小二班主題活動(dòng)《小司機(jī)》

1、小班主題活動(dòng)：小司機(jī)執(zhí)教日期：2009-2010學(xué)年第二學(xué)期執(zhí)教班級(jí)：小二班【主題由來】上周五春游活動(dòng)，孩子們驅(qū)車前往牛頭山游玩，坐在旅游車上，孩子們口中念念有詞：“嘀嘀嘀，開車?yán)?！”看到孩子們?duì)開車、玩車的興趣那么濃厚，加上“汽車”又是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|較多的交通工具，因此，我們選擇了生活中常見又吸引幼兒的“汽 車”來開展主題“小司機(jī)”，在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們預(yù)設(shè)了三個(gè)分題，分題一 “我喜 歡的車”，分題二“車兒本領(lǐng)大”，分題三“我和車兒做游戲”，將和孩子一起認(rèn)識(shí)常見 的車輛，知道車輛給人們帶來的方便，與同伴交流分享玩車、坐車經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)探索車輛 的興趣，最重要的是在玩開車的游戲中，讓孩子學(xué)

2、習(xí)遵守交通規(guī)則，注意交通安全，并養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣?！局黝}目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)圖】語-_:言區(qū)投放有多種車的圖片、圖畫書、掛圖等，供幼兒看一看，說 一說提供錄音機(jī)和有關(guān)車的故事、兒歌、歌曲的磁帶，引導(dǎo)幼兒 進(jìn)行聽說游戲環(huán)科 學(xué) 區(qū)提供可以拆卸的汽車玩具，供幼兒自由組裝提供數(shù)量、種類、顏色不同的汽車圖卡，引導(dǎo)幼兒嘗試按數(shù) 量、種類、顏色等進(jìn)行分類，并嘗試著按規(guī)律排序。提供自制的各種汽車拼接卡片，上有實(shí)物及點(diǎn)點(diǎn)，供幼兒按 實(shí)物與數(shù)量的配對(duì)方式，拼接成一輛完整的汽車?；钜?樂播放我的車兒在唱歌小汽車呀笛笛笛我開小汽車 乘車等歌曲，供幼兒欣賞與表演境動(dòng)區(qū)提供有關(guān)汽車節(jié)奏的音樂磁帶及打擊樂器，供幼兒表現(xiàn)提供不同汽車

3、的不同部位（車頭、車身、車尾），供幼兒進(jìn)行 拼貼活動(dòng)創(chuàng)設(shè)區(qū)美 工 區(qū)提供印有汽車形狀的圖形，供幼兒涂色提供制作車的半成品材料，如挖好車窗和車門的盒子、具有 車型的泡沫、鐵線、塑料蓋子、車形硬紙板等廢舊材料供幼 兒制作車提供橡皮泥、泡沫、蠟光紙、皺紋紙等讓幼兒進(jìn)行泥塑、裝 飾車體 育 區(qū)提供用紙箱制作的車廂，引導(dǎo)幼兒玩（十字路口）等游戲提供各式車的頭飾，供幼兒觀察模仿表演【主題網(wǎng)絡(luò)】活動(dòng)一：什么車開來了1、我坐車去活動(dòng)二:各種各樣的汽車2、乘公共汽車活動(dòng)三:漂亮的小汽車3、好特別的車活動(dòng)四:小小汽車管理員4、車兒的用處真大活動(dòng)五:汽車舞5、搬運(yùn)貨物忙活動(dòng)六:神奇的小火車6、彩色噗噗車活動(dòng)七:我是

4、一輛特別的車7、輪子歌活動(dòng)八:我的車兒在唱歌活動(dòng)九:快樂的輪子活動(dòng)十:火車轟隆隆活動(dòng)十:馬路和車庫活動(dòng)十二：我是造車小能手小司機(jī)分題活動(dòng)三：我的車兒做游戲1、一二三紅燈停、騎小車3、我給汽車排排隊(duì)4、我和汽車來賽跑5、我是汽車修理工6、接車廂、公共汽車活動(dòng)一：什么車開來了？活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步認(rèn)識(shí)常見的車輛，萌發(fā)探索車輛的興趣2. 發(fā)展觀察和數(shù)數(shù)的能力。3樂意與同伴交流對(duì)車輛的觀察和發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 選擇一條來往車輛較多的馬路，讓幼兒站在安全的人行道上觀察。2. 老師帶上攝像機(jī)或數(shù)碼相機(jī)。3. 準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包這是什么車活動(dòng)指導(dǎo)：一、話題激趣。1. 引導(dǎo)幼兒說說今天上幼兒園是怎樣來的，是走路，還

