初中摩擦力經(jīng)典練習(xí)題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上133 摩擦力摩 擦 力摩 擦 力 產(chǎn) 生 的 條 件摩 擦 力 大 小 的 測(cè) 量決定滑動(dòng)摩擦力大小的因素摩 擦 力 的 三 種 類 型增大、減小摩擦力的方法問(wèn)：摩擦力產(chǎn)生的條件是什么？答：物體之間產(chǎn)生摩擦力必須要具備以下三個(gè)條件: 第一, 物體必須互相接觸且有壓力。 第二,接觸面粗糙。 第三, 相互接觸的兩物體間將要有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)。問(wèn)：摩擦力的方向一定與物體運(yùn)動(dòng)的方向相反嗎？答：在分析摩擦力問(wèn)題時(shí)，一定弄清摩擦力的作用是阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)，而不是阻礙物體運(yùn)動(dòng)“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”是以相互接觸的物體作為參照物的.“物體運(yùn)動(dòng)”可能是以其它物體作參照物的。因此，摩擦力的方

2、向不一定總是與物體運(yùn)動(dòng)方向相反，有時(shí)也跟物體運(yùn)動(dòng)方向相同。另外，摩擦力也不一定都是阻力，有時(shí)也可以是動(dòng)力。如人走路時(shí)腳向后蹬地，若不打滑，腳相對(duì)地面有個(gè)向后運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，地面對(duì)腳有一個(gè)向前的摩擦力，使人相對(duì)地面向前運(yùn)動(dòng)成為人向前的動(dòng)力。問(wèn)：增大、減小摩擦的方法分別有哪些？答：（一）增大有益摩擦的方法： （1）增大接觸面的粗糙程度。如汽車、拖拉機(jī)、自行車的輪胎上做有凹凸不平的花紋是為了增大接觸面的粗糙程度,從而增大輪胎與地面的摩擦. （2）增大壓力. 如騎自行車剎車時(shí)捏閘的力越大,自行車剎皮與鋼圈間摩擦越大,自行車就容易停下來(lái). （3）除上述兩種增大有益摩擦的方法外,還可采用變滾動(dòng)為滑動(dòng)的方法來(lái)增

3、大有益的摩擦.如火車、汽車在緊急制動(dòng)時(shí).車輪只滑不滾、車停下來(lái)就快.（二）減小有害摩擦的方法：（1）使接觸面變光滑。 （2）減小壓力 (3)用滾動(dòng)代替滑動(dòng) (4)使摩擦面脫離接觸.可以使摩擦變得更小.如氣墊船；加潤(rùn)滑油.加潤(rùn)滑油可以在摩擦面間形成一層油膜,使摩擦面不接觸中 考 擷 要摩擦力是歷年中考的重要考點(diǎn)在中考中，主要考查滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦滾動(dòng)摩擦遠(yuǎn)小于滑動(dòng)摩擦；滑動(dòng)摩擦力的大小和壓力的大小及兩物體接觸面的粗糙程度有關(guān)；滑動(dòng)摩擦力的方向和物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反本節(jié)內(nèi)容，不僅經(jīng)常進(jìn)行單獨(dú)考查，還大量出現(xiàn)在力學(xué)的綜合題中圖12-11智 能 拓 展摩擦力可以成為動(dòng)力 把一只牛皮紙信封夾在一本不厚

4、的課本中，盡量使信封靠近書(shū)裝訂的一邊用手提信封就能將課本提起來(lái)，并且能使它升高，如圖12-11所示在這里信封對(duì)課本的摩擦力提供了動(dòng)力，而課本對(duì)信封的摩擦力是一種阻力題型一 知道摩擦力產(chǎn)生的條件，并能區(qū)分三種摩擦下列幾種情況中，屬于滾動(dòng)摩擦力的有 ( )A用卷筆刀削鉛筆，刀口與鉛筆之間的摩擦B用砂輪盤(pán)磨刀，砂輪與刀口之間的摩擦C小孩從滑梯上滑下，小孩與滑梯之間的摩擦D用圓珠筆寫(xiě)字時(shí)，滾珠與紙之間的摩擦例2 關(guān)于摩擦力，下列說(shuō)法正確的是（ ）A相互壓緊的粗糙物體間一定存在摩擦力B運(yùn)動(dòng)的物體一定受到滑動(dòng)摩擦力C靜止的物體一定受到靜摩擦力D相互緊壓的粗糙物體之間有相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，才受滑動(dòng)摩擦力題型二 經(jīng)歷

