三角形的認(rèn)識(shí)

1、三角形的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿  各位老師：大家上午好！ 我說(shuō)課的內(nèi)容是四年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一課，課題為三角形的特性。 說(shuō)教材：三角形的特性一課，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了線段、角和直觀認(rèn)識(shí)了三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已有認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形的底和高的經(jīng)歷。以此為基點(diǎn)，以生活實(shí)例引入數(shù)學(xué)活動(dòng)。根據(jù)對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和分析，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我擬訂了如下教學(xué)目標(biāo)：   說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：通過(guò)動(dòng)手操作和觀察比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形，理解三角形的概念及三角形高和底的含義，初步會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)高。 2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，

2、使學(xué)生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系性，增加學(xué)生的直觀感受。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形的特征及三角形高和底的含義，初步會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)高。 難點(diǎn)：會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)高，并感受三角形的底和高的相互依存關(guān)系。 為了突破本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生更好地掌握本課知識(shí)點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；    一：激情導(dǎo)課1.我先用多媒體課件出示情境圖，并提問(wèn)：你在建筑框架上、金字塔上發(fā)現(xiàn)三角形了嗎？ 2.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：

3、生活中還有哪些物體上有三角形。這時(shí)學(xué)生要能會(huì)說(shuō)出很多的例子，對(duì)說(shuō)得好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。通過(guò)多種生活中的實(shí)物，使學(xué)生明確三角形在生活中的重要性。 3.在此導(dǎo)入課題：三角形在生活中有這么廣泛的運(yùn)用，究竟它有什么特點(diǎn)？這節(jié)課我們將對(duì)它進(jìn)行深入的研究。 二、民主導(dǎo)學(xué)   任務(wù)一： 1.發(fā)現(xiàn)三角形的特征理解三角形的概念   首先請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆畫(huà)出一個(gè)三角形，邊畫(huà)邊想你是怎樣畫(huà)這個(gè)三角形？小組內(nèi)互相比較，你畫(huà)得三角形有什么特點(diǎn)？使學(xué)生在畫(huà)得過(guò)程中初步感知三角形是由三條線段圍成的圖形，感知三角形的三條邊、三個(gè)角和三個(gè)頂點(diǎn)，接著我再出示一些圖形

4、讓學(xué)生判斷這些圖形是否是三角形，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生概括出三角形的定義，讓學(xué)生用自己的話概括一下，什么樣的圖形叫三角形？ 最后與課本上的定義進(jìn)一步比較，并提問(wèn)：三角形的定義中哪些詞最重要？（線段、圍成），著重理解“圍成”兩個(gè)字。     然后要求學(xué)生跟同桌說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的三角形各部分的名稱(chēng)。     最后用字母表示三角形及各三角形的各部分。 任務(wù)二：認(rèn)識(shí)三角形的高和底，并會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)高 在這一環(huán)節(jié)我從“屋頂?shù)母摺币肴切蔚母撸寣W(xué)生自主探索。 a、讀一讀，圈一圈：打開(kāi)書(shū)60頁(yè)，找出關(guān)鍵詞，理解三角形高和底的概念b、畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)：嘗試著在作業(yè)紙上給三角形ABC作一條高，小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)法c、想一想：一個(gè)三角形可以畫(huà)幾條高，小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的想法（1）什么叫三角形的高？找出關(guān)鍵詞，先找一找三角形的頂點(diǎn)和它的對(duì)邊，作垂線，然后試著在自己剛才畫(huà)的三角形中畫(huà)一條高。 （2）讓學(xué)生交流畫(huà)高的方法，之后師生共同總結(jié)出畫(huà)的方法，并明確什么是三角形的高和它對(duì)應(yīng)的底，思考：三角形有幾條高？在畫(huà)三角形高的過(guò)程中，進(jìn)一步感受三角形的底與高的相互依存性。 三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié):通過(guò)三角形相應(yīng)底邊上高的判斷，以及給定三角形的底畫(huà)出高的練習(xí)中，