現(xiàn)代學校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃研究

1、2021/4/21現(xiàn)代學校發(fā)展戰(zhàn)略現(xiàn)代學校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃研究與規(guī)劃研究主講人： 文新華2021/4/22目 錄n一、制定學校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃的意義n二、如何制定學校發(fā)展戰(zhàn)略n三、如何制定學校發(fā)展規(guī)劃2021/4/23一、制定學校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃的意義n（一）是校長在領導、管理、行政中的角色定位所決定的n（二）是學校的特性所決定的n（三）是市場的特性所決定的n（四）是學校獲得與開發(fā)外部資源的基礎2021/4/24（一）校長在領導、管理、行政中的角色定位n1、管理、領導、行政的相互關系n2、校長的領導角色n3、校長的領導職責2021/4/251、管理、領導、行政的相互關系n（1）學校管理：n是指“對學

2、校教育活動中的人、財、物、事、時間等進行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、激勵、控制以及開發(fā)、配置、維護學校資源的過程”。n從其環(huán)節(jié)上看，它涉及：決策、執(zhí)行與實施、監(jiān)督與保障等2021/4/26n從范圍上看，它涉及學校內(nèi)部與學校外部兩個方面n從對象上看，它涉及人、財、物、事、時間等 2021/4/27n（2）學校領導n在現(xiàn)代學校制度中，學校領導即是：以校長為核心的學校管理團隊引導引導教師形成和明確學校科學的教育理念，并不斷推進學校教育理念的更新，引導引導學校組織與教師形成和明確可操作的、不斷發(fā)展的教育目標，2021/4/28n通過民主方式建立建立能夠鼓勵教師、學生和家長積極、主動參與，并充分發(fā)揮發(fā)揮教師

3、和學生的創(chuàng)新精神的學校管理制度，確立確立有效開發(fā)和科學配置學校資源的原則，指導指導學校教學組織激勵和協(xié)助教師改進教育教學，增進學生學習成效，整體提升提升學生發(fā)展和教師發(fā)展水平，提高提高學校資源效益的學校管理活動。2021/4/29n從對象上看，它以“人”為主n從內(nèi)容上看，它以“理念、目標、愿景、制度”等為主n從環(huán)節(jié)上看,它以決策為主2021/4/210n（3）學校行政n它有雙重含義：第一，相對于學校中的黨務、政治組織等而言，它是指對學校教育教學活動以及與此直接相關的事項的管理；第二，相對于領導而言，它是指對學校日常的、具體事務的處理。2021/4/211（4）三者的相互關系n學校管理包含了學校

4、領導與學校行政n學校領導是學校管理的核心n學校領導是學校行政的核心2021/4/2122、校長的領導角色n（1）教育法的規(guī)定：校長對學校的教學及其他行政事務負責。n（2）校長作為學校的“領導者”，是“特定組織或群體領導活動的主體”，是進行領導活動的人。校長領導的專業(yè)特點是：n 遠見與務實、兼聽與決斷、體恤與嚴格、 分享與集中2021/4/2133、校長的領導職責n（1）目標或愿景的領導n（2）思想或理念的領導n（3）教學領導n（4）課程領導n（5）決策與用人2021/4/214（三）是學校的特性所決定的n1、學校發(fā)展過程的長期性n2、學校發(fā)展結(jié)果的預期n3、學校創(chuàng)新的復雜性2021/4/215

5、（四）是市場的特性所決定的n1、是應對市場投機性的需要n2、是應對市場波動性的需要n3、是應對市場“近期利益原則”的需要2021/4/216（五）是學校獲得與開發(fā)外部資源的基礎n1、以學校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃爭取財政支持n2、以學校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃有計劃、有步驟地開發(fā)學校外部資源2021/4/217二、如何制定學校發(fā)展戰(zhàn)略n（一）學校發(fā)展戰(zhàn)略的核心是實施學校工作創(chuàng)新（尋找學校發(fā)展的動力）n（二）學校創(chuàng)新的核心是教師創(chuàng)新與校長創(chuàng)新（二元動力）n（三）學校特色（戰(zhàn)略目標）n（四）學校發(fā)展戰(zhàn)略的要素2021/4/218（一）學校發(fā)展戰(zhàn)略的核心是實施學校工作創(chuàng)新，推進素質(zhì)教育n1、實施素質(zhì)教育與學校創(chuàng)新n2、

