作練習。三、整體審視，錦上添花整體審視，查缺補漏，再次修改，不留遺憾，使作品錦上添花。四、展示作品，互評互學1、利用播放軟件進行作品展示，集體評價。2、小組展評，互評互學。3、勞動成果需要珍惜，保存起來吧，有機會也展示給自己的父母。為了檢查所有的教學目標是否真的落實，學生操作熟練程度如何，創(chuàng)意怎樣，我設計了綜合性的評價樣題，對學習目標進行全方位的檢測。評價樣題:1、說一說你覺得創(chuàng)意排版的技巧是什么？（匹配目標1）2、用自選圖形為自己的版面規(guī)劃得有創(chuàng)意、有特色。（匹配目標2）3、圖文配合得是否滿意，色彩搭配得是否協(xié)調(diào)（匹配目標3）至此，本節(jié)課的學習目標得以全部實現(xiàn)，它不僅充分體現(xiàn)了“道.德”課堂的理念，而且使每一個學生都在原有的操作基礎上得到了提高。老師們，有了細化解讀課標，我們的課堂教學就有了如虎添翼的效果。我堅信，在“道.德”課堂理念的引領下，在及時恰當?shù)脑u價中，我們的信