孔子拜師第一課時

1、大明宮小學(xué)2012 _2013 學(xué)年度第 一學(xué)期 三 年級語文學(xué)科電子教案主備人陳 靜單元 第五單元課題17、孔子拜師教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)8個生字,會寫12個生字.正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進(jìn)、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。教學(xué)重點了解孔子拜師求學(xué)的過程，感受孔子、老子的品行。教學(xué)難點懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、學(xué)無止境，為人要謙遜大度、真誠無私。教學(xué)方法朗讀指導(dǎo)法、談話法、情景教學(xué)法教具準(zhǔn)備多

2、媒體課件課時安排兩課時本節(jié)課時第一課時備課時間2012/8/10教學(xué)過程修改意見教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動1、 啟發(fā)談話，揭示課題。1、中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，讓我們打開這扇門去認(rèn)識古代大思想家孔子（出示孔子畫像）。今天課文會講他的什么事呢？2、揭題，讀題：孔子拜師。誰？干什么？3、選擇學(xué)習(xí)：你們是想先交流自己收集的有關(guān)孔子的資料呢？還是想先學(xué)課文，從課文了解孔子的為人呢？二、交流資料，認(rèn)識孔子：課前，我們收集了一些有關(guān)孔子的資料，現(xiàn)在來開個小小交流會，讓我們大家都來認(rèn)識這一位偉大的思想家。（學(xué)生自由發(fā)言，注意不要重復(fù)人家的發(fā)言。）三、初讀課文，了解內(nèi)容。1、自讀課文：要求：（1）聽錄音

3、讀課文，聽出哪些字詞的讀音跟你平時的朗讀是不一樣的，做上記號。（2）想想課文寫了一件什么事？2、檢查、交流：（1）出示詞語，認(rèn)讀（重點正音“曲阜、日夜兼程、孔丘、仲尼、老聃）：遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進(jìn)、請教、保留、傳授、敬重、品行、淵博、曲阜、洛陽、老子、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、迎候、孔丘、仲尼、老聃（2）（課文中到底寫了幾個人？結(jié)合了解古代人的“姓”、“名”、“字”。）（3）交流課文寫了一件什么事？四、研讀課文，感悟品行。1、你覺得孔子是一個怎么樣的人呢？（初說印象，不必求全求對，引導(dǎo)學(xué)生找課文中的有關(guān)句子來說明。）2、學(xué)生默讀課文，劃出能看出孔子是一個怎么樣

4、的人的句子。3、全班交流，根據(jù)學(xué)生的回答用多媒體課件出示有關(guān)的句子，關(guān)鍵詞語用紅色表示。（1）“他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去拜大思想家老子為師?！?從這句話中，你認(rèn)識到孔子有什么樣的品行？引導(dǎo)學(xué)生理解“遠(yuǎn)近聞名、淵博”，引導(dǎo)學(xué)生感受“謙虛好學(xué)“的品質(zhì)。（2）“曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽?！备形蛉宋锲沸校翰晃菲D辛、求知若渴你是從句子的哪些地方看出孔子的品格的？感情朗讀：讀出孔子的不畏艱辛前往拜師的精神。聽音樂想象，孔子一路上會遇到哪些困難，他又是怎么樣想的呢？（個人思考后小組討論，全班交流）孔子也許從春暖花開的季節(jié)一直

5、走到了炎炎夏日，烈日當(dāng)頭照著，他也許他從碩果累累的秋季一直走到了寒風(fēng)刺骨的嚴(yán)冬，寒風(fēng)凜冽，渴了，他；餓了，他；累了，他；摔倒了，他幾乎分不清白天和黑夜。再次帶著敬仰的感情朗讀這個句子。（3）孔子與老子見面時的話。（結(jié)合插圖進(jìn)行教學(xué)）孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)生。”感悟人物品行：謙遜有禮辨析近義詞：“迎候、等候”，在這兩句句子里，這兩個詞可以調(diào)換嗎？為什么不能調(diào)換？（4）“學(xué)習(xí)是沒有止境的?！甭?lián)系生活實際，交流。（5）“從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教?！备形蚱沸校禾撔那蠼?、小結(jié)學(xué)習(xí)方法和孔子的品行。五、生字指導(dǎo)：（學(xué)生認(rèn)為有困難的字，教師點擊多媒體課件分筆畫書

6、寫演示）“塵”：第一筆是豎，不是豎鉤?！坝保豪锩娌皇恰懊被颉坝　??！暗取保簷M畫有長短變化，橫畫間距勻稱?！笆凇保河疫吺恰笆堋?，不是“愛”。學(xué)生交流。聽錄音，讀課文。生接龍讀詞語。指名讀。小組討論，全班交流指導(dǎo)學(xué)生寫字一、 啟發(fā)談話，揭示課題。 1、今天，老師要帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)我國古代的一位大思想家孔子拜師的故事。（板書：孔子拜師）2、學(xué)生交流、介紹孔子和老子通過預(yù)習(xí)和搜查資料，小朋友對孔子一定有所了解，誰先來向大家說說你了解到的情況。這么有名的孔子，他拜誰為老師（板書：孟子）孟子又是怎樣的一個人呢？課前了解了嗎？板書設(shè)計 17.孔子拜師遠(yuǎn)近文明 風(fēng)餐露宿總覺 不夠 日夜兼程 學(xué)無止境 上前行禮 課后反思 這是本單元一篇精讀課文，這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、對學(xué)習(xí)永不滿足的精神和老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩、悉心傳授的品行，課文還滲透了“學(xué)無止境”的精神。課文比較簡短，也比較通俗，文章的重點內(nèi)容“孔子誠心拜師”很突出，線索也很分明。但