學(xué)校節(jié)約用水綜合實踐活動方案

1、文檔來源為 : 從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 . 歡迎下載支持樂紅鎮(zhèn)中心校節(jié)約用水綜合實踐活動方案一、活動背景 水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。然而隨 著人口膨脹和工農(nóng)業(yè)的迅猛發(fā)展，因人類對淡水的需求量激增和水體污染而造成的水資源危 機，再加上云南昭通最近幾年旱災(zāi)較嚴重，針對我們學(xué)校，距離水資源遠，用水量特別大的 實際情況。因此，節(jié)約用水成了我們每個人義不容辭的責(zé)任。為了加強全校師生對水資源的認識，增強保護水資源的責(zé)任感、使命感，我們學(xué)校全體 師生決定開展“節(jié)約用水，我們在行動”的綜合實踐活動。讓師生們在調(diào)查、討論的過程中 知道生活中水的污染、水

2、浪費是多么嚴重，水資源是多么的匱乏，明白珍惜身邊每一滴水的 重要性。二、解決的問題1、通過調(diào)查，了解家庭用水和學(xué)校用水的情況，掌握本鎮(zhèn)水資源的實際情況。2、通過搜集資料、觀察討論、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學(xué)生語言表達、調(diào)查能 力、實踐處理能力。3、了解水在動植物的生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況， 增強節(jié)約用水的自覺性，培養(yǎng)師生們強烈的社會責(zé)任感和保護水資源意識。在日常生活中養(yǎng) 成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并能勸說身邊人節(jié)約用水。初步形成節(jié)約用水的意識和習(xí)慣。4、教育師生從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，宣傳節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約 用水的好習(xí)慣，研究設(shè)計節(jié)約用水方案，激發(fā)

3、學(xué)生對水資源開發(fā)利用的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生 對科學(xué)知識的探究興趣。5、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生感知到生活中處處有責(zé)任，做社會的主人。三、活動地點、對象、形式1、地點：學(xué)校校園、家庭、周邊村社2、對象：全校師生、家長、各村社的村民3、形式：第一階段：引導(dǎo)學(xué)生對水的利用作交流討論，以激起探究的興趣。第二階段： 學(xué)生自主結(jié)成小組，每組選出一個小組長，對家庭用水作調(diào)查，作好記錄。第三階段：課堂 交流，問題探討，成果展示，拓展研究。四、活動方法：采訪詢問、上網(wǎng)、社會調(diào)查、社會實踐、師生親自到水源實地考察。五、成果形式 ：節(jié)約用水的宣傳畫、板報。六、活動過程（ 一 ） 動員、準備階段1、老師講清本次活動的目

4、的和意義，介紹我國水資源的分布情況和水資源的受污染情 況。2 、收集報刊、雜志或互聯(lián)網(wǎng)上有關(guān)水資源匱乏和水污染的相關(guān)資料。3、觀看節(jié)約用水的公益廣告。時間安排：九月份（二）實施、交流階段一：收集調(diào)查活動流程：1、調(diào)查、教師上網(wǎng)查詢資料，了解有關(guān)水對人類的重要性以及水資源危機的情況。2、教師設(shè)計了兩份調(diào)查表，一份是“關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查。”另一份是“家庭用水情況 調(diào)查?！闭{(diào)查表如下：樂紅鎮(zhèn)中心校關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查報告表調(diào)查時間：年 月 日 調(diào)查人：（1）調(diào)查你家附近水源污染情況及造成污染的原因（2）水污染情況 原因分析1、2、對如何防治水污染，你有沒有好的建議？樂紅鎮(zhèn)中心校家庭用水情況調(diào)查報告

5、表時間安排：十月份活動流程：1、通過調(diào)查、上網(wǎng) 查詢資料等途徑， 了解有關(guān)節(jié)約用水 的方案。2、從自己身邊生活 小事做起，研究設(shè)二、設(shè)計方案調(diào)查方式調(diào)查內(nèi)容合計詢問、計算：媽媽一天燒飯、洗衣服的用水量約（）千克水一個月全家用水量約（）千克，在你身邊有沒有浪費水的現(xiàn)象？請你結(jié)合生活實際提出幾條節(jié)水的建議。計節(jié)水方案時間安排：十一月份三、宣傳行動活動流程：1、首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚朋友宣傳保護水資源和 節(jié)約用水的重要性。讓人們了解節(jié)約用水的方法及措施；2、 設(shè)計一條自己喜歡的節(jié)水用水的宣傳標語，呼吁人們節(jié)約用水，拒絕水污染，保護水資源；時間安排：十二月份（三）總結(jié)、拓展階

