批判性思維課例設(shè)計(jì)：《聞官軍收河南河北》(陳宇波)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流批判性思維課例設(shè)計(jì)：聞官軍收河南河北(陳宇波).精品文檔.聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)陳宇波一、 詩(shī)歌分析：聞官軍收河南河北是唐代偉大詩(shī)人杜甫的作品。此詩(shī)作于763年（唐代宗廣德元年）春。當(dāng)年正月史朝義自縊，他的部將李懷仙斬其首來(lái)獻(xiàn)，安史之亂結(jié)束。杜甫聽(tīng)到這消息，不禁驚喜欲狂，手舞足蹈，沖口唱出這首七律。全詩(shī)八句。開(kāi)頭寫(xiě)初聞喜訊的驚喜；后半部分寫(xiě)詩(shī)人手舞足蹈做返鄉(xiāng)的準(zhǔn)備，凸顯了急于返回故鄉(xiāng)的歡快之情。全詩(shī)情感奔放，處處滲透著“喜”字，痛快淋漓地抒發(fā)了作者無(wú)限喜悅興奮的心情。因此被稱為杜甫“生平第一快詩(shī)”。二、 學(xué)情分析：小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，積累的古

2、詩(shī)詞比較多，對(duì)古詩(shī)、文言文有了一定的理解，所以，本首詩(shī)歌的教學(xué)，教師在要求學(xué)生讀懂古詩(shī)的前提下，要理解古詩(shī)表達(dá)上的特點(diǎn)，感悟詩(shī)的境界。三、教學(xué)目標(biāo)：1、 讀懂古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中之“喜”。2、 了解詩(shī)歌的表達(dá)技巧：鋪陳敘事，運(yùn)用夸張，虛實(shí)結(jié)合，相互襯托，語(yǔ)義雙關(guān)，初步學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌。3、 領(lǐng)悟讀詩(shī)方法：詩(shī)中有我，我心即詩(shī)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談作者，導(dǎo)入詩(shī)：師導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一首詩(shī)，請(qǐng)讀詩(shī)題。眼前這位雖然白發(fā)稀疏，但精神矍鑠的老人便是作者杜甫，通過(guò)預(yù)習(xí)，大家對(duì)他應(yīng)該有所了解吧？請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)杜甫的了解。師生交流。師總結(jié)：杜甫被后人尊稱為“詩(shī)圣”。同學(xué)們，儒家認(rèn)為完美的人才稱為圣人。杜甫的詩(shī)歌

3、從題材、內(nèi)容、風(fēng)格、表現(xiàn)手法等各個(gè)方面，成就極高，打動(dòng)千百年來(lái)的無(wú)數(shù)讀者，所以才稱他為“詩(shī)圣”。今天，我們就來(lái)欣賞他的詩(shī)歌，讀二、學(xué)詩(shī)歌，讀詩(shī)韻：1、師導(dǎo)入：同學(xué)們，打開(kāi)書(shū)150面，快速瀏覽。五年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)過(guò)詩(shī)歌的分類，這首詩(shī)歌按形式分，屬于什么？請(qǐng)選擇。ppt展示：A、五絕 B、七絕 C、五律 D、七律七言律詩(shī)有兩個(gè)最基本特征，ppt展示：七言律詩(shī)：1、每首八行，每行七個(gè)字。2、每?jī)尚袨橐宦?lián)，共四聯(lián)。分別是：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。請(qǐng)同學(xué)們拿筆在這首詩(shī)中標(biāo)注好首、頷、頸、尾四聯(lián)。2、師過(guò)渡：同學(xué)們，請(qǐng)把這首七言律詩(shī)自由地讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀好停頓。幾遍讀好就讀幾遍，一遍能好就一遍。生匯報(bào)

4、讀詩(shī)，師生點(diǎn)評(píng)。（點(diǎn)評(píng)角度闡析：字音：字正腔圓，流暢清晰節(jié)奏：停頓恰當(dāng)，輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫、快而不亂、慢而不斷、高低起伏、強(qiáng)弱分明、鏗鏘有力韻律：押韻ang，韻律優(yōu)美，悅耳動(dòng)聽(tīng)正音， Ppt展示：衣裳：古義：讀作y cháng ,上穿為衣，下穿為裳(裙子)。妻子：古義：讀作q z ，指妻子和兒女。）三、解詩(shī)意，悟詩(shī)眼。1、師過(guò)渡：詩(shī)歌讀出了節(jié)奏，讀出了韻律，是不是讀好了呢？生回答，師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們，要讀好詩(shī)歌，還得走進(jìn)作者的心里，走進(jìn)詩(shī)歌的意境里。這就是（ppt展示）：詩(shī)中有我，我心即詩(shī)。2、師導(dǎo)入：怎么走入詩(shī)歌意境里呢，首先得讀懂詩(shī)歌。這首詩(shī)歌有一個(gè)特點(diǎn)，地名特別的多。請(qǐng)同學(xué)們拿筆，

