初中語文課外閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)方案

1、1 1 / / 3 3個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用初中語文課外閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)方案一、課題的依據(jù)及原因名著閱讀一一語文教學(xué)的正規(guī)戰(zhàn)。 可我們農(nóng)村學(xué)校怎樣才能將名著閱讀落到實(shí)處呢？人 教版初中語文教材附錄部分建議學(xué)生三年閱讀1717 部名著，可有多少學(xué)生真正地去讀了？ 一是學(xué)生沒有時(shí)間去讀，課外時(shí)間都被繁多的訓(xùn)練題占用了；二是沒有書讀，學(xué)校圖書室的書一般都是封藏的，領(lǐng)導(dǎo)檢查時(shí)才開放； 三是沒有任務(wù)驅(qū)使， 教師對(duì)教材名著導(dǎo)讀的內(nèi)容只是 以一些訓(xùn)練題的形式強(qiáng)化一下，應(yīng)付考試 久而久之，學(xué)生對(duì)閱讀越來越?jīng)]有興趣了。雖然老師們都明白讀書是語文學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)，但往往基于課時(shí)的緊張， 中考的壓力，把更多的時(shí)間

2、用來進(jìn)行必考篇目的閱讀和訓(xùn)練。如何解決讀書和訓(xùn)練這一對(duì)矛盾，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外名著閱讀幾乎是初中語文老師共同的困惑。矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴。矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴賃。新課標(biāo)明確要求義務(wù)教育階段課外閱讀總量不少于 400400 萬字，每學(xué)年讀兩三部名著 ”，在附錄部分還附了閱讀推薦書目。據(jù)有關(guān)調(diào)查反映，80%80%左右的學(xué)生對(duì)閱讀名著有一定的興趣，但真正能完整認(rèn)真地讀完5 5 本名著的學(xué)生不足 5%5%,多數(shù)學(xué)生閱讀效果較差。鑒于此，特開發(fā)本次研究，旨在探索激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀的有效途徑。根據(jù)各年級(jí)語文教材閱讀相應(yīng)的推薦名著。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛氌譴凈。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛氌譴凈禍?；谥T多原

3、因，本人選擇了這一課題，力求通過指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，提高學(xué) 生的人文素養(yǎng)，使語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延真正合拍。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭。二、初中生語文課外閱讀現(xiàn)狀根據(jù)有關(guān)初中生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查表明，初中生課外閱讀現(xiàn)狀基本如下：1 1、 對(duì)閱讀課外書籍的態(tài)度，總體上看有70%70%學(xué)生對(duì)課外閱讀是喜歡的，希望通過課外閱讀拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧。2 2、 初中學(xué)生課外閱讀時(shí)間不足。每周 35%35%的初中生課外閱讀時(shí)間在 0 03 3 小時(shí)內(nèi)，說 明大多數(shù)初中學(xué)生每日課外閱讀時(shí)間不足半小時(shí)，初三更不必說。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡

4、。 彈貿(mào)攝 爾霽斃攬磚鹵廡詒。3 3、 學(xué)生喜歡的書類以文學(xué)作品為主流。按調(diào)查的統(tǒng)計(jì)排列，初中生所列舉的十四種讀物中，特別青睞偵探、名著和科幻，武俠和校園小說位居其后。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點(diǎn)。三、步驟與方法步驟：第一階段：營(yíng)造氛圍，指導(dǎo)方法1 1、 在語文組的統(tǒng)一部署下，先后召開各年級(jí)語文教師及學(xué)生關(guān)于開展課外閱讀的動(dòng)員大會(huì)。首先必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生課外閱讀的重要性，然后，要求師生共同制定目標(biāo)，舉行閱讀習(xí) 慣、閱讀方法方式、閱讀內(nèi)容等技能專題講座。廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷。廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹。2 2、 成立閱讀興趣小組，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為學(xué)生提供教材推薦的名著讀本，要求學(xué)生每 天

