小批量試產管理規(guī)定(全面完整版)

1、（可以直接使用，可 編輯 全面完整版 資料，歡迎下載）小批量試產程序1 目的規(guī)范新產品小批試產流程及相關部門的職責分工，小批量試產階段的活動內容，活 動成果要求，保證各環(huán)節(jié)的協(xié)調性、銜接性、提高各階段的工作效率，并對其實施 有效的科學管理。2 適用范圍適用于浙江金磐機電實業(yè)所有新產品小批試生產，未經試產的產品不得進入批量生 產。3 職責3.1營銷部負責試生產訂單的制定并通過 ERP系統(tǒng)轉發(fā)到生產計劃部。3.2生產計劃部根據訂單的數(shù)量和要求，通過ERP系統(tǒng)轉換成采購單下發(fā)到采購部。3.3 采購部在生產計劃日期內實施采購。3.4 品控進貨檢負責對部件檢驗（全檢）并做記錄。3.5 工程部要在計劃日期

2、內制作完成加工工裝和裝配工裝，并編制好工藝卡片及作 業(yè)指導書。3.6 倉儲部負責物料接收，存放在指定區(qū)域妥善保管。3.7 生產部負責自制部件的安排并跟蹤，包括：塑件、鋁件、電機等必須在計劃日 期內完成。4 試產前的準備4.1 研發(fā)中心根據產品的測試標準完成各種測試，相關模具調整已到位并確認達到 設計要求，已具備小批量試制條件。由研發(fā)中心組織相關部門召開產品交接會 議，并發(fā)放試產通知單。4.2 研發(fā)中心與相關部門進行文件資料交接：包括產品結構說明、供應商資料、文件資料、爆炸圖和零部件清單、試制圖紙、BOM#單、借用件、通用件、特殊配件說明。產品的技術參數(shù)：電壓、功率、轉速、規(guī)格、特殊要求和模具到

3、位情 況的說明5 各部門細則5.1 采購部按生產計劃實施采購，所需物料采購周期為 20 天。5.2 品控進貨檢要按技術要求對產品部件進行綜合檢驗并出據檢驗報告， 檢驗周期為2 天。不合格應及時反饋到項目工程師， 由項目工程師和品控共同作出返工、 返 修、退貨、或讓步接收等處理意見，品控部制定好整機檢驗標準。5.3 工程部要在計劃日期內提前 1 天完成裝配工裝制作和調試不得影響試產裝配， 并 熟悉產品結構，熟練掌握裝配技巧并指導試產。5.4 倉儲部負責物料保管，不得錯發(fā)和漏發(fā)部件。5.5 生產部按計劃日期組織生產， 設專人負責物料位情況的統(tǒng)計， 包括所有配件，（自 制部件時間安排，在物料到位之日

4、算起，必須在 5 天內完成），一旦配件到位馬 上組織人員、調試設備工裝、布置現(xiàn)場、組織試生產。6 小批量試生產過程控制6.1 在所需物料已到位的情況下， 試生產負責人負責組織貨源、 人員調配、現(xiàn)場布置、 物料擺放等和工程部一道安排工位，調試設備工裝組織生產。6.2 試產主管負責帶領 2-3 名生產一線員工， 從第一工位做起， 一道工序一道工序流 下去直到最后一道工序完成，經過整個流程，一邊排序、一邊裝配、一邊捋順。 把裝配過程中發(fā)現(xiàn)的問題和不足全部記錄下來并形成書面材料，作為評審的重要 依據。6.3 第一次試產的數(shù)量為 30 臺，第二次試產的數(shù)量為 30 臺，第三次試產的數(shù)量為100 臺，試產