5、是乘車？乘什么車？2. 啟發(fā)幼兒想一想、議一議在馬路上見過哪些車，引發(fā)幼兒到馬路邊觀察車輛的興趣。二、觀察車輛。1. 引導(dǎo)幼兒看一看、說一說什么車開來了，如自行車、摩托車、出租車、大客車、卡車2. 啟發(fā)幼兒注意觀察哪一輛車跑得快、車輛下面都有什么。車輪是什么樣的。3. 鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)自行車、摩托車、公共汽車、卡車各有多少個(gè)車輪。三、回憶分享播放觀察馬路上的車的視頻，引導(dǎo)幼兒有目的地從車輛的名稱、外形特征、顏色、用途 等方面進(jìn)行觀察、講述?；顒?dòng)延伸：1. 提供學(xué)習(xí)包這是什么車學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)觀察圖畫上有哪些車，把它們連起來。2. 請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)馬路上的容，引導(dǎo)幼兒說一說圖上有什么車，數(shù)一數(shù)它們各

6、有幾輛，并請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起制作小汽車。觀察分析與調(diào)整：這周來小朋友帶了很多有關(guān)各種車的書籍、玩具，小朋友每天都在交流，學(xué)習(xí)，所 以每個(gè)小朋友對(duì)于開過來的車輛都能很準(zhǔn)確地叫出它們的名字。在參觀過程中小朋友還發(fā)現(xiàn)了路上出租車最多，卡車最少。這個(gè)主題選材特別貼近幼兒的生活，孩子們的興趣 較濃，對(duì)于不同各類汽車的性能孩子們還不夠熟悉。活動(dòng)二：有趣的車輪活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固數(shù)字1-4的實(shí)際意義，并能夠靈活的運(yùn)用。2、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。材料準(zhǔn)備：各種玩具車若干，布置停車場(chǎng)環(huán)境 活動(dòng)過程：一、玩玩具車，激發(fā)幼兒興趣。師：今天，我們小二班開來了好多車子，要進(jìn)行一個(gè)玩具車展覽會(huì)。我們每人快來找一輛車

7、做好朋友玩吧，不過在玩時(shí)要數(shù)一數(shù)你的車子有幾個(gè)輪子？ 乙看看、數(shù)數(shù)、說說，鞏固4以的點(diǎn)數(shù) 幼兒介紹：你剛才和哪輛車做好朋友了？它有幾個(gè)輪子？（集體驗(yàn)證） 教師小結(jié)：原來車子的輪子都不一樣的，有四個(gè)輪子的，像汽車；有三個(gè)輪子的，像三 輪車；還有二個(gè)輪子的，像自行車三、停車1觀察停車場(chǎng)：車子寶寶要進(jìn)停車場(chǎng)，有那么多停車場(chǎng)，我們來找找有什么小 秘密？2. 幼兒討論怎樣停車，教師小結(jié)：先數(shù)數(shù)你的車子有幾個(gè)輪子，再看看停車場(chǎng)上的數(shù)字把車停好。幼兒操作，集體糾錯(cuò)。四、取車1教師發(fā)給每位幼兒一停車卡，幼兒根據(jù)停車卡上的數(shù)字，按車上的數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量 車輪的車子。2、幼兒練習(xí)五、提供幼兒學(xué)習(xí)包哪輛車跑得快學(xué)習(xí)單

8、，引導(dǎo)幼兒想一想，看一看哪輛汽車跑得快，將跑得快的汽車涂上顏色，并說說它有幾個(gè)輪子。觀察分析及調(diào)整：車是幼兒很喜歡的玩具，所以剛開始時(shí)幼兒的活動(dòng)興趣很高。但是由于車的種類不 多，大部分都是四輪的車子，所以在數(shù)數(shù)的時(shí)候，幼兒很快就數(shù)出來了，兩輪，三輪的 也比較容易就數(shù)出來。在分類的時(shí)候，孩子們都能把同樣的車輪的放在一起，也有個(gè)別 的幼兒把一樣的車型放在一起，“老師，這是賽車”應(yīng)該放在一起，即使車輪的數(shù)量不 一樣。活動(dòng)三：我是造車小能手活動(dòng)目標(biāo)：1. 鞏固用撕貼的方法來裝飾小汽車。2. 能大膽選擇顏色進(jìn)行裝飾，樂意與同伴交流自己的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種汽車圖形，各色撕貼紙、白乳膠、抹布、盤子、牙膏盒