6、段活動流程：1、圍繞主題，出一次黑板報、人人動手編寫一份愛護水資源的手抄報、節(jié)水的宣傳畫，以各種形式展示我們的調(diào)查研究成果。2、評選節(jié)約用水小標兵。3 、制定倡議書，號召全校師生一起節(jié)約用水，珍惜寶貴的水資源。4、寫好這次綜合實踐活動的總結(jié)。時間安排：三月份一一四月份節(jié)水方法1、洗衣：用洗衣機洗少量衣服時，水位不要太高；2、洗澡：不要將噴頭的水自始至終開著，盡可能先從頭到腳淋濕一下，全身涂肥皂搓洗，最 后一次沖洗干凈；3、廁所節(jié)水：如果廁所水箱過大，可以在水箱里放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減 少每一次的沖水量；4、一水多用。洗臉水用后可以洗腳，洗菜的水可以用來澆花，淘米水、煮過面條的水

7、用來洗 碗筷；5、收集廢水：家中預(yù)備一個收集廢水的大桶，收集洗衣、洗菜后的家庭廢水沖洗廁所；6、生活習(xí)慣：刷牙、取洗手液、抹肥皂時要及時關(guān)掉水龍頭；不要用水龍頭直接沖掉煙頭和碎細廢物；洗土豆、蘿卜等應(yīng)先削皮后清洗；節(jié)水宣傳口號1.愛水、節(jié)水，從我做起。2水是生命的源泉、農(nóng)業(yè)的命脈、工業(yè)的血液。3保護水資源，生命真永遠。4為了人類和您自身的生命，請珍惜每一滴水！5. 節(jié)約用水，從點滴開始。6樹立人人珍惜水，人人節(jié)約水的良好風(fēng)尚！7保護水環(huán)境，節(jié)約水資源。8加強用水設(shè)備管理，堵塞水的跑冒滴漏！9. 要像愛護眼睛一樣珍惜水資源。10. 生命之源，浪費水就是扼殺自己的生命。11人人關(guān)心節(jié)水，時時注意節(jié)

8、水！12節(jié)約用水，利在當代，功在千秋！13. 節(jié)約用水是每個公民的責(zé)任和義務(wù)！14. 保護水資源，是全社會共同責(zé)任。15. 如果人類不從現(xiàn)在節(jié)約水源，保護環(huán)境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚16節(jié)約用水、造福人類，利在當代、功在千秋。17 .中國缺水、城市缺水，請節(jié)約用水。教師組織節(jié)約用水綜合實踐活動課題論證（內(nèi)容見附一）教師組織節(jié)約用水珍惜水資源綜合實踐活動說課（內(nèi)容見附二）樂紅鎮(zhèn)中心校綜合實踐活動課題活動計劃（小組）班級：課題名稱組名指導(dǎo)教師活動目的活動方式活動實施步驟預(yù)計時間課題組人員分工及職責(zé)組長：職責(zé)：組員：成果呈現(xiàn)方式樂紅鎮(zhèn)中心校綜合實踐活動課題活動計劃（班級）班級：課題名稱研

9、究時間指導(dǎo)教師活動目的活動方式活動實施步驟成果呈現(xiàn)方式樂紅鎮(zhèn)中心校綜合實踐活動評價表姓名課題名稱評價時間評價內(nèi)容我的表現(xiàn)我在活動中的表現(xiàn)我承擔(dān)什么任務(wù)及完成情況我在活動中做出了什么貢獻我在活動中有什么收獲小組伙伴的評價家長的評價指導(dǎo)老師的評語我的收獲與努力目標節(jié)約用水倡議書班級姓名親愛的師生們：地球，是人類的母親，她為人類帶來了無比珍貴的財富水。人類本應(yīng)好好地珍惜 大地母親給我們帶來的財富，可是，人類卻在無節(jié)制地浪費水，使得我們國家 中國被列 為世界13個貧水國家之一，更使得我們中國到目前為止，還有六百多個城市也在缺水。而水 資源緊缺已成為制約我國社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的“瓶頸”，如果人類再不去采

