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文檔簡(jiǎn)介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上華中農(nóng)業(yè)大學(xué)二級(jí)心理輔導(dǎo)站建設(shè)方案 為推進(jìn)學(xué)院二級(jí)輔導(dǎo)站建設(shè),按照上級(jí)文件要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,遵循大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,樹(shù)立“面向整體,服務(wù)全體學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展”的教育理念;堅(jiān)持學(xué)校教育與自我教育相結(jié)合,突出和強(qiáng)化學(xué)院及學(xué)生主體在心理健康教育中的地位和功能,完善大學(xué)生心理健康教育工作體系與運(yùn)行機(jī)制,進(jìn)一步健全高校心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò);增強(qiáng)心理健康教育的針對(duì)性和實(shí)效性,優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì),培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和健全的人格。二、建設(shè)意義學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站是在學(xué)校大
2、學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)中心的指導(dǎo)下,由各學(xué)院自行設(shè)置的學(xué)生心理健康教育與輔導(dǎo)工作機(jī)構(gòu)。二級(jí)心理輔導(dǎo)站的建立可以使各學(xué)院結(jié)合本學(xué)院的實(shí)際情況更加有效地開(kāi)展心理健康教育,充分調(diào)動(dòng)學(xué)院開(kāi)展心理健康教育的積極性和主動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)工作重心下移;二級(jí)心理輔導(dǎo)站將日常心理健康教育與心理危機(jī)干預(yù)密切結(jié)合,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)干預(yù)和及時(shí)解決學(xué)生所遇到的心理危機(jī);通過(guò)二級(jí)心理輔導(dǎo)站開(kāi)展工作,可以進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作的重心由面向少數(shù)學(xué)生的障礙性咨詢(xún)和危機(jī)干預(yù)轉(zhuǎn)向面向全體學(xué)生的發(fā)展性輔導(dǎo)和健康教育,擴(kuò)大心理健康教育的覆蓋面。三、人員組成心理輔導(dǎo)站成員主要由學(xué)生工作辦公室負(fù)責(zé)人、輔導(dǎo)員、素拓部成員、班級(jí)心理委員和寢
3、室長(zhǎng)組成。站長(zhǎng)一般由學(xué)院黨委副書(shū)記擔(dān)任,副站長(zhǎng)由牽頭輔導(dǎo)員和心理輔導(dǎo)員擔(dān)任,牽頭輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),心理輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)輔導(dǎo)站日常工作。各學(xué)院可以根據(jù)實(shí)際情況成立學(xué)生心理健康教育組織,培養(yǎng)和造就一支積極活躍的學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員隊(duì)伍,志愿為同學(xué)開(kāi)展朋輩輔導(dǎo)。四、工作職責(zé)二級(jí)心理輔導(dǎo)站是學(xué)校心理健康教育四級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系中的重要樞紐,其主要職能包括三個(gè)方面:有效落實(shí)學(xué)校心理健康教育工作規(guī)劃,及時(shí)解決學(xué)生的發(fā)展性心理問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理素質(zhì);結(jié)合本學(xué)院的特點(diǎn)與實(shí)際,組織開(kāi)展學(xué)生心理健康教育;預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、甄別和轉(zhuǎn)介學(xué)生的障礙性心理問(wèn)題,進(jìn)行心理危機(jī)的防范和初步干預(yù)。其具體職責(zé)如下:1、制定本學(xué)院心理健康教育工作計(jì)