9、活動(dòng)指導(dǎo)：1. 欣賞本，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。（1）欣賞裝飾好的小汽車。師：“老師今天帶來了幾輛神奇的小汽車，讓我們一起來看看吧！”（2）引導(dǎo)幼兒討論裝飾汽車的材料。師：“這些小汽車穿著各種顏色的衣服，你們知道它們的衣服師什么做成的嗎？”“你們還有在哪里見到過撕貼紙呢？”2. 討論、交流撕貼的方法。（1）教師介紹并示撕貼的方法。師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友跟老師一起來學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。我們先選一輛小汽車，再拿一條長(zhǎng)條 的撕貼紙，撕小小的一塊，涂上一點(diǎn)的白乳膠，把它按在小汽車的空白處就好了?！?教師多次示，讓幼兒了解撕貼的正確方法。（2）討論撕紙的方法。師：“看，我撕這么大的一塊把它貼在車上好看嗎？” （不好看

10、，太大塊了。）“那我們一起來撕一小塊吧，動(dòng)作要輕輕的，別把紙給撕破了?！薄霸谡窗兹槟z的時(shí)候要記得不要沾太多，不然就太滑了，粘不住，還會(huì)把紙給搞破 了。”3. 幼兒動(dòng)手操作（1）提醒幼兒注意合理的使用白乳膠，多余的用抹布擦拭。（2）粘貼的時(shí)候動(dòng)作要輕輕地，不要弄破了紙。（3）記住色彩的搭配，用好看的顏色搭配在一起。4. 展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒分享、交流經(jīng)驗(yàn)。（1）教師示評(píng)價(jià)幼兒作品。師：“看看，小朋友給汽車穿的衣服多鮮艷啊，每一件衣服的顏色都搭配的很好。我最 喜歡小朋友的車，因?yàn)樗募埶旱暮苄K，而且貼的很好。”（2）引導(dǎo)幼兒來交流、評(píng)價(jià)。師：“請(qǐng)小朋友來說說你最喜歡哪一輛車？為什么喜歡它吧？”

11、5. 教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)主題墻。師：“我們今天都學(xué)到了一個(gè)很好的本領(lǐng)，給汽車穿上好看的衣服，等明天老師幫助小朋友一起把你們裝飾的美麗的汽車貼在這一面墻上，讓我們的教師變得更漂亮吧?！?觀察分析與調(diào)整：幼兒的作品中都體現(xiàn)了車身、車輪的基本外形特征，有部分能力比較強(qiáng)的幼兒粘貼 了了車燈，但及少數(shù)的幼兒會(huì)在小車上隨意涂鴉上幾個(gè)小符號(hào)當(dāng)作是給小車上車牌或畫 上標(biāo)志，在詢問后，他們會(huì)說“這是我爸爸開的 *車，可是我不懂得畫它的標(biāo)志”。因 此，我想有必要組織一個(gè)讓孩子畫一畫汽車標(biāo)志的活動(dòng)?；顒?dòng)四：開火車活動(dòng)目標(biāo)：1根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)嘗試運(yùn)用一一間隔的規(guī)律構(gòu)建火車。2、積極參與活動(dòng)，并能比較事物之間大小、形狀、顏

12、色等的差異。3、樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1火車頭胸飾一份，幼兒操作材料若干份，磁帶一盒（開火車音樂）。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：按規(guī)律排的椅子，按規(guī)律排的花片等?；顒?dòng)指導(dǎo)：一、游戲“開火車”。1開火車入場(chǎng)“今天我們一起來玩?zhèn)€開火車的游戲， 我做火車頭，你們做車廂，好嗎？” 聽音樂游戲一遍。2、師引導(dǎo)幼兒觀察：（1）“到站了，車站的叔叔阿姨為你們準(zhǔn)備了休息的椅子呢，看這個(gè)椅子是怎樣排的呀？”（2）請(qǐng)小朋友看著椅子上的標(biāo)記坐下來。（3）火車又要開了，現(xiàn)在的火車和剛才的火車不一樣了，現(xiàn)在的車廂是怎樣排的？教師小結(jié)：對(duì)，我們現(xiàn)在是一節(jié)男車廂一節(jié)女車廂排的，很有規(guī)律。3、聽音樂游戲一遍，再次觀察比較。（1）到站

