教學(xué)設(shè)計（珍珠鳥》

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級六年級教學(xué)形式教 師安然單 位廣州市荔灣區(qū)樂賢坊小學(xué)課題名稱珍珠鳥學(xué)情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。重組教學(xué)的內(nèi)容的目的是為了學(xué)生更準(zhǔn)確理解、領(lǐng)悟文章的主旨，更扎實和有效地進(jìn)行語文知識和能力的學(xué)習(xí)。也就是說，重組的依據(jù)是學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。我執(zhí)教班學(xué)生為藝校舞蹈班學(xué)員，喜好并擅長表演，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，肢體語言、動作、表情較豐富。根據(jù)學(xué)生實

2、際，我再進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，使教學(xué)目標(biāo)適宜學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)分析要點：1.知識目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價值觀。教學(xué)目標(biāo)1、 了解珍珠鳥的樣子和特點，理解課文內(nèi)容。2、 有感情地朗讀課文，體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感，領(lǐng)悟“信賴，往往創(chuàng)造出美好境界”的人生哲理。喚醒學(xué)生內(nèi)心的愛，引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際，思考人與動物的關(guān)系，激發(fā)他們愛護(hù)動物、善待生命的情感。教學(xué)過程教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、傾聽：學(xué)生欣賞一段鳥兒清脆悠揚的鳴叫聲。2、剛剛你們聽到什么？有什么感受？ 3、板書課題：珍珠鳥4、略讀課文，我們該怎么學(xué)習(xí)？二、初讀課文，整體感知1、快速讀閱，看看需要解決哪些問題

3、？2、速讀課文，小組合作完成填空題。（課文生動描述了珍珠鳥在“我”的_照料下，由_到_的變化過程，告訴我們：_，說明_。）3、個別匯報答案，集體評議。三、精讀理解，合作探究1、了解珍珠鳥的外型特點。2、珍珠鳥給你什么感覺？3、害怕人的珍珠鳥和作者的關(guān)系很親近。（板書：害怕 親近） 3、仔細(xì)欣賞課文插圖，看看哪句話能代表作者的心聲？（板書：美好的境界）4、以小組為單位，挑選最有感觸的段落好好品讀，并以小組為單位選擇喜歡的形式匯報品味到的信賴創(chuàng)造的美好境界。（匯報形式：可選擇朗讀、繪畫、表演、選演員、采訪等）5、再次速讀課文，想想作者為珍珠鳥做了些什么，讓小鳥對我不僅不害怕，反而很親近呢？ 6、信賴代表著什么？（板書：信賴創(chuàng)造）四、品讀感悟，拓展延伸1、說一說：因為信賴，所以珍珠鳥還會做些什么？2、寫一寫：用“因為信賴，所以”的句式寫寫你對信賴的理解。3、閱讀人和人之間信賴的小故事，說說你的感受。4、總結(jié)：讓愛的泉水流淌在我們的心田，讓我們記住這可愛、美麗的珍珠鳥。   板書設(shè)計板書設(shè)計： 25 珍珠鳥 害怕 親