5、把詩(shī)中的地名圈出來(lái)。生匯報(bào)，Ppt展示：河南 河北 劍外 薊北 巴峽 巫峽 襄陽(yáng) 洛陽(yáng)3、師提問(wèn)：了解這些地名嗎？生談。Ppt展示：河南、河北：泛指黃河以南、以北的中原地區(qū)。劍外：劍門(mén)關(guān)以南，這里指四川。薊北：今河北北部地區(qū)，是安史叛軍的根據(jù)地。巴峽：重慶以東石洞峽、銅鑼?shí){、明月峽稱為巴峽。巫峽：長(zhǎng)江三峽之一，因穿過(guò)巫山得名。襄陽(yáng)：長(zhǎng)江沿岸城市，今屬湖北。洛陽(yáng)：今屬河南，唐代古都城。4、師提問(wèn)：用更直觀的地圖。大家一看就懂了。杜甫現(xiàn)在在哪塊地方？想到哪里去？心在哪里？生回答。5、師總結(jié)：杜甫寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候身在四川梓州，心里想到千里開(kāi)外的洛陽(yáng)去，這是 為什么？其實(shí)，書(shū)本上沒(méi)有提示，但是原詩(shī)歌杜甫有一

6、個(gè)自注，請(qǐng)看ppt：杜甫自注：余田園在東京。田園，也就是家鄉(xiāng)，東京，也就是當(dāng)時(shí)的洛陽(yáng)。原來(lái)他是想回家鄉(xiāng)。6、師提問(wèn)：什么導(dǎo)致他離家出走呢？故事還得從這說(shuō)起。（ppt）公元755年，安史之亂爆發(fā)。戰(zhàn)亂使社會(huì)遭到了一次空前浩劫，民生涂炭，人民無(wú)家可歸。杜甫詩(shī)歌春望記載了當(dāng)時(shí)的頹?。骸皣?guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！眹?guó)家陷落，山河仍在。長(zhǎng)安城里荒無(wú)人煙，感傷國(guó)事，不禁涕淚四濺，鳥(niǎo)鳴驚心，徒增離別惆悵。 次年，杜甫攜全家老幼逃難，歷時(shí)三年到達(dá)四川。 公元763年春，安史之亂被唐朝軍隊(duì)平定。杜甫聞此喜訊，作詩(shī)聞官軍收河南河北。是年，杜甫52歲。7、師提問(wèn):同學(xué)們，這首詩(shī)中，表達(dá)了一種情

7、緒，整首詩(shī)都是圍繞著這種情緒來(lái)寫(xiě)的，這情緒是一個(gè)字，請(qǐng)把這個(gè)字圈出來(lái)。生回答，明確：喜。8、師提問(wèn)：詩(shī)中那些神情、動(dòng)作（言行舉止）表達(dá)了這種“喜”呢？請(qǐng)默讀詩(shī)歌，想一想，畫(huà)一畫(huà)，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。畫(huà)好了我們就來(lái)交流一下。師生交流、互動(dòng)?！緦W(xué)習(xí)要點(diǎn)】詩(shī)歌線索：現(xiàn)實(shí)之喜：喜傳捷報(bào)（喜從天降）喜極而泣喜笑顏開(kāi)（喜形于色）欣喜若狂想象之喜：放歌縱酒（喜不自勝）喜歸故里白日與白首：師導(dǎo)入： 這首詩(shī)歌，文獻(xiàn)古籍上有兩個(gè)版本，分別是ppt展示：版本一：白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。版本一：白首放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。 你認(rèn)為那一個(gè)版本更好？想一想，并說(shuō)出理由。師生交流，并明確：A、 版本二：詩(shī)人作詩(shī)時(shí)已