5、探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過(guò)程，理解影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素例1 在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過(guò)程中。一些同學(xué)作了以下猜想：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面積的大小有關(guān)為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確，所供選用的器材有：A長(zhǎng)木塊，B木塊，C毛巾，D棉布，E彈簧測(cè)力計(jì)，F(xiàn)砝碼，G多支圓珠筆芯 (1)為了檢驗(yàn)猜想是否正確，列出選用的器材是(填序號(hào)) _ (2)為了檢驗(yàn)猜想是否正確，某同學(xué)選用了木塊與木板，并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案： 步驟l 把木塊平放在水平的長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平地拉木塊沿

6、直線勻速滑動(dòng)，讀出這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)(如圖甲)； 步驟2 在木塊上放上砝碼(如圖乙)，用彈簧測(cè)力計(jì)水平地拉木塊，使砝碼和木塊一起沿直線勻速運(yùn)動(dòng)，讀出這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)； 步驟3 在水平木板上鋪上一層棉布，把木塊放在棉布上(不加砝碼)，用彈簧測(cè)力計(jì)水平地拉木塊沿直線勻速運(yùn)動(dòng)(如圖丙)，讀出這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)棉布上A“步驟2”的設(shè)計(jì)目的是為了檢驗(yàn)上述猜想(、)中哪個(gè)的正確與否。 ( ) B為了檢驗(yàn)“猜想”是否正確，可在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上再增加一個(gè)步驟，寫(xiě)出你設(shè)計(jì)的這一實(shí)驗(yàn)步驟_圖12-12例2 如圖12-12所示，表面粗糙情況相同的長(zhǎng)方體木塊在水平力F作用下運(yùn)動(dòng)，水平面作用于木塊的滑動(dòng)摩擦力在圖

7、甲、乙兩種情況中( )A甲大 B乙大 C一樣大 D無(wú)法判斷題型三 聯(lián)系生活實(shí)際知道增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法，并能解決實(shí)際的問(wèn)題例1 下列關(guān)于摩擦力的利弊，說(shuō)法正確的是（ ）A機(jī)車啟動(dòng)時(shí)，車輪與鋼軌間的摩擦是有益的B皮帶傳動(dòng)時(shí)，皮帶與皮帶輪間的摩擦是有害的C騎自行車時(shí)，輪胎與地面間的摩擦是有害的，且毫無(wú)益處D人走路時(shí)，鞋底與路面間的摩擦是有害的例2 下列實(shí)例中，為了減小摩擦力的是 ( ) A冬天，在結(jié)冰的路面上撒砂子 B旅行箱下裝有小輪子 C在拔河比賽時(shí)，用力握繩子 D鞋底上有高低不平的花紋中考典題精析考題1 用手握住重5N的醬油瓶子靜止懸在空中，瓶口豎直向上，此時(shí)手的握力為30N，瓶子

8、受到手豎直向上的摩擦力為 N；若使手的握力增加為35N，瓶子受到手的摩擦力大小為 N（山東泰安市2004年中考題）考題2 摩擦是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，在運(yùn)動(dòng)和生活中起著重要的作用，下面我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)研究摩擦；實(shí)驗(yàn)室提供下列器材：A帶鉤的長(zhǎng)方體木塊，B帶鉤的正方體木塊 C表面平整的長(zhǎng)木板 D幾條毛巾E直尺 F彈簧測(cè)力計(jì) G幾支圓鋼筆（1）下表是研究滑動(dòng)摩擦力得到的數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面壓力彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)1木板面4N0.5N2木板面6N0.75N3毛巾面4N1.5N比較第1、2次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：_比較第1、3次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：_(2) 因?yàn)槲矬w間的接觸面積有大小，那么滑動(dòng)摩擦力的大小與