10、取節(jié)水行動， 那么地球上的最后一滴水將會是我們的眼淚。所以，我向大家提出以下節(jié)水建議：1、洗手時，盡量控制水龍頭的出水量；洗完手后，要及時關(guān)水龍頭。2、盡量做到一水多用，讓每滴水發(fā)揮最大的作用。3、若是看到水龍頭滴水情況，要及時關(guān)緊水龍頭。樂紅鎮(zhèn)中心校年級 班2013年 月 日水的污染源主要有：-未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水;文檔來源為 : 從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 . 歡迎下載支持未經(jīng)處理而排放的生活污水；大量使用化肥、農(nóng)藥、除草劑的農(nóng)田污水；堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾；水土流失；礦山污水。水污染會帶來什么危害？以下所列是主要引起水污染的物質(zhì)、它們的來源、有什么危害：如: 未

11、經(jīng)處理的農(nóng)村生活污水 , 農(nóng)業(yè)污水 , 垃圾1） 磷 :如 : 含磷洗衣粉 , 磷氮化肥的大量施用2） 石油化工洗滌劑如 : 家庭和餐館大量使用的餐具洗滌靈危害 :大多數(shù)洗滌靈都是石油化工的產(chǎn)品 , 難以降解 , 排入河中不僅會嚴重污染水體 , 而且會積累 在水產(chǎn)物中 , 人吃后會出現(xiàn)中毒現(xiàn)象。4） 重金屬 （汞, 鉛, 鎘, 鎳, 硒, 砷, 鉻, 鉈, 鉍, 釩, 金, 鉑, 銀等 ）:來源舉例 : 采礦和冶煉過程 , 工業(yè)廢棄物 , 制革廢水 , 紡織廠廢水 , 生活垃圾 （如電池 , 化狀 品 ）危害 :對人、畜有直接的生理毒性。用含有重金屬的水來灌溉莊稼 , 可使作物受到重金屬污染

12、, 致使農(nóng)產(chǎn)品有毒性。樂紅鎮(zhèn)中心校關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查調(diào)查時間：年月日調(diào)查人:（1）調(diào)查你家附近水源污染情況（2）水污染情況 原因分析1、2、對如何防治水污染，你有沒有好的建議？樂紅鎮(zhèn)中心校家庭中用水情況調(diào)查）千克水調(diào)查時間： 年月日 調(diào)查人：詢問、計算：媽媽一天燒飯、洗衣服的用水量約（一個月全家用水量約（）千克，合（）噸一年全家用水量約（）噸。在你身邊有那些浪費水的現(xiàn)象？請你結(jié)合生活實際提出幾條節(jié)水的建議。節(jié)約用水綜合實踐活動總結(jié)本次實踐活動讓學(xué)生通過查閱資料、上網(wǎng)、動手實踐等多種途徑對水資源問題進行探究使學(xué)生獲取大量有關(guān)水資源信息，引起對世界水危機這一事實的重視，使農(nóng)村學(xué)生也從內(nèi)心深處感受

13、到要節(jié)約用水，保護水資源。在實踐活動中學(xué)生不斷進行合作交流，而合作意識和能力是現(xiàn) 代人應(yīng)具備的素質(zhì)，小組合作學(xué)習(xí)是綜合實踐課的有效組織形式，不僅有利于課題研究的發(fā)展和發(fā)揮學(xué)生的特長，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。通過合作交流學(xué)會 傾聽別人的意見，學(xué)會表達自己的觀點，分享共同的成果。在綜合實踐活動中，學(xué)生們學(xué)到了很多在書本、校園中學(xué)不到的知識和能力：學(xué)會了怎樣同陌 生人說話，提高了綜合實踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神，學(xué)會了調(diào)查、匯報、交流的能 力，提高了觀察、分析的能力，并具有一定的創(chuàng)新精神。通過一系列的活動，也引起了有關(guān)部 門注意（如鎮(zhèn)政府 村委會），他們也采取了相應(yīng)的措施。節(jié)約用

14、水綜合實踐活動反思（一）綜合實踐課的實質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下，農(nóng)村學(xué)生自主進行綜合性學(xué)習(xí)活動，是 基于農(nóng)村學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系農(nóng)村學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實 踐性課程。在綜合實踐活動中，隨著農(nóng)村學(xué)生實踐能力的逐步提咼，教師不再是傳授者，而 是促進者。作為促進者的關(guān)鍵是促進農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使農(nóng)村學(xué)生自己去感知體驗，實 驗觀察、探究研討。在綜合實踐活動中，農(nóng)村學(xué)生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿 主動精神的主體，師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜 悅。因而教師要充分尊重學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的興趣與選擇，鼓勵學(xué)生努力探究自己的 目標，同時教師