13、了，車站的叔叔阿姨也為我們準(zhǔn)備了禮物呢。（出示胸飾）看這些車廂有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出大小，顏色不一樣）（2）請(qǐng)小朋友選一個(gè)戴起來，說說自己現(xiàn)在變成了什么車廂看誰來坐火車了，它們是怎么排的？我們來排一列火車給它們坐，好嗎？幼兒排好后請(qǐng)列車員檢查。聽音樂游戲一遍。二、獨(dú)自游戲排火車。1這里還有很多火車沒有裝上車廂呢，請(qǐng)小朋友幫它裝，好嗎？2、幼兒排，教師指導(dǎo)。要求：先看看有什么車廂？車廂有什么不一樣？請(qǐng)小朋友排一 列有規(guī)律的小火車，排好了，開到有規(guī)律火車站來。3、一起觀看自己排的火車，講評(píng)。三、延伸活動(dòng)。師：這里有三節(jié)不一樣的車廂呢，它們也想變成一列有規(guī)律的小火車呢，怎么變呢？我們一起去幫

14、它想想辦法，好嗎？觀察分析及調(diào)整：3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù), 形成了最初的數(shù)概念。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，充滿了趣味性、游戲 性。在活動(dòng)中，孩子們能積極參與，認(rèn)真思考，大多幼兒達(dá)到了目標(biāo)的學(xué)習(xí)。但也有個(gè) 別幼兒產(chǎn)生了困難，我在幼兒操作的過程中仔細(xì)的觀察每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及 時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。由于此節(jié)活動(dòng)以復(fù)習(xí)游戲?yàn)橹鳎偌由吓c生活密切相連，很投幼兒的 胃口，上起來較輕松。另外，我在活動(dòng)中自始至終都以引路人的身份出現(xiàn)，留出更多的 機(jī)會(huì)給孩子，讓他們多想、多說、多做，達(dá)到了較好的效果?；顒?dòng)五：火車嗚嗚叫活動(dòng)目標(biāo)：1在游戲中認(rèn)識(shí)紅、黃

15、、藍(lán)三色，初步激發(fā)對(duì)色彩感興趣。2、愿意用棉簽進(jìn)行涂畫，感受涂鴉活動(dòng)的樂趣。3、愿意參加游戲，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 MP3（開火車音樂）2、棉簽娃娃三個(gè)3、老師配班（穿紅、黃、藍(lán)三色衣服）4、紅黃藍(lán)三顏色水彩顏料、紙人手一份活動(dòng)指導(dǎo)：1 （放音樂）開火車導(dǎo)入：“小朋友，我們一起去和顏色娃娃玩游戲吧!2、認(rèn)色游戲(1) “看看有些什么顏色的娃娃在家呀？”(2) “把紅色娃娃請(qǐng)出來?！崩蠋焸€(gè)別指導(dǎo)：你跟我一樣嗎？紅娃娃，你好？你是紅娃娃嗎？把紅娃娃找出來, 嗯找對(duì)了，紅娃娃，你好！(提示小朋友問好)紅娃娃送回家黃色、藍(lán)色認(rèn)識(shí)方法同上。(3) “小朋友，你們最喜歡什么顏色的顏色娃娃呢？拿一個(gè)

16、自己喜歡的顏色色卡坐下來。a、“和老師說說，你們喜歡什么顏色？ ”“請(qǐng)喜歡紅色的寶寶象小貓一樣走到老 師身邊來?！薄案嬖V大家，我們喜歡什么顏色？” (黃色、藍(lán)色辨別方法類似)。b、還有什么東西是紅色的？(黃色、藍(lán)色辨別方法相同)c、請(qǐng)拿紅色(黃色、蘭色)寶寶找相同顏色色卡的寶貝做游戲。老師檢查幼兒顏 色搭配是否正確。然后搭成火車聽音樂玩游戲：火車開得直直的，上小山坡啦，火車過 小河啦，火車轉(zhuǎn)個(gè)圈，過山洞，來到草地上等。3、玩色游戲(1) “棉簽娃娃看見我們玩開火車的游戲，它也想玩，來，我們一起坐下來看看， 它是怎么玩的？”老師邊示邊說：“紅色的火車過小山了” “藍(lán)色的火車鉆山洞了，轉(zhuǎn)圓圈了 “

