教學(xué)設(shè)計（教案）模板(黃志雄)

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級五教學(xué)形式新授教 師黃志雄單 位西關(guān)實驗小學(xué)課題名稱解決問題例11學(xué)情分析本課作為解決問題的教學(xué)，重視從學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點出發(fā)，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗解決問題。全課以“呈現(xiàn)問題分析解答反思”的線索展開，重視對學(xué)生解決問題策略的指導(dǎo)。如，在題目呈現(xiàn)之后，指導(dǎo)學(xué)生對題目中的信息收集、整理，進(jìn)行“簡化”處理。重視引導(dǎo)學(xué)生有根據(jù)、有條理地進(jìn)行思考。如，在題目解答之后，讓學(xué)生回顧每一步算出的是什么。以說引思，以說促思，充分展現(xiàn)學(xué)生的思維過程，從而讓解決問題的教學(xué)成為引發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思考、發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)的有效教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)（1）進(jìn)一步掌握用兩部計算解決一些實際問題

2、的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能運用學(xué)過的小數(shù)除法的知識正確列式解答，體會小數(shù)除法的應(yīng)用價值。（2）在解決實際問題的過程中，體會解決問題策略的多樣化，進(jìn)一步培養(yǎng)分析和推理的能力。教學(xué)過程 一、情境引入,提出學(xué)習(xí)目標(biāo). 復(fù)習(xí)引入（1） 口算。0.28÷0.2 8.4÷0.04 0.57÷5.70.49÷7 8.1÷0.9 2.4÷0.24（2） 根據(jù)下面的信息，你能提出什么問題？1. 2只燕子共吃害蟲150只。 2. 1只燕子3天吃害蟲180只。 師：同學(xué)們，為什么剛才提的問題都是用除法計算？生：。師：你能發(fā)現(xiàn)這兩題都與一個

3、什么數(shù)量關(guān)系式有關(guān)？生：每份數(shù)總數(shù)÷份數(shù)。小結(jié)：對了，求每份數(shù)時我們可以用總數(shù)除以份數(shù)來計算，這就是我們所說的“歸一”應(yīng)用題。二、教學(xué)新課1. 出示例11.例11，張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克，每頭奶牛一天產(chǎn)奶多少千克？（齊讀題目）師：從題目中你得到什么信息？生：。結(jié)合學(xué)生的表述，摘要板書：3頭1周220.5千克 1頭1天 -？千克教師談話導(dǎo)入新課，這道題與前面的題目有什么區(qū)別呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？生：出現(xiàn)了一個總數(shù)，兩個份數(shù)。師：對了，這就是我們這節(jié)課要研究的稍復(fù)雜的小數(shù)應(yīng)用題。 板書課題：解決問題（一） 2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):師：好，這一題同學(xué)們會計

4、算嗎？能一步算出每頭奶牛一天的產(chǎn)奶量嗎？先看看要求。（想好先算什么，再算什么；列出綜合算式。）生：自學(xué)例11。教師巡視、批改。3.展示學(xué)習(xí)成果。 學(xué)生板演計算過程。師生齊分析每一步表示的意義。 方法一： 1頭奶牛一周的產(chǎn)奶量：220.5÷3=73.5（千克） 1頭奶牛一天的產(chǎn)奶量：73.5÷710.5（千克） 綜合算式：220.5÷3÷710.5（千克）方法二： 想一想，例11還有其他解法嗎？3頭奶牛一天的產(chǎn)奶量：220.5÷7=31.5（千克） 1頭奶牛一天的產(chǎn)奶量：31.5÷310.5（千克） 綜合算

5、式：220.5÷7÷310.5（千克） 4討論比較。 師：這兩種思考方法有什么相同的地方和不同的地方？（教師和學(xué)生一起總結(jié)。）  小結(jié)：相同點：都要通過兩步計算才能解決問題。不同點：第一步求的不一樣。師：對了，這一種知道一個總量和兩個相關(guān)變量的應(yīng)用題，我們叫做“雙歸一”應(yīng)用題，看來同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力比以前更進(jìn)一步了。 三、鞏固練習(xí)。1. 完成P34練習(xí)六的第一題2臺同樣的抽水機(jī)，3小時可以澆地1.2公頃，1臺抽水機(jī)每小時可以澆地多少公頃？  學(xué)生先獨立解答。再小組交流、討論 （1）教師巡視，適時引

6、導(dǎo)。先確定數(shù)量關(guān)系，再列式解答。 1.2÷2÷30.2（公頃） 或者 1.2÷3÷20.2（公頃）  答：1臺抽水機(jī)每小時可以澆地0.2公頃。  (2)指名說解題思路。 師：看來同學(xué)們掌握了用連除的方法解決“雙歸一”應(yīng)用題，大家真棒。 2.完成P32”做一做” 小毅家上個月的用水量是14.5噸，每噸水的價格是2.50元。小毅家有4口人，平均每人付水費多少元？師：這題請同學(xué)認(rèn)真分析題意，找出其中的數(shù)量關(guān)系，不一定是連除的。學(xué)生獨立解答。 （1）教師巡視，適時引導(dǎo)。先確定數(shù)量關(guān)系

7、，再列式解答。 2.5×14.5÷49.06（元） 或者 14.5÷4×2.59.06（元）  答：平均每人付水費9.06元。  (2)指名說解題思路。 師：看來同學(xué)們只要開動腦筋，就肯定能找到解決問題的方法。3.堂練，只列式不計算。（見ppt）（1）15輛汽車4天共節(jié)約汽油228升，平均每輛汽車每天節(jié)約汽油多少升？（2）李叔叔在菜場買了4.5千克的豆角，交給售貨員20元后，找回2.9元。豆角每千克多少錢？（3）工廠要運走一批水泥，用載重4.5噸的汽車需要16次，改用載重6噸的汽車需要多少次呢？

8、四、歸納總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？解決實際問題的過程中，你覺得要注意什么？ 結(jié)合學(xué)生的回答，教師小結(jié)，首先認(rèn)真分析題意，再找出數(shù)量關(guān)系，最后列式解答。五、課堂作業(yè)P34練習(xí)六第24題。板書設(shè)計例11 張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克，每頭奶牛一天產(chǎn)奶多少千克？方法一： 1頭奶牛一周的產(chǎn)奶量：220.5÷3=73.5（千克） 1頭奶牛一天的產(chǎn)奶量：73.5÷710.5（千克） 綜合算式：220.5÷3÷710.5（千克）方法二： 想一想，例11還有其他解法嗎？3頭奶牛一天的產(chǎn)奶量：220.5÷7=31.5（千克） 1頭奶牛一天的產(chǎn)奶量：31.5÷310.5（千克） 綜合算式：220.5÷7÷310.5（千克）作業(yè)或預(yù)習(xí)P34練習(xí)六第24題。自我評價在數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)中，解決問題可以說的一個難點，在學(xué)生的邏輯思維初步發(fā)展的這個階段，更加難以理解，難以解決。如何引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)解決問題，掌握解決問題的方法，初步學(xué)會分析問題，對學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展是有幫助的。五年級的關(guān)于小