15、也要充分認識自己的角色，不斷的超越自我。只關(guān)注學(xué)生，而不關(guān)注教師的 綜合實踐能力，不注重提高教師的素質(zhì)，綜合實踐活動就可能走向膚淺。（二）本次實踐活動讓農(nóng)村學(xué)生通過查閱資料、上網(wǎng)、動手實踐等多種途徑對水資源問 題進行探究,使學(xué)生獲取大量有關(guān)水資源信息，引起對世界水危機這一事實的重視,使學(xué)生從內(nèi)心深處感受到要節(jié)約用水,保護水資源。在實踐活動中學(xué)生不斷進行合作交流，而合作意識和能力是 現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)，小組合作學(xué)習(xí)是綜合實踐課的有效組織形式，不僅有利于課 題研究的發(fā)展和發(fā)揮學(xué)生的特長，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。通過合作交流 學(xué)會傾聽別人的意見，學(xué)會表達自己的觀點，分享共同的成果。在綜

16、合實踐活動中，學(xué)生們學(xué)到了很多在書本、校園中學(xué)不到的知識和實踐能力：學(xué)會 了怎樣同陌生人說話的方法，提高了綜合實踐能力，培養(yǎng)了合作精神，學(xué)會了調(diào)查、匯報、 交流能力，提高了觀察、分析的能力,并培養(yǎng)了自身的創(chuàng)新精神。（三）評價旨在促進發(fā)展，由于綜合實踐活動的目標、內(nèi)容、活動方式不同于學(xué)科課程， 它的評價有其特殊性，在評價時教師必須有很好的評價意識：1、評價內(nèi)容的全面性。 包括參與綜合實踐活動的態(tài)度，在活動中所獲得的體驗情況，實踐的方法，技能的掌握情況。2、評價手段的多樣性。 在活動中要把最終的評價交給了學(xué)生，這也體現(xiàn)了活動中學(xué)生全程參與的主體地位。3、評價結(jié)果的激勵性。評價過程中尊重學(xué)生的主體地

17、位，正視差異，重視學(xué)生的自我意識和 個性張揚，注意學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，以發(fā)展的眼光關(guān)注學(xué)生的縱向評價，充分肯定學(xué)生 在縱向評價過程反映出來的進步。并且，老師有意識地放大實踐中的體驗，淡化最終結(jié)果，通 過評價幫助學(xué)生體會收獲的廣泛性，增強評價對學(xué)生的激勵作用。應(yīng)該說，在綜合實踐活動課程中，我們既是教師也是學(xué)生，我們在指導(dǎo)學(xué)生開展活動的 同時也在學(xué)習(xí)如何作一名實踐研究者。相信努力后，我們能和學(xué)生共同成長，獲得一份寶貴 的經(jīng)驗。附：教師準備節(jié)約用水宣傳資料一一奇妙的水一、無可代替的物質(zhì)對于許多事物是可以這樣做或那樣做的，辦法總會有的。比如照明，沒有電燈，我們 可以點蠟燭；沒有蠟燭，我們可以點油燈

18、；沒有油燈，我們可以點松明火把；連火把也沒有, 我們只好靜靜地等待黑夜過去，白天的到來。而對于水就不同了。沒有水，我們無法洗臉、刷牙，無法解渴，餐桌上沒有了魚蝦，看不到花草樹木，不知道什么叫游泳，船艦全部報廢，混凝土拌不成，高樓無法建，連小娃娃哭也沒有了眼淚啊，還是不要往下想的好！二、你身上六成是水在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動都是起源于水的。人體內(nèi)的水分，大 約占到體重的65%。其中，腦髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，連堅硬的骨胳里也 含水22%哩!沒有水，食物中的養(yǎng)料不能被吸收，廢物不能排出體外，藥物不能到達起作用的部位。人體一旦缺水，后果是很嚴重的。缺水1%

19、2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮膚起皺，意識不清，甚至幻視；缺水 15%，往往致命。干渴給人的威脅，往往甚于饑餓。沒有食物，人可以活較長時間（有人估計為兩個月），如果連水也沒有，頂多能活一周左右。三、莊稼的命根子用手抓一把植物，你會感到濕漉漉的，涼絲絲的，這是水的緣故。植物含有大量的水， 約占體重的80%，蔬菜含水90% 95%，水生植物竟含水98%以上。水替植物輸送養(yǎng)分；水使 植物枝葉保持婀娜多姿的形態(tài)；水參加光合作用，制造有機物；水的蒸發(fā)，使植物保持穩(wěn)定的溫度，不致被太陽灼傷。植物不僅滿身是水，作物一生都在消耗水。1公斤玉米，是用368公斤水澆灌出來的；同樣的，小麥是 513公斤水，棉