4、劃;2、建立和完善二級(jí)心理輔導(dǎo)站的各項(xiàng)規(guī)章制度;3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)院學(xué)生的心理健康知識(shí)普及宣傳教育,培育學(xué)生良好的心理品質(zhì)和積極的心理素質(zhì),努力營(yíng)造良好的“助人自助互助”的人文關(guān)懷氛圍;4、深入了解學(xué)生心理健康狀況,協(xié)助心理健康教育與咨詢(xún)中心開(kāi)展學(xué)生心理健康狀況普查,對(duì)于心理健康教育與咨詢(xún)中心反饋的可能存在心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步觀察和追蹤訪(fǎng)談,做好訪(fǎng)談?dòng)涗洠?、做好本學(xué)院學(xué)生一般性心理問(wèn)題的日常輔導(dǎo),并及時(shí)做好輔導(dǎo)記錄,及時(shí)轉(zhuǎn)介心理問(wèn)題較嚴(yán)重的學(xué)生到學(xué)校心理健康教育與咨詢(xún)中心咨詢(xún);6、做好學(xué)生心理檔案、訪(fǎng)談及輔導(dǎo)記錄的保密工作,保護(hù)學(xué)生的隱私;7、建立重點(diǎn)關(guān)注人群動(dòng)態(tài)心理檔案、進(jìn)行心理危機(jī)情況的排
5、查、預(yù)警以及實(shí)時(shí)監(jiān)控,在學(xué)校的指導(dǎo)下實(shí)施有效干預(yù)和跟蹤服務(wù);8、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),重點(diǎn)開(kāi)展朋輩輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展、個(gè)別咨詢(xún)和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)等各類(lèi)成長(zhǎng)性心理健康教育活動(dòng);9、積極開(kāi)展心理健康教育調(diào)查及研究工作;10、配合學(xué)校心理健康教育與咨詢(xún)中心開(kāi)展全校性心理健康教育活動(dòng),完成學(xué)校心理健康教育與咨詢(xún)中心安排的各項(xiàng)工作任務(wù),及時(shí)向?qū)W校心理健康教育與咨詢(xún)中心反饋心理健康教育工作情況;11、組織本學(xué)院心理輔導(dǎo)站工作人員,包括班級(jí)心理委員、朋輩輔導(dǎo)員、寢室長(zhǎng)和學(xué)院素拓部干部,進(jìn)行心理健康教育理論與技能的培訓(xùn),積極參加學(xué)校心理健康教育與咨詢(xún)中心組織的心理健康教育培訓(xùn)。五、工作要求1、各學(xué)院在心理輔導(dǎo)站建
6、設(shè)過(guò)程中要注重制度建設(shè),進(jìn)一步明確心理輔導(dǎo)站、班級(jí)心理委員、寢室長(zhǎng)及朋輩輔導(dǎo)員的工作職責(zé)和工作紀(jì)律,學(xué)校心理健康教育與咨詢(xún)中心負(fù)責(zé)對(duì)各學(xué)院心理輔導(dǎo)站的業(yè)務(wù)工作進(jìn)行指導(dǎo)、考核和評(píng)估,對(duì)工作成績(jī)突出的心理輔導(dǎo)站進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);2、各學(xué)院要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作的重要性和緊迫性,認(rèn)真落實(shí)心理輔導(dǎo)站的建設(shè)工作,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)院和學(xué)生在心理健康教育工作中的積極性和創(chuàng)造性,積極探索科學(xué)有效的管理模式,努力構(gòu)建更加完善的心理健康教育工作體系,推動(dòng)我校大學(xué)生心理健康教育工作邁上新的臺(tái)階;3、學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站要注意統(tǒng)籌好研究生和本科生的心理健康教育工作,調(diào)動(dòng)班主任、專(zhuān)業(yè)教師、研究生導(dǎo)師等力量參與到
7、學(xué)生心理健康教育中來(lái),努力提升廣大師生的積極性和創(chuàng)造性,逐步完善大學(xué)生心理健康教育全員育人的工作機(jī)制,形成教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍和工作格局;4、學(xué)校將建立各輔導(dǎo)站之間交流、研討的長(zhǎng)效機(jī)制,定期通過(guò)工作坊的平臺(tái)開(kāi)展輔導(dǎo)站之間的業(yè)務(wù)交流和工作研討。鼓勵(lì)各輔導(dǎo)站之間資源共享、互促共進(jìn);5、學(xué)校將大力推進(jìn)學(xué)院二級(jí)輔導(dǎo)站建設(shè),定期進(jìn)行督導(dǎo),從學(xué)院重視和支持程度、工作機(jī)制、經(jīng)費(fèi)保障、場(chǎng)地面積、師資隊(duì)伍、教育活動(dòng)、心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)以及工作實(shí)效等方面,對(duì)各學(xué)院二級(jí)輔導(dǎo)站進(jìn)行檢查、評(píng)估和考核,考核情況納入華中農(nóng)業(yè)大學(xué)團(tuán)學(xué)考核評(píng)價(jià)體系,作為評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)優(yōu)的重要依據(jù)。對(duì)達(dá)到建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的示范輔導(dǎo)站和達(dá)標(biāo)輔導(dǎo)