8、經(jīng)52歲，顛沛流離，白首短發(fā)，難得放歌，也不宜縱酒，但如今既放歌，又縱酒，正是心中欣喜欲狂啊。加之，白首和下聯(lián)的青春剛好相反。B、 版本一：為何要是白日呢？我們有口頭禪：別做青春白日夢(mèng)。青春白日指代的是喜慶、美景。所以，這里既指在晴朗的天氣、明媚的陽(yáng)光放歌縱酒，伴著迷人的春色結(jié)伴還鄉(xiāng)。更寫(xiě)出了作者的心理感受：官兵勝利了，百姓重見(jiàn)天日，該是何等的喜慶！這種表達(dá)方法叫做“語(yǔ)義雙關(guān)”。（板書(shū)：雙關(guān)）而美好的春景做伴回家，更寫(xiě)出了作者心中的喜。這種表達(dá)方法叫“擬人”（板書(shū)：擬人）滿衣裳與喜欲狂： 八年戰(zhàn)亂終結(jié)束，歸家可期，詩(shī)人不禁淚如泉涌，這里用淚濕全身，顯然是夸張的手法，突出了詩(shī)人的“喜極而泣”。下

9、文“喜欲狂”也是一種夸張的運(yùn)用，突出了詩(shī)人杜甫欣喜的程度。（板書(shū)：夸張）卻看與漫卷詩(shī)書(shū)： 回頭看妻子兒女，臉上的愁云早已煙消云散，這是杜甫和家人同喜同樂(lè)的生活真實(shí)！家人的喜又襯托出詩(shī)人的喜。（板書(shū)：襯托）所以，也顧不得文人對(duì)“詩(shī)書(shū)”的珍惜，胡亂卷起，無(wú)心收拾，一心只想著洛陽(yáng)的家！即從、穿、便下、向：四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，寫(xiě)出了詩(shī)人的歸心似箭。一千多里的水路和陸路，一路高山深澗，一路坎坷泥濘，但在詩(shī)人的眼里，不過(guò)是這一從，一穿，一下，一向，也就到了家！可見(jiàn)，詩(shī)人的喜歸故里的急迫心情！9、情境設(shè)置，師總結(jié)：這才是杜甫詩(shī)篇的鬼斧神工之處，整首詩(shī)篇緊緊圍繞一個(gè)“喜”字，開(kāi)篇即寫(xiě)出了喜從天將（喜報(bào)傳來(lái)），讀，

10、聽(tīng)聞喜訊，喜極而泣，回頭看妻子兒女，早已喜笑顏開(kāi)，胡亂卷起詩(shī)書(shū)，心里早已欣喜若狂，這是現(xiàn)實(shí)之喜，接著作者寫(xiě)出了一副狂喜暢想圖，放歌縱酒，喜不自勝，歸心似箭，喜歸故里。是啊，驚喜的洪流沖開(kāi)了郁結(jié)八年的情感閘門(mén)，詩(shī)人再也無(wú)法壓抑這興奮與激動(dòng)，作詩(shī)聞官軍收河南河北，讀難怪乎，后代詩(shī)論家評(píng)此詩(shī)歌ppt展示：句句有喜躍意，一氣流注，而曲折盡情，絕無(wú)妝點(diǎn)，愈樸愈真，他人決不能道。生平第一首快詩(shī)也。 10、情境設(shè)置，師總結(jié)：這首詩(shī)歌之所以感染千百年來(lái)的無(wú)數(shù)讀者，寫(xiě)作技巧和表現(xiàn)手法更是妙不可言，“滿衣裳”“喜欲狂”用了夸張的手法，“卻看妻子”是襯托，“青春做伴”是擬人，“白日、青春”是雙關(guān)。首聯(lián)頷聯(lián)是寫(xiě)實(shí)（板書(shū)：實(shí)），頸聯(lián)尾聯(lián)是想象（板書(shū)：虛實(shí)結(jié)合），緊緊圍繞一個(gè)“喜”字，讓現(xiàn)實(shí)和想象融入詩(shī)中，詩(shī)歌的情感如驚濤駭浪，如山洪爆發(fā)，噴薄而出讀四、學(xué)寫(xiě)話，入詩(shī)境。1、師：同學(xué)們，這首詩(shī)被歷代文人推崇，詩(shī)歌通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)，現(xiàn)實(shí)和想象的描寫(xiě)，表達(dá)出詩(shī)人的喜。詩(shī)入心中，我心即詩(shī)。杜甫放歌縱酒，漫卷詩(shī)書(shū)，會(huì)說(shuō)些什么呢？我想你們一定有很多話要寫(xiě)。請(qǐng)看，ppt展示。杜甫放歌縱酒，喜不自勝，欣然曰： 2、生匯報(bào)展示，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。五、學(xué)習(xí)遷移與運(yùn)用：1、師拓展：驚聞喜訊的杜甫，隨即踏上了歸家的旅途，然而在回家路途卻是詩(shī)人無(wú)法預(yù)料的坎坷與風(fēng)雨，杜甫的詩(shī)歌多有記載，其中有一首代表作就是時(shí)隔三年