9、接觸面積的大小有沒(méi)有關(guān)系呢請(qǐng)你用上面器材設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。實(shí)驗(yàn)器材:_（選填上面器材的字母）主要探究過(guò)程：_.智 能 訓(xùn) 練基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練1寫(xiě)出下列各種摩擦的名稱：(1)皮帶傳送機(jī)運(yùn)煤時(shí)，煤塊與皮帶之間的摩擦是_；(2)洗筷子時(shí)抹布和筷子之間的摩擦是_ 2圖12-13中，A、B是兩只質(zhì)量相同的旅行箱，_箱容易被推動(dòng)，這說(shuō)明了_ 3說(shuō)明下列情況中是用什么方法來(lái)增大或減小摩擦的： (1)在結(jié)冰的公路上撒砂子_； (2)冬天，為了防止打滑而在輪子上纏上鐵鏈子_； (3)輪胎上刻有花紋_； (4)給機(jī)器上潤(rùn)滑油_； (5)軸承兩圈之間裝有滾珠_(kāi)）4.縫紉機(jī)腳踏板的大輪是通過(guò)皮帶與輪子的_來(lái)帶動(dòng)機(jī)

10、頭上的小輪轉(zhuǎn)動(dòng),當(dāng)皮帶與輪子之間打滑時(shí),可以用拉緊皮帶的辦法來(lái)克服.這是利用_的方法來(lái)增大_.5.下列措施中可以減小摩擦的是（ ） A鞋底上制有凹凸的花紋B鐵軌要鋪在枕木上C自行車剎車時(shí)，閘皮緊壓在車圈上D在機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)部分安裝滾動(dòng)軸承6下列事例中，目的是為了增大摩擦的是（ ）A給自行車的軸加潤(rùn)滑油B在自行車的把套上做出凹、凸花紋C在機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)部分加裝滾動(dòng)軸承D磁懸浮列車行駛時(shí)，車身懸在空中7如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪種現(xiàn)象不會(huì)發(fā)生 ( ) A飯將從我們嘴里滑掉B人將寸步難行C不能用螺釘螺母固定工件D物體將漂浮在空中8下列幾種現(xiàn)象中，屬于有害摩擦的是 ( )A刷牙時(shí)，牙刷與牙齒之間的摩

11、擦B“神舟5號(hào)”載人飛船升空時(shí)，飛船與空氣的摩擦C自行車剎車時(shí)，剎車皮與輪圈之間的摩擦D手拿物體時(shí)，手與物體之間的摩擦9研究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)時(shí)，做了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)一：用彈簧測(cè)力計(jì)拖動(dòng)木塊在水平木板上運(yùn)動(dòng) 實(shí)驗(yàn)二：用彈簧測(cè)力計(jì)拖動(dòng)木塊在墊有棉布的水平木板上運(yùn)動(dòng) 實(shí)驗(yàn)三：用彈簧測(cè)力計(jì)拖動(dòng)放有砝碼的木塊在水平木板上運(yùn)動(dòng) 根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答問(wèn)題： (1)拖動(dòng)木塊應(yīng)做什么運(yùn)動(dòng)?_。(2)實(shí)驗(yàn)一、二為什么要用同一木塊，實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論?_。(3)實(shí)驗(yàn)一、三為什么要用同一水平木板?實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論?_。綜合提高訓(xùn)練1.狗用200N的水平拉力拉總重為5000N的雪橇在冰面上勻速向西前