17、黃色的火車開過小河，來到草地上”(2) “你們想和棉簽娃娃玩開車的游戲嗎？ ”幼兒用棉簽用三色水彩顏料進(jìn)行涂鴉 活動(dòng)。4、展示作品(1) “棉簽娃娃累了，把它送回家休息。”(2) “拿著小火車上來，我們一起看看小火車開到哪里了？”5、(放音樂)開火車活動(dòng)室：“我們的小火車也開起來吧！”觀察分析及調(diào)整：活動(dòng)在看看、玩玩、戴戴過程中進(jìn)行，以游戲的口吻貫穿，小班的孩子對(duì)事物的認(rèn) 識(shí)是在感知過程中積累的。因此今天的活動(dòng)孩子們很感興趣，只是在涂染的過程中發(fā)現(xiàn) 他們對(duì)涂染的技能沒有很好的掌握，特別對(duì)于三顏色的配合使用，大多數(shù)的孩子是根據(jù) 自己的喜好涂的，我再三強(qiáng)調(diào)要從左往右、從上往下，結(jié)果還是有不愿意按老

18、師要求畫 的孩子。經(jīng)過今天的活動(dòng)我決定在區(qū)域里添置汽車的底圖讓孩子們?cè)趨^(qū)域中反復(fù)練習(xí)涂 染的技能。活動(dòng)六：小小汽車管理員活動(dòng)時(shí)間：2010年5月4日（周二）上午 第11周活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)色卡的提示按順序?yàn)椴煌伾男∑嚺抨?duì)。2、喜歡參與停車入庫活動(dòng)，喜歡探索汽車的秘密?；顒?dòng)準(zhǔn)備：汽車圖卡、各色的色紙、墊板當(dāng)車庫；活動(dòng)指導(dǎo)：一、提供車輛擺放無序的畫面，啟發(fā)幼兒想辦法 ：車庫的車擺放怎么樣？誰來幫幫小汽 車？二、激發(fā)幼兒排序的愿望：在停車場(chǎng)理，司機(jī)必須根據(jù)電腦的指令停車，而我們就是幫 助司機(jī)停車的汽車管理員。四、記憶游戲“停車入庫”1、出示第一指令卡，引導(dǎo)幼兒觀察。（每指令卡觀察20秒）2、

19、幼兒根據(jù)記憶擺放色卡。師：請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)色卡上幾輛車？有幾種顏色？指令藍(lán)藍(lán)黃黃指令紅藍(lán)紅藍(lán)指令紅黃黃紅指令黃紅黃藍(lán)指令藍(lán)紅黃紅指令黃紅藍(lán)黃五、頒發(fā)優(yōu)秀汽車管理員證書。觀察分析與調(diào)整：小班幼兒對(duì)排序（即序列）概念處于模糊狀態(tài)。通過孩子們自己動(dòng)手給小汽車排隊(duì)， 讓幼兒從整體感知，到部分操作，動(dòng)靜結(jié)合，幼兒在游戲中記憶排列的順序。整個(gè)活動(dòng), 幼兒在情景參與中在學(xué)習(xí)，集中注意力也較高，參與興趣較濃。活動(dòng)七：我是一輛特別的汽車活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡參與繪制汽車，樂于與同伴分享自己創(chuàng)作的“小汽車“。2、學(xué)習(xí)用不同的幾何圖形（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形）拼接，變成不同功能的汽車（如：消防車、救護(hù)車等）。 活

20、動(dòng)準(zhǔn)備：汽車圖片PPT 圖畫紙（上面勾勒正方形或長(zhǎng)方形的輪廓）；彩色油畫棒；例圖若干。 活動(dòng)指導(dǎo)：（一 ）出示幾個(gè)特殊 110、119、120導(dǎo)入活動(dòng)。提問：你們知道拔通這些，什么車會(huì)開來呢？消防車、救護(hù)車、警車有什么特殊標(biāo)志？車身是什么顏色？（二）汽車變變變1、老師用最快的速度，對(duì)簡(jiǎn)單的幾何圖形進(jìn)行拼接添畫。師：瞧，什么車開來了！2、啟發(fā)幼兒討論還有那些不同的幾何圖形拼接可以變成不同的汽車。師：可愛的圖形寶寶真著急等著小小魔術(shù)師變變變呢？你想把它們變成什么車？（三）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)1、啟發(fā)幼兒畫出汽車的主要特征（車輪，車窗，車門）2、啟發(fā)幼兒用不同的幾何圖形拼接可以變成許多汽車要求：線