5、為專用生產線不得影響正常批量生產，第三次試產要在批量流水線 上生產，生產部門應妥善安排包括時間、場地、人員、以及生產情況合理安排試 產，并根據試產的運作情況作出綜合分析判斷是否可以批量生產。6.4 研發(fā)中心負責現(xiàn)場技術指導，參加人員有項目工程師、工程樣機負責人及主管全 過程跟蹤，并做好相應記錄。6.5 工程部負責裝配的調試和現(xiàn)場改進，工位編排、產能產量的測算、以及影響產能、 產量的瓶頸等綜合因素分析，并做好記錄作為評估的依據。6.6 品控部負責首檢、巡檢、過程控制及完工檢，并出具檢驗報告并做好記錄。作為評估的依據6.7 倉儲部負責物料發(fā)放、調換等。7 試產的總結與評估7.1 研發(fā)中心組織召開試

6、產總結會，相關部門參加對試產過程中的問題進行總結，品 控部負責問題的判斷、分類、和歸屬。7.2對設計問題、圖紙、基礎 BOM編排、模具調整不到位的研發(fā)中心負責改進。7.3 對裝配過程中的工裝夾具存在的各種問題，工程部負責改進。7.4 品控部提供檢驗報告。7.5 對不合格的物料及供應商，由品控部、采購部負責限期整改或更換。7.6 對自制部件包括鋁件、塑件、電機等發(fā)生的不合格，品控負責落實監(jiān)督。7.7 一般情況下要經過三次試裝方可進行批量生產。第一次試產數(shù)量為 30 臺（設專線）第二次試產數(shù)量為 30 臺（設專線）第三次試產數(shù)量為 100 臺（批量生產線） 如果第一次試裝完全達到批量生產的要求可以

7、越級進行批量生產。 如果第二次試裝完全達到批量生產的要求可以越級進行批量生產。 如果第三次試裝仍達不到批量生產的要求的不能進行批量生產。8 評估與結論經過一次或兩次試生產中，發(fā)現(xiàn)的問題較少不是重要問題，裝配過程完全可以控制 解決的，生產部門或試產主管可提出批量生產的要求，可以越級進入批量生產。9 產品交接完成小批量試裝，生產部門確認可以批量生產，研發(fā)中心組織新產品交接會，交接 給生產部、工程部，生產部負責組織生產，工程部負責生產技術、產品的維護、工 裝夾具維護，品控部負責質量控制確保產品一致性。小學考 試管理規(guī)定一、考 試管理工作的基本目 標是：1、建立嚴格的考 試管理機制和科學的考 試管理辦

8、法，規(guī)范考試的組 織主體，明確考 試的范圍考試結果，探索“輕負擔、高質量”之路。2、發(fā)揮考試的診斷發(fā)現(xiàn)、改進矯正、激勵導向功能，使學生 獲得積 極的生命體 驗，幫助學生不斷 認識自我，建立自信，主 動發(fā) 展。3、引領學校、教師、家庭、社會樹立正確的考 試觀，關注學生 興趣、 態(tài)度、習慣，促進學生“勤 奮學習，快樂成長、全面 發(fā)展”。二、考試的基本原 則是：1、基 礎性原則根據教育內容和目 標，遵循學科特點與學生心理 發(fā)展 規(guī)律，對應學生的基礎知識、基本技能和學 習素養(yǎng)，選擇基礎性代表 強的內容和 問題進行測量與評價，準確反映教與學的 過程和現(xiàn)狀，為 改進教學服 務，為教育決策提供依據。2、發(fā)展

9、性原 則考試要樹立為促進學生發(fā)展而評價的觀念，不 僅要關 注學生的學 業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)學生多方面的潛能， 了解學生 發(fā)展中 的需求，幫助學生 認識 自我，建立自信，從而促 進學生原有水平上得 到提高并 積極主動地 發(fā)展。3、開放性原 則考試全面考察學生的 綜合素質?？荚囆问揭?樣化， 考試內容要多元化，提倡 實施開放性考 試。要堅持理 論聯(lián)系實際，科 學反映學生在知 識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價 值觀等方面的 差異，充分體 現(xiàn)學生的實踐活動和研究性學 習的效果。三、小學只可 進行以下類別的考試并嚴格控制考 試次數(shù)：1、日常考試 小學日?？荚噷儆诮虒W過程中的診斷性考試。主要指學 科單元