12、進(jìn),速度為1m/s,雪橇所受摩擦力大小是_N,方向是_.若在雪橇上再裝些貨物,則摩擦力將_.若雪橇以2m/s的速度勻速前進(jìn),在這個(gè)過(guò)程中摩擦力將_.(選填“變大”、“變小”或“不變”) 2.某同學(xué)用手把5N重的木塊壓在豎直墻壁上,要使木塊不下落,木塊受到的摩擦力大小應(yīng)是_N,方向_.當(dāng)人手對(duì)木塊壓力增大時(shí),木塊受到的摩擦力將_.(選填“變大”、“不變”或“變小”) 圖12-143.一木塊放在水平桌面上,當(dāng)它受到一個(gè)水平方向大小為5N的拉力時(shí),木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),這時(shí)木塊受到的摩擦力大小是_N.如果拉力增大到6N時(shí),木塊將做_運(yùn)動(dòng),這時(shí)的摩擦力是_N. 4.如圖12-14所示,甲、乙兩物體疊放在

13、光滑的水平面上,如分別用10N的拉力F甲、F乙沿水平方向拉木塊,兩木塊保持相對(duì)靜止，則甲物體受到的摩擦力大小為_(kāi)N,方向是_. 5在奧運(yùn)會(huì)上，體操運(yùn)動(dòng)員在上單杠之前，總要在手上抹些鎂粉；而在單杠上做回環(huán)動(dòng)作時(shí)，手握單杠又不能太緊他這樣做的目的是 ( ) A前者是增大摩擦，后者是減小摩擦B前者是減小摩擦，后者是增大摩擦C兩者都是減小摩擦 D兩者都是增大摩擦6下列關(guān)于滑動(dòng)摩擦力的說(shuō)法，不妥當(dāng)?shù)氖?( ) A滑動(dòng)摩擦力一定發(fā)生在相互接觸的兩個(gè)物體上B兩個(gè)物體之間若沒(méi)壓力，即使表面粗糙也沒(méi)有滑動(dòng)摩擦力C滑動(dòng)摩擦力總是阻礙物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)D增大重力可以增大滑動(dòng)摩擦力7為了改變摩擦力的大小，人們采用了下面

14、一些做法：自行車車胎表面有花紋：螺絲刀的木柄刻上一排凹槽；移動(dòng)笨重的箱子時(shí)，在箱底墊上幾根鐵管；農(nóng)用脫粒機(jī)的輪上常涂上皮帶蠟。這些做法中為了增大摩擦的是 ( ) A B只有C D8人在一般情況下步行前進(jìn)時(shí)，若鞋底與地面不打滑，下列說(shuō)法中正確的是 ( ) A地面對(duì)鞋底的摩擦力方向向后，阻礙人前進(jìn)B地面對(duì)鞋底的摩擦力方向向前，推動(dòng)人前進(jìn)C鞋底花紋磨損后，摩擦力減小，人更容易前進(jìn)D鞋底花紋磨損后，摩擦力增大，人更難前進(jìn)9老師正在講臺(tái)上講課，小麗和同學(xué)們正在老師指導(dǎo)下邊學(xué)習(xí)邊實(shí)驗(yàn)，這是物理課堂常見(jiàn)的一幕。讓我們想象一下，如果教室里的摩擦突然消失，對(duì)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）A同學(xué)們稍微活動(dòng)就會(huì)從椅子上紛紛滑到地面上B固定吊燈的螺絲從天花板上滑出，致使吊燈落到地上C寫(xiě)字時(shí)鉛筆從手中滑出飄在空中D由于太滑，稍一用力桌椅就會(huì)在地面上不停地滑著、碰撞著10如圖所示，一個(gè)木塊A放在長(zhǎng)木板B上，彈簧秤一端接A，另一端固定在墻壁上，長(zhǎng)木板B放在水平地面上，在恒力F作用下，長(zhǎng)木板B以速度勻速運(yùn)動(dòng)，水平彈簧秤的示數(shù)為T(mén)，下列關(guān)于摩擦力的說(shuō)法正確的是（）A木塊受到的摩擦力大小等于F B長(zhǎng)木板受到的摩擦力大小等于TC若長(zhǎng)木板以2的速度運(yùn)動(dòng)時(shí)，長(zhǎng)木板受到的摩擦力大小等于2