人教新課標二年級上冊數(shù)學教案-認識厘米、用厘米量教學設計

1、認識厘米，用厘米量課題認識厘米，用厘米量課時1課時教 學內(nèi) 容教科書第3頁的內(nèi)容學 習目 標1、情景中，使學生認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，在腦海中形成表象。2、學生通過多種活動用厘米量物體的長度。3、培養(yǎng)學生的合作意識，動手操作能力，語言表達能力，培養(yǎng)學生良好的抽象思維能力。4、學生形成良好的學習習慣。重點難 點形成1厘米的長度表象，用厘米量物體的長度。教學準 備教師米尺學生小正方體，直尺，圖釘，紙條若干長。教學過程教師活動學生活動二次備課一、統(tǒng)一長度，引出直尺回憶上節(jié)課我們都干了些什么？教師要求：用小正方體量鉛筆盒的長度，用小正方體量課桌的長度等等。教師提問：你覺得這樣用小正

2、方體量物體的長度怎么樣？我們在量物體的長度的時候要用統(tǒng)一的長度，但在日常生活中用小正方體量物體的長度很不方便，為了準確、方便的表示物體的長度，人們發(fā)明了帶有刻度的尺子，這節(jié)課我們就來研究怎樣用尺子，尺子中有哪些奧秘？二、認識厘米，用厘米量1、教師出示米尺，學生拿出直尺。教師說明學生的直尺是米尺的一部分，學生可能感覺用小正方體量物體的長度不太方便，教師從而揭示直尺。激發(fā)學生學習的興趣。教師活動學生活動二次備課教師提出要求：請同學們小組合作，仔細觀察自己的尺子，看看你想說點什么？4、量其他物體的長度，體會1厘米到底有多長。如：量一量圖釘有多長？量一量自己的哪個手指寬是1厘米。閉上眼睛想一想1厘米到

3、底有多長？用手比劃一下1厘米的長度。5、拿出準備好的紙條。（1）同位合作，量一量事先準備好的幾張紙條分別有多長？記錄下結果?？纯醋约菏窃鯓恿康模坎⑶蚁胍幌朐诹康臅r候應該注意哪些問題？（2）教師揭示總結：在量的時候，要把尺的“0”刻度對準紙條左端，再看紙條的右端對著幾，這張紙條的長度就是幾厘米。6、量實際生活中物品的長度。量一量鉛筆的長度（注意削過的鉛筆怎樣量），量一量數(shù)學數(shù)的寬，量一量墨水盒的高等等。三、全課小結這節(jié)課你學到了哪些知識？再用直尺量物體的長度的時候應該注意些什么？四、課后作業(yè)小組匯報結果，一人匯報，其他同學補充。通過學生匯報，使學生認識直尺，上面有刻度線，有0、1、2、3、4等等這些數(shù)字，從01是1厘米，1個大格表示1厘米，每一大格中還有幾個小個等等。使學生明白：從23、從34、從45等等，相鄰量個數(shù)字之間的距離都是1厘米。學生匯報結果學生再拿出一張紙條，分別量出這張紙條的5厘米，7厘米，3厘米。 選擇自己喜歡的物品量一量：學生生用厘米尺量一量物