10、測驗，由任課教師或教研 組進行命題（也可采用學生自主命 題）， 并組織實 施。每科每個 單元最多 進行一次 測驗 。任課教師在教學過程中進行的隨堂 檢測等不列入日常考 試范圍。2、義務教育階段期未考試 義務教育階段考試是一種階段性考試，由 學校組織。一般安排在學期放假前一周，每學期只 進行一次， 試題由 學校命制或由 縣、鎮(zhèn)教研究室提供 樣題 。四、考 試、考查科目考試科目一二年 級為語 文、數(shù)學，三至六年 級為語 文、數(shù)學、 外語。 考查科目 為科學、品德與生活品德與社會、音 樂、美術、體育、信息 技術、綜合實踐活動及地方 課程、學校 課程。五、實施規(guī)范1、考試形式?？荚嚒⒖疾榉绞焦膭畈捎?

11、紙筆閉卷考試、開卷考 試、 實驗操作、聽力 測試、成果展示、小 論文以及面 試答辯等多種形式。 日?？?試可分項目、分層級、分批次進行。要重視過程診斷反饋與期 末考試相結合；規(guī)定內容與自 選內容相 結合；書面測試與口頭測試 、 動手測試相結合；學科測試與特長測試相結合；免考與重考相 結合。2、考試命題要求。命題要嚴格依據學科 課程標準。在考查學生掌握 基礎知識和基本技能的基 礎上，注意考 查學生靈活運用“雙基”的能 力。堅持以學生 為本，體現(xiàn)能力、素養(yǎng)立意， 準確反映學生的學 習。 試題結構合理、 題型靈活、 難易適中、分量適宜，杜 絕繁、難、偏、 舊、怪題?；A性、應用性、拓展性 試題的比例

12、一般可以控制在 7： 2：1.小學低年 級基礎性、 應用性試題 的比例控制在 8：2。 學校要建立命 題、審題制度。可采取教研 組或備課組集體命 題等方式， 也可適當采取學生自主命 題、相互評價的方式，充分發(fā)揮學生在考 試 中的主 動性和積極性。3、考試的組織實施。考試的組織者要根據本 規(guī)定相應的考試管理辦 法、細則等，學校要 嚴格按照考 試規(guī)定精心組織實施考試，確?？紙?設置合理、 環(huán)境安靜、秩序井然。要 對學生 進行必要的心理疏 導，讓 學生以積極自信的心 態(tài)投入考試，規(guī)范做題。要按照考試管理辦法、 細則嚴肅 考場紀律，服務關懷學生。有條件的學?？?選擇部分班 組和 學生開展無人 監(jiān)考的實

13、踐，培養(yǎng)學生 誠實 守信的 優(yōu)良品質。4、評閱試卷要求。學校要周密安排 閱卷工作， 閱卷前要審查答案的 準確性、合理性，并 進行試批，統(tǒng)一標準后再行正式批 閱。要加 強對 主觀試題、開放性 試題 的閱卷質量管理，建立相 應的監(jiān)測制度。 評卷要認真負責、客觀公正，寬嚴適度，始 終如一。遇到不同意 見要 認真討論，不能達成共 識的提交 閱卷組長 裁定。對有創(chuàng)新的答案可適 當鼓勵。等 級評 定要準確，成 績登錄與存檔要避免疏漏和差 錯。5、考試結果的呈現(xiàn)。日常考 試實一般以等 級形式呈現(xiàn)，學業(yè)綜合成 績評定實行等 級制度（一般為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等 級）。6、學校要根據考 試考查等情況，每