21、條清晰，深色時(shí)要最后涂以免暈開弄臟畫面。（四）分享與交流：誰來介紹一下你的小汽車？（五）延伸活動(dòng)墻面布置十字路口的汽車，讓幼兒大膽添畫出周圍的事物。觀察分析與調(diào)整：幼兒對(duì)繪畫汽車活動(dòng)很感興趣活動(dòng)中幼兒基本上都能用半圓形、長(zhǎng)方形、圓形等兩 種以上的圖形組合畫出汽車的基本形狀，其中相儀、阿毛、軒軒等幼兒均畫得較好。不 足之處是幼兒對(duì)于畫面的安排較隨意，特別是本次活動(dòng)提供的是A3紙，大部分幼兒顯得手足無措畫面不能很好地保持干凈，涂鴉練習(xí)仍待加強(qiáng)，因此還需要在今后活動(dòng)和區(qū) 角中加強(qiáng)指導(dǎo)?；顒?dòng)八：輪子歌 活動(dòng)目標(biāo)：1. 感知4以數(shù)量，會(huì)給獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車粘貼相應(yīng)數(shù)量的輪子。2. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)問

22、答兒歌的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 玩具車：獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車或相應(yīng)的幻燈片。2. 孩子操作材料：人手一統(tǒng)計(jì)圖表、若干“輪子”、固體膠。 活動(dòng)指導(dǎo)：1. 數(shù)數(shù)車輪。（1）孩子自由探索：分別數(shù)一數(shù)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子數(shù)量，然后在統(tǒng)計(jì)表的相應(yīng)位置粘貼相應(yīng)數(shù)量的輪子（2）互相交流說說車子的名稱及其輪子數(shù)量。（3）引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，比較輪子數(shù)量，說說什么車的車輪多，什么車的車輪少。2. 學(xué)念兒歌。（1）師借助統(tǒng)計(jì)圖表以一問一答的形式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)兒歌。（2）教師與孩子互換問答角色，體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答兒歌的樂趣。3. 模仿游戲。（1）引導(dǎo)孩子把自己想象成一只輪子，討論怎樣表現(xiàn)自行車、三輪

23、車、小汽車、火車等。（2）引導(dǎo)孩子邊念兒歌，邊結(jié)伴組合進(jìn)行模仿游戲，結(jié)伴組合模仿汽車。 觀察分析及調(diào)整：將數(shù)活動(dòng)融合在主題背景之下，并在活動(dòng)過程中體現(xiàn)整合思想，采用的教學(xué)形式 既豐富又符合孩子的年齡特點(diǎn)，很受孩子的歡迎。孩子在老師地引導(dǎo)啟發(fā)下，能根據(jù)點(diǎn) 滴的生活經(jīng)驗(yàn)，樂意說說這些車子，他們?cè)谀膬阂娺^的或坐過的？是做什么用的？并嘗 試為車裝輪子。雖然孩子操作不完全正確，但他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)很積極、很投入。根據(jù) 孩子活動(dòng)中存在的問題，本活動(dòng)需要改進(jìn)的是，這個(gè)活動(dòng)的開展稍稍急了一些，由于孩 子積累的生活經(jīng)驗(yàn)還不夠充分，對(duì)車的特征了解還不夠，建議該活動(dòng)延后進(jìn)行。活動(dòng)九：彩色噗噗車活動(dòng)要求：1. 體驗(yàn)用汽