6、實施創(chuàng)新教育與學校創(chuàng)新2021/4/219實施素質(zhì)教育n（一）基本要求n1、“三開”；2、各種教育的協(xié)調(diào)；3、一套室的建設、使用和管理n（二）較高要求n1、學校課程建設； 2、教學改革n3、德育創(chuàng)新與學生管理改革n4、教師創(chuàng)新、教育發(fā)展與教師研究制度的建立2021/4/220實施創(chuàng)新教育n1、引導教師明確為培養(yǎng)創(chuàng)新人才服務的目標n2、創(chuàng)新人才的基本要素：n（1）知識（2）創(chuàng)新意識（3）創(chuàng)新思維（4）創(chuàng)新能力（5）創(chuàng)新人才的品德特征2021/4/221（二）學校創(chuàng)新的核心是教師創(chuàng)新與校長創(chuàng)新n1、教師的創(chuàng)新：教師在教育創(chuàng)新中承擔著重要的使命。教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才”。 n2、校長的

7、創(chuàng)新：2021/4/2222、校長的創(chuàng)新n（1）學校教育：在統(tǒng)一性中尋找差別性。n（2）學校創(chuàng)新：在共性中形成學校辦有特色。（3）校長創(chuàng)新是學校創(chuàng)新的核心和靈魂。n（4）校長創(chuàng)新的方法n（5）校長創(chuàng)新的途徑：傾聽、咨詢、思考 2021/4/223（4）校長創(chuàng)新的方法n尋找學校發(fā)展的空白點n尋找學校工作中的缺點與解決思路n尋找學校發(fā)展的交叉點n尋找學校發(fā)展的重點n尋找學校發(fā)展的難點2021/4/224（三）學校特色n1、辦學特色的基本特征n2、辦學特色的評價標準n3、辦學特色的形成過程2021/4/2251、辦學特色的基本特征n1、先進性、獨特性、實踐性和一定程度的超前性；n2、層次性、重點性與

8、辦學思想體系的相對完整性n3、地區(qū)性、民族性與世界性2021/4/2262、辦學特色的評價標準n（1）在辦學思想方面具有先進性、獨特性、實踐性和一定程度的超前性，在學校管理、學校課程建設、教學改革和學生工作等領域的某一方面或某些方面基本形成較為系統(tǒng)的教育思想。n（2）基本形成符合學校和地方特點、反映創(chuàng)新教育要求的辦學目標。n（3）學校的辦學思想和目標得到大多數(shù)教師、學生及其家庭的認同和理解，在學校工作實踐中得到貫徹執(zhí)行，并有突出成就。 2021/4/227n（4）根據(jù)學校的辦學思想和目標，骨干教師基本形成各自的教學藝術(shù)和工作方法。n（5）學校的辦學思想在本地區(qū)同級同類學校中有較大影響，乃至在全

9、國有一定影響。 2021/4/2283、辦學特色的形成過程n1、核心：學校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃n2、策略：分層、分類、分段2021/4/229（四）學校發(fā)展戰(zhàn)略的要素n1、發(fā)展定位n2、戰(zhàn)略目標n3、基本原則n4、運行機制2021/4/2301、發(fā)展定位n示范性：對象、內(nèi)容、范圍、層次n實驗性：整體與局部n類型：升學預備、職業(yè)預備、綜合n體制改革或轉(zhuǎn)換：公立、私立等2021/4/2312、戰(zhàn)略目標n（1）總目標n（2）分類目標n學生質(zhì)量、數(shù)量目標：分層、分類、分步n課程建設目標：結(jié)構(gòu)、分類、綜合、新n教學改革目標：教學觀、教學組織、教學模式、教學方法n社區(qū)與家長/領導班子與師資建設目標n設施、設備等

10、建設、效益目標2021/4/2323、基本原則n（1）傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合n（2）民族與國際的結(jié)合n（3）學生發(fā)展與教師發(fā)展的結(jié)合n（4）質(zhì)量與效益的結(jié)合n（5）全面發(fā)展與個性發(fā)展的n（6）學校與家庭、社區(qū)的結(jié)合，等2021/4/2334、運行機制n（1）民主機制n（2）人本機制n（3）激勵與約束結(jié)合，以激勵為主的機制，等2021/4/234三、如何制定學校發(fā)展規(guī)劃n（一）規(guī)劃的類型n（二）規(guī)劃的要素n（三）規(guī)劃的制定n（四）德育改革規(guī)劃n（五）課程創(chuàng)新規(guī)劃n（六）教學創(chuàng)新規(guī)劃2021/4/235（一）規(guī)劃的類型n1、長期規(guī)劃/中期規(guī)劃/年度計劃n2、精確規(guī)劃/模糊規(guī)劃n3、綜合規(guī)劃/單項規(guī)劃2021/4/236（二）規(guī)劃的要素n1、背景分析n2、趨勢分析n3、目標分析n4、發(fā)展與改革方案n5、原則分析n6、條件分析n7、階段分析2021/4/237（三）規(guī)劃的制定n1、制定人員n2、制定程序：確定要點、起草、咨詢、修改、審議、再修改、通過n3、制定方法：n（1）部門-整體-個人計劃n（2）整體-部門-個人計劃2021/4/2