5、堅(jiān)持閱讀一定量的名著。開展集體閱讀，合作學(xué)習(xí)。開辟宣傳欄，閱讀欣賞臺(tái)、導(dǎo)讀課、經(jīng)驗(yàn)談、問答欄等，讓學(xué)生在活動(dòng)中激發(fā)閱讀興趣，獲得持續(xù)閱讀的成功感。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍。第二階段：研究方法，設(shè)計(jì)方法1 1、 每周至少安排一節(jié)閱讀課，充分利用二三十分鐘開展閱讀活動(dòng)，定時(shí)定量，并設(shè)計(jì)導(dǎo)讀題，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)讀完名著內(nèi)容，完成題目，并適當(dāng)講評(píng)、點(diǎn)撥。鵝婭盡損鶴慘歷蘢鴛賴。鵝婭盡損鶴慘歷蘢鴛賴縈。2 2、 充分利用網(wǎng)絡(luò)，與同學(xué)交流閱讀感受，并舉辦閱讀專題黑板報(bào)、手抄報(bào)等。3 3、 收看有關(guān)名著的電影、電視劇、百家講壇等，感受名家名著的評(píng)價(jià)，提高藝術(shù)鑒賞個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)

6、使用2 2 / / 3 3水平。同時(shí)，組織名著閱讀知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽，表演名著精彩片斷等，豐富閱讀活動(dòng)，增 強(qiáng)閱讀自主性?；[叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)?；[叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)櫧。第三階段：自主鞏固，總結(jié)提高 在學(xué)生繼續(xù)自主閱讀的基礎(chǔ)上，各年級(jí)通過檢測(cè)，問卷等形式，了解學(xué)生閱讀的效果， 總結(jié)出學(xué)生有效閱讀的途徑。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買。方法：（一）引導(dǎo)學(xué)生擬訂閱讀書目，明確閱讀量，持之以恒。1 1、推薦閱讀書目，分清主次（1 1）篩選課程標(biāo)準(zhǔn)推薦書目，初中部分： 西游記、水滸、朝花夕拾 、駱駝 祥子、繁星 春水、魯濱孫漂流記、格列佛游記、童年、鋼鐵是怎樣煉成的、名 人傳。（ 2 2）

7、配合教材介紹書目，如學(xué)習(xí)智取生辰綱介紹水滸傳，學(xué)習(xí)荒島余生介紹魯濱孫漂流記 ；學(xué)習(xí)短篇介紹集子，如學(xué)習(xí)從百草園到三味書屋介紹朝花夕拾，學(xué)故鄉(xiāng)介紹吶喊 ，學(xué)春介紹朱自清散文集等等。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦。滲釤嗆儼 勻諤鱉調(diào)硯錦鋇。（3 3）補(bǔ)充介紹現(xiàn)當(dāng)代中外名篇。錢鐘書的小說圍城，余光中的散文聽聽那冷雨、詩歌鄉(xiāng)愁，舒婷的詩歌致橡樹 ，徐志摩的再別康橋 ，余秋雨的散文文化苦旅 、 千年一嘆 ，王小波的一只特立獨(dú)行的豬等。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫。另外，還結(jié)合時(shí)尚介紹課外讀物，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)流行文化的 “免疫力 ”，體會(huì)文本閱讀的妙 處。由電影花季雨季介紹小說花季雨季 ，由韓寒現(xiàn)象介紹

8、三重門 ，由人間四月 天推薦徐志摩的詩集。同時(shí)還可以介紹適合初中生閱讀的優(yōu)秀刊物，如中國(guó)青年、讀者、中國(guó)青年報(bào)等。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報(bào)。不過，介紹書目時(shí)還得分清主次，突出經(jīng)典名著，輔之以時(shí)尚刊物，意在相輔相承，增 強(qiáng)學(xué)生的鑒賞能力。2 2、明確閱讀量和閱讀時(shí)間 如果課外閱讀的量過大， 成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，就不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)； 閱讀量不足，則 無法達(dá)到預(yù)期的效果。 因而我們以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課外閱讀量為依據(jù)， 每學(xué)年閱讀兩三部名著，如果每天閱讀 1515 分鐘，那么每月可以閱讀半本書，一年可以閱讀3 35 5 本書，力爭(zhēng)使課外閱讀的任務(wù)落到實(shí)處。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷

9、。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛。（二）結(jié)合多種閱讀方法，加以指導(dǎo)。一是通過開設(shè)校本選修課名著導(dǎo)讀 ，引領(lǐng)學(xué)生了解十幾部名著的基本內(nèi)容，通過對(duì) 作者或主人公的介紹引發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，最后以作業(yè)方式展示閱讀成果。壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚。壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋。二是通過布置系列假期作業(yè)， 要求學(xué)生每個(gè)假期讀完兩本名著， 開學(xué)以年級(jí)讀書報(bào)告會(huì) 的方式交流讀書筆記和心得， 每個(gè)班推薦出 1-21-2 名最佳 “讀書報(bào)告人 ”。蠟變黲癟報(bào)倀鉉錨鈰贅。蠟 變黲癟報(bào)倀鉉錨鈰贅籜。三是要求學(xué)生從列出的書單中，每個(gè)學(xué)期購買一本喜歡的名著，將自己的閱讀心得和感 受批注在書頁上，每學(xué)期組織 1-21-2 次個(gè)人圖書交流展

10、示，評(píng)選出 “最佳讀者 ”。買鯛鴯譖曇膚遙 閆擷凄。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆。具體為：1 1、 從激發(fā)閱讀興趣入手。如在批閱學(xué)生暑假作文“我喜愛的一本書 ”時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生 看的書不錯(cuò)，寫的也很有意思，便召開 “讀書交流會(huì) ”，通過師生的讀書交流，拓寬學(xué)生的視 野，激發(fā)了他們的讀書興趣。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆。2 2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。葉圣陶老先生有一篇文章叫個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用外閱讀的重要性，提出了讀書的四個(gè)好習(xí)慣?？山M織學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)并實(shí)踐。（把四個(gè)習(xí)慣簡(jiǎn)化為：先看序言；有問必究；計(jì)劃讀書；擇要筆記）特別是好習(xí)慣之一的“自覺有所得，隨手寫簡(jiǎn)要的筆記 ”

11、，這一條成為對(duì)學(xué)生的基本要求， 布置學(xué)生每周寫一篇的讀書筆記。 （內(nèi) 容包括：摘抄和簡(jiǎn)評(píng)）平時(shí)把交流和講評(píng)讀書筆記也納入閱讀課的內(nèi)容，若干周進(jìn)行一次， 起到了互相啟發(fā)，共同提高的作用。將這項(xiàng)要求一直堅(jiān)持下去，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成 “不動(dòng)筆墨 不讀書 ”的良好習(xí)慣。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑。3 3、介紹讀書方法。閱讀課介紹讀書方法可在語文課上輔助進(jìn)行。如果說語文課上學(xué)習(xí)課文是 “精讀 ”，課外閱讀便是 “博覽 ”了。因此，在閱讀課上著重介紹 “默讀 ”的基本方法。第 一，略談學(xué)生讀書 ”，講了課3 3 / / 3 3認(rèn)真默讀一遍文章； 第二，用符號(hào)注出生字、 詞，并查字、 詞典弄清

12、讀音和意義； 第三， 了解文章寫了什么內(nèi)容；第四，將好句、段摘抄下來。除介紹默讀方法以外，還可進(jìn)行朗讀 方法的指導(dǎo)，召開班級(jí)朗誦會(huì)和年級(jí)的朗誦比賽，從而提高學(xué)生的朗讀水平。貓蠆驢繪燈鮒誅 髏貺廡。貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻(xiàn)。四、教師指導(dǎo)課外閱讀應(yīng)注意的問題 1 1、課外閱讀的獨(dú)立自主性要求教師必須堅(jiān)持學(xué)生自愿的原則來指導(dǎo)課外閱讀，其閱讀 形式也主要以個(gè)體閱讀為主。 既要防止完全不管的完全自由式閱讀， 也不能是 “一刀切 ”的命 令式閱讀。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚。2 2、信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)和多媒體影響著人們的生活。教師應(yīng)讓學(xué)生明確，文本閱讀以其無限 想象性， 是超文本閱讀永遠(yuǎn)不能比擬的， 所以超文本閱讀始終是輔助形式， 課外閱讀必須以 文本閱讀為主。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖門。3 3、課外閱讀也促使發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀作品作創(chuàng)造性思考， 不單做作品的接受者、評(píng)論者，更要做作品的加工者，要善于質(zhì)疑，釋疑。輒嶧陽檉籪癤網(wǎng)儂號(hào) 澩。輒嶧陽檉籪癤網(wǎng)儂號(hào)澩蠐。4 4、課外閱讀方法指導(dǎo)應(yīng)靈活多樣，并針對(duì)不同學(xué)生，對(duì)癥下藥，落到實(shí)處。5 5、抓好課外閱讀的檢查工作。主要檢查讀書筆記，半月或一月