24、車輪胎沾顏料畫的幾種不同方式。2. 享受與同伴共同創(chuàng)作及其樂趣。材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1. 各種不同的玩具車子及貼絨交通標(biāo)志若干。2. 各種調(diào)好的顏料。3. 幼兒作畫紙及示畫紙。活動(dòng)指導(dǎo)：（一）故事情景式引題，師生共同探討用汽車輪胎作畫的不同方式。教師與幼兒入活動(dòng)室后自由的圍在桌子旁， 師：“嘀嘀，汽車去旅行嘍！我們得先加油!（出示顏料，教師沾顏料）“好，出發(fā)！前面是一條寬寬的公路，我們的汽車怎么開呢？“哦，是直線的開！嘀嘀！ ”“噓，聽！有嘩啦啦的聲音！哦，是一座彎彎的橋。我們要 開過彎彎的橋，誰來開？” “啊，像彩虹一樣的弧線開！ ”“開過橋后，我們要上山了， 上路是彎彎曲曲的，怎么開??？” “

25、呵呵，小朋友的開車技術(shù)真好！像曲線一樣，這樣 彎來彎去的開！” “不好，這段路有坑坑，開起來會(huì)怎樣？”（二）幼兒練習(xí)作畫。“小朋友，那邊已經(jīng)有許多汽車要去城里旅行咯！大家準(zhǔn)備出發(fā)，在汽車沒油時(shí)及 時(shí)給它加上。記住，一輛汽車只加一種顏色的汽油?！保ㄈ┯變盒蕾p畫，并進(jìn)行貼畫?！捌囈怖哿?，我們讓它們休息休息。過來瞧瞧，汽車在旅行中用汽油竟做了一幅美麗 的畫，像什么？” （幼兒自由想象回答）“汽車開出有很多很多的路，這一幅圖還像交通圖。”教師邊出示貼絨教具交通標(biāo)志邊 介紹?！白屛覀儼堰@些標(biāo)志都貼到交通圖里，使我們的交通圖更完美吧！”（四）師生配合來個(gè)汽車接龍游戲，活動(dòng)結(jié)束。師：“城市交通圖真漂亮！

26、我們也來變汽車，來個(gè)汽車接龍開開開！我當(dāng)龍頭，你們?cè)?我的后面。好，出發(fā)！前面是馬路，我們直線的往前開！嘀嘀！ “馬路前面有橋，我們弧線的開！橋的前面有山路，我們彎彎曲曲曲線的開！天哪，有 坑坑，我們開起來都一顛一簸了！哦，總算又是一條寬廣的馬路，我們可以直線的開咯！ 教師直接帶幼兒出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。觀察分析及調(diào)整：小班幼兒特別喜歡玩顏色，以游戲的口吻導(dǎo)入活動(dòng)，始終把幼兒的興趣點(diǎn)緊緊地吸 引在小汽車身上，活動(dòng)中動(dòng)靜交替，弛有度，幼兒非常專注，活動(dòng)中我曾擔(dān)心衛(wèi)生的問題 由于對(duì)座位做了一定調(diào)整，讓幼兒四人一組進(jìn)行合作，空間的合理運(yùn)用，讓本次活動(dòng)比較 擾人的衛(wèi)生問題得到極大的改善?；顒?dòng)十：汽車排排

27、隊(duì)活動(dòng)目標(biāo)：1. 嘗試根據(jù)汽車的大小或顏色進(jìn)行排序。2. 嘗試用完整的語言表達(dá)操作的過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：停車場(chǎng)圖卡、各種大小或顏色的汽車圖片?；顒?dòng)指導(dǎo)：1. 傾聽故事。（1）教師講述故事一團(tuán)糟的汽車城，要求幼兒認(rèn)真傾聽。（2）啟發(fā)幼兒談?wù)摚耗阆矚g汽車城里的汽車嗎？為什么呀？2. 給汽車排隊(duì)。（1）引導(dǎo)幼兒觀察教師分給的汽車圖片。（2）啟發(fā)幼兒嘗試將汽車圖片排好隊(duì)，提醒幼兒要把圖片全部排完。（3）鼓勵(lì)幼兒與同伴說一說自己是怎樣給汽車排隊(duì)的。（4）運(yùn)用排列模式圖卡展示部分幼兒的排序方法，弓|導(dǎo)幼兒找出排列的規(guī)律。（5）引發(fā)幼兒思考是否還有其他為汽車排隊(duì)的方式。3. 續(xù)編故事：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的排序圖卡