14、學期 對每一位學生 進行綜合性評 價，建立綜合的、開放的、 動態(tài)的學生成 長檔案，收集能 夠反映學生 學習過程和 結果的資 料，包括學生的自我 評價、最佳作品（成 績記錄 及各種作品）、社會實踐和社會公益活 動記錄、體育與文 藝活動記錄， 教師、同學的觀察和評價，來自家 長的信息，考試和測驗的信息等， 積累學生成長過程中的標志性成果，定期向學生家 長客觀、真實的反饋。學校要長期保存學生的成長檔案園區(qū)服 務公司宣 傳展板管理 規(guī)定（試行）為加強園區(qū)服務公司日常宣傳管理工作，維護良好的企 業(yè)宣傳秩序，使園區(qū)服務公司宣傳展板管理工作規(guī)范化、制 度化，特制定本規(guī)定。一、展板內容 展板內容應堅持正確的輿

15、論導向，堅持科學的理論，貼 近生產，服務生產，展示園區(qū)服務業(yè)精神理念。二、責任分工 宣傳展板由黨群工作組同意分配、協(xié)調，制作展板需各 部門上報申請，由黨群工作組負責對展板內容進行審查，領 導審批后，各部門本著“誰使用，誰負責”的原則對展板內 容、形式、質量以及展板日常維護負責。三、展板制作申請流程 各部門填寫展板制作申請表（見附表）申請部門主管 領導簽字會知部門領導簽字制作部門領導簽字公司 領導簽字交由制作方下單展板制作完畢后申請部門領 導驗收簽字黨群工作組留存歸檔。四、展板制作時限展板從公司領導簽字開始， 一般情況制作周期為 15 天， 請申請單位把握制作時限，如遇特殊情況可適當加急。五、管

16、理內容1、各單位須指定專人負責宣傳展板的管理工作；各單位負責所轄展區(qū)所有展板的日常維護，如有人為損壞，管理 單位應查明原因，并責成損壞者修理、賠償；不能查明人為 損壞原因的，由管理單位負責修理和更換；自然損壞需及時 報黨群工作組進行修理、更換；2、宣傳內容可采取張貼（使用窄條透明膠等容易清除 的材料）、圖釘固定等方法，以美觀、不改變展板原有結構 和破壞展板材料為原則，布局合理地在展板上進行展出；3、園區(qū)服務公司展板宣傳實行統(tǒng)一管理。任何部門、 個人不得擅自在公司內設置懸掛燈箱、橫幅、廣告牌等廣告 宣傳品。如需在公司公共區(qū)域懸掛、 張貼、設置橫幅、 展板、 廣告牌等宣傳品，須報黨群工作組審定批準

17、，并根據批復在 指定的地點和時間內懸掛或張貼。4、展板嚴禁張貼各類廣告信息、不健康信息以及任何 未經審批的信息和材料；展板嚴禁出現(xiàn)故意刻、畫、污損版 面的情況；以上情況一經舉報或查出，將視情節(jié)嚴重程度， 按照有關規(guī)章制度嚴肅處理。六、本規(guī)定由黨群工作組委負責解釋。附表：園區(qū)服務公司展板制作申請表園區(qū)服務公司展板制作申請表申請部門工程項目名稱用途使用地點制作內容工程簡介管理規(guī)程施工組織圖、消防保衛(wèi)制度、安全生產制度、環(huán)境保 護制度、文明施工制度附后會知部門 領導簽字制作部門 領導簽字公司領導 簽字備注屋 頂使用管理 規(guī)定為保護小區(qū)屋頂各項設施，保證小區(qū)業(yè)主合理使用屋 頂，特制定本規(guī)定如下：1、屋頂、屋面屬于公共 場地，由物 業(yè)統(tǒng)一管理。 為保護屋面、 防止墜物、方便管理、保 證安全通向屋 頂?shù)拈T由物業(yè)統(tǒng)一鎖上。2、屋頂四周沒有防 護設施，為防止發(fā)生意外，未 經物業(yè)管理人 員同意，居民不得隨意上屋 頂玩耍，嚴禁在屋 頂堆放雜物等。3、業(yè)主屋頂?shù)奶柲苋缧枭先?維修，請按照物業(yè)要求流程 進行， 并且維修人員要使用的工具和 維修材料