六年級語文銜接計劃

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上六年級下冊語文線上教學和返校復學教學銜接計劃1、 指導思想結合新冠疫情期間線上學習、科任教師直播教學內容以及本年級學生掌握情況，致力于構建開放而有活力的教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的學科素養(yǎng)，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的基礎。 2、 學生情況分析經(jīng)過本學期為期幾周的線上學習和科任教師線上教學，根據(jù)學生平時參與線上教學和完成課后作業(yè)等情況來看，有的同學對線上學習的興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現(xiàn)應付的情況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情

2、況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂，這就拉大了學生之間掌握知識情況的差異。 3、 教材分析 1. 內容和編排 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：民風民俗，外國名篇名著,人生的感悟，深深的懷念，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。 2.教材的主要特點（一）全面、準確地落實語文教學目標。  （二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體。 （三）加強導學功能，倡導自主、合

3、作、探究的學習方式。 （四）“口語交際習作”的編排，加強指導，明確要求。 （五）綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力。 （六）加強語文學習與生活實際的聯(lián)系。四、教學目標 1.在語言訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。2.能利用漢語拼音識字，學習普通話。 3.培養(yǎng)獨立識字的能力。學習120個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義

4、，并能正確書寫。 4.能聯(lián)系上下文、結合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。 5.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。  6.能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。  7.樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要

5、點。  8.能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。 五、教學重難點 (1) 教學重點 1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。5、誦讀優(yōu)秀詩文，

6、注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。6、學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材;能根據(jù)習作內容表達的需要，分段表述;修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。8、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。9、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。(2) 教學難點 1、 繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。2、 發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。3、 把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。4、 加強平時

7、練筆的指導。5、 讓學生學寫活動總結。六、開學安排 1、對網(wǎng)上學習講過的知識運用課堂時間進行回顧復習，不放過任何一個知識點，使學生對已經(jīng)掌握的知識進行復習鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態(tài)，縮小學生之間的差距，為后續(xù)教學工作的展開打好基礎。2、根據(jù)學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學生在線上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況。3、學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言的習慣。 4、多借助互聯(lián)網(wǎng)+教育，創(chuàng)設生動活動的學習情境， 使學生在線上學習時產(chǎn)生的消極態(tài)度和不好的習慣轉變過來，愛學習，樂學習。 5、建立學習小組，開展小組合作學習。讓孩