8、站,將撥付專(zhuān)款予以重點(diǎn)建設(shè),學(xué)院給予配套建設(shè)經(jīng)費(fèi);學(xué)校還將每?jī)赡暝u(píng)選表彰一批優(yōu)秀輔導(dǎo)站站長(zhǎng)(心理輔導(dǎo)員),切實(shí)提高學(xué)院心理健康教育水平。 附件二: 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)二級(jí)心理輔導(dǎo)站建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) 為推進(jìn)學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站建設(shè),根據(jù)上級(jí)文件要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定本標(biāo)準(zhǔn)。1、學(xué)院高度重視二級(jí)輔導(dǎo)站工作,輔導(dǎo)站站長(zhǎng)一般由學(xué)院黨委副書(shū)記擔(dān)任,副站長(zhǎng)由牽頭輔導(dǎo)員和心理輔導(dǎo)員共同擔(dān)任,牽頭輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),心理輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)輔導(dǎo)站日常工作。原則上心理輔導(dǎo)員
9、應(yīng)具備國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師的職業(yè)資格;除調(diào)離輔導(dǎo)員崗位等特殊情況外,心理輔導(dǎo)員一經(jīng)擔(dān)任,三年內(nèi)不得隨意更換;2、建立“寢室長(zhǎng)班級(jí)心理委員學(xué)院學(xué)生會(huì)素質(zhì)拓展部學(xué)院輔導(dǎo)站學(xué)校心理健康教育與咨詢(xún)中心學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”的聯(lián)動(dòng)機(jī)制;學(xué)院心理預(yù)警系統(tǒng)健全,信息反饋渠道及時(shí)、暢通,危機(jī)干預(yù)快捷、有序;3、機(jī)構(gòu)設(shè)置完善,分工明確、運(yùn)行良好,內(nèi)部各項(xiàng)制度規(guī)范,工作職責(zé)明確,工作紀(jì)律嚴(yán)格,遵循心理咨詢(xún)的倫理規(guī)范;4、有完整的工作計(jì)劃,心理健康教育活動(dòng)體系完整、活動(dòng)形式多樣,符合學(xué)生心理狀態(tài)的需求,能調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我成長(zhǎng)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,支持學(xué)生開(kāi)展形式多樣的心理拓展與心理互助活動(dòng)
10、;5、學(xué)院應(yīng)設(shè)有專(zhuān)門(mén)的心理輔導(dǎo)站工作室,場(chǎng)地面積保證在30平米左右,專(zhuān)門(mén)用于團(tuán)體輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展、心理沙龍、個(gè)體成長(zhǎng)性輔導(dǎo)、心理書(shū)籍借閱、主題心理班會(huì)、心理培訓(xùn)等學(xué)院心理健康教育活動(dòng)。場(chǎng)地的環(huán)境布置要符合大學(xué)生心理健康教育工作的特點(diǎn)和要求,能夠滿(mǎn)足學(xué)生接受教育的需求;6、學(xué)院要重視心理健康教育品牌建設(shè)和宣傳,建立學(xué)院心理健康教育網(wǎng)站(博客)、宣傳欄或宣傳板等宣傳教育設(shè)施,通過(guò)輔導(dǎo)站站徽、站名征集等有效措施宣傳心理輔導(dǎo)站,通過(guò)品牌特色活動(dòng),提高學(xué)生心理教育的自主參與程度和心理保健意識(shí);7、要定期組織寢室長(zhǎng)、心理委員、朋輩輔導(dǎo)員、學(xué)院素拓部等骨干隊(duì)伍進(jìn)行心理健康教育知識(shí)與技能培訓(xùn),關(guān)愛(ài)、保證這支隊(duì)伍的身心健康水平,提高隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平,促使隊(duì)伍穩(wěn)定和持續(xù),使輔導(dǎo)站得到良好的建設(shè)與發(fā)展;8、要及時(shí)更新和完善重點(diǎn)關(guān)注人群動(dòng)態(tài)檔案,及時(shí)排查、發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理危機(jī)情況并預(yù)警,心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案和干預(yù)流程明確,能在學(xué)校的指導(dǎo)下實(shí)施有效干預(yù)、實(shí)時(shí)監(jiān)控和跟蹤服務(wù);9、要針對(duì)不
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