28、續(xù)編簡(jiǎn)單的故事。4. 送汽車回家：提醒幼兒將操作用的汽車圖片收拾好，放回原處。 觀察分析及調(diào)整：對(duì)于小班幼兒來說，“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，需要他們運(yùn)用有 限的知識(shí)，找出事物之間的聯(lián)系，小朋友第一次接觸這樣的活動(dòng)，對(duì)于他們來說還是有 一定的難度的。雖然老師已經(jīng)講得很詳細(xì)，但小朋友對(duì)初次接觸的按顏色不同交替直行 排序，還是盲目地?cái)[放了一排，顏色變化無規(guī)律可循，并不知道自己該做什么，后來在 我的引導(dǎo)下幼兒慢慢學(xué)會(huì)按一大一小或兩種顏色的汽車搭配排列?；顒?dòng)一： 一二三紅燈停活動(dòng)目標(biāo)：1愿意分辨紅綠燈的顏色、知道紅綠燈的排列及所表示的意義。2、知道要遵守簡(jiǎn)單的交通規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：已經(jīng)觀察過

29、馬路上的紅綠燈操作，游戲用紅綠燈；紅綠燈課件活動(dòng)過程：一、看紅綠燈（觀察紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色、排列，知道要按指令過馬路。）（一） 了解紅綠燈能指揮交通。課件1問：寶寶看到什么？（人）那寶寶是怎么過馬路的？小結(jié)：寶寶過馬路要看紅綠燈，走人行道，還要拉著大人的手，還不能在馬路上玩。問：寶寶還看到什么？（車）問：這么多車把馬路堵住了，怎么辦？課件2小結(jié)：有了紅綠燈，車子不堵了。小結(jié)：有了警察叔叔，車子不堵了。（二）、分辨紅綠燈、知道所表示的意義問：紅綠燈有幾種顏色？ （ 3） 課件3問：紅綠燈是怎么排隊(duì)的？小結(jié)：上面紅燈、中間黃燈、下面綠燈。問：紅燈亮了告訴我們什么？ 說說學(xué)學(xué)：我們來做警察-紅

30、燈亮了不能走。問：黃燈亮了告訴我們什么？ 說說學(xué)學(xué)：我們做小司機(jī)-黃燈亮了準(zhǔn)備好。問：綠燈亮了告訴我們什么？ 說說學(xué)學(xué)：我們一起過馬路-綠燈亮了向前走小結(jié)：走走走，小心走，紅燈亮了不能走，黃燈亮了準(zhǔn)備好，綠燈亮了向前走。二、做紅綠燈的游戲（輪流當(dāng)行人和車輛，作出相應(yīng)反應(yīng)） 師：我們一起開車去玩吧！三、制作紅綠燈（按秩序粘貼紅綠燈）師：我們幫這條馬路裝上紅綠燈，讓它來指揮交通?；顒?dòng)延伸：游戲：小司機(jī)觀察分析及調(diào)整：該活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了情景，以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)過程，使幼兒身臨其境，幼兒自始自終 參與積極性很高，在角色交換中不知不覺得到了語言翹舌音：手、師等的訓(xùn)練；了解了 過十字路口時(shí)應(yīng)注意的生活常識(shí)?；顒?dòng)

31、十二：接車廂活動(dòng)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)“ 1”和“許多”以及手口一致點(diǎn)數(shù) 4以的數(shù)。2. 鍛煉小肌肉動(dòng)作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 用各色泡沫膠片剪成的圓形、正方形、并在正方形的兩側(cè)分別盯上1顆紐扣和一個(gè)橡皮筋圈成的紐扣眼。2. 用各色泡沫膠片剪成的火車頭的樣子，并釘上 1顆紐扣，以便接上車廂。3.3列形狀一樣的火車，分別有1節(jié)車廂、3節(jié)車廂、4節(jié)車廂。 活動(dòng)指導(dǎo)：1. 數(shù)一數(shù)、比一比（1）出示火車。教師：今天我們教室要開來了一種車，小朋友看看，這是什么車？（2）教師：第一列火車（一節(jié)車廂）和第二列火車（三節(jié)車廂）有什么不一樣？引導(dǎo) 幼兒口手一致地?cái)?shù)數(shù)，感知、比較“ 1”和“3”數(shù)量上的差別。（3）教師：第一列火車和第三列火車又有什么不同？引導(dǎo)幼兒口手一致地?cái)?shù)數(shù)，感知、 比較1和4數(shù)量上的差別。2. 說一說：三列火車共同的小秘密（1）教師：剛才小朋友注意到這三列火車的車廂數(shù)量、紐扣數(shù)量不一樣，可是這三列 火