20、花是648公斤水，水稻竟高達1000 公斤水。一籽下地，萬粒歸倉，農(nóng)業(yè)的大豐收，水立下了不小的功勞哩！四、工業(yè)的血液水，參加了工礦企業(yè)生產(chǎn)的一系列重要環(huán)節(jié)，在制造、加工、冷卻、凈化、空調(diào)、洗滌 等方面發(fā)揮著重要的作用，被譽為工業(yè)的血液。例如，在鋼鐵廠，靠水降溫保證生產(chǎn)；鋼錠軋 制成鋼材，要用水冷卻；高爐轉(zhuǎn)爐的部分煙塵要靠水來收集；鍋爐里更是離不了水，制造1噸鋼，大約需用25噸水。水在造紙廠是紙漿原料的疏解劑、稀釋劑、洗滌劑、運輸介質(zhì) 和藥物的溶劑，制造1噸紙需用450噸水?；鹆Πl(fā)電廠冷卻用水量十分巨大，同時，也消耗 部分水。食品廠的和面、蒸餾、煮沸、腌制、發(fā)酵都離不了水，醬油、醋、汽水、啤酒等

21、，干 脆就是水的化身。五、來之不易的自來水擰開水龍頭，清潔甘冽的水便滾滾而來。其實，自來水來之不易。它們可能取自幾百米深的地下，或是引自幾十公里、幾百公里遠的某條江河、某座水庫。這些“原水”，首先要在凈化廠凈化，曝氣除去鐵質(zhì)，然后用混凝的辦法除去細小的漂浮物、水生物，再沉淀下雜質(zhì)，用液體氯、漂白粉等消毒劑殺死細菌。經(jīng)過檢查化驗，符合國家標準后，才能像其他工業(yè)產(chǎn)品一樣出廠。清潔的水，經(jīng)過密如蜘蛛網(wǎng)的管道，并且用水泵加壓，才保證送到高層建 筑或居民院里的千家萬戶。六、一滴水一滴水，微不足道。但是不停地滴起來，數(shù)量就很可觀了。據(jù)測定，“滴水”在1個小時里可以集到3.6公斤水；1個月里可集到2.6噸水

22、。這些水量，足可以供給一個人的生活所 需?？梢?，一點一滴的浪費都是不應(yīng)該有的。至于連續(xù)成線的小水流，每小時可集水 17公斤,每月可集水12噸；嘩嘩響的“大流水”，每小時可集水670公斤，每月可集水482噸。所以, 節(jié)約用水要從點滴做起。節(jié)約用水作文珍愛生命之水！班級姓名不經(jīng)意之間在電視上瀏覽到的一則公益廣告，讓我的內(nèi)心久久不能平靜，電視畫面上有 一個水龍頭，此時正在艱難的往外滴水，滴水的速度愈來愈慢，終究就慢慢枯竭了。隨之出 現(xiàn)的是這樣一句話：如果人類不珍惜水， 那么我們能看到的最后一滴水將是我們自己的眼淚。水是生命之源，假如地球上沒有水，那么地球母親就不會孕育出我們?nèi)祟惖淖訉O萬代。水是 生命

23、的搖籃！ 看完這則廣告，我真是感受頗深，為了節(jié)約用水，我制訂了以下家庭節(jié)水計 劃：滴水多用：洗臉水用后可以洗腳，然后沖廁所；家中應(yīng)預(yù)備一個收集廢水的大桶，將洗衣等生活廢水收集起來， 以應(yīng)對不備之需， 如此，一個五口之家每月可節(jié)水 2噸左右。用洗米水、 煮面水洗碗筷，可節(jié)省生活用水以及減少洗潔精對餐具的污染；用洗滌靈清洗瓜果蔬菜，需 得用清水沖洗幾次，才敢放心吃?？梢愿挠名}浸泡消毒，只沖洗一遍就夠了。水，是生命的源泉，維持我們的生活，沒有水，萬物就會消亡，沒有水，人類無法生存， 沒有水，就不會有秀美的湖光山色 節(jié)約用水，不僅僅是一句口號，應(yīng)該從愛惜一點一滴水做 起，牢固樹立“節(jié)約用水光榮，浪費用

24、水可恥 ”的觀念，時時處處注意節(jié)約用水。每年的3月22日是世界水日。每年的這一天，世界各國都會宣傳：大家要愛惜水資源，保 護生命之水。其實，不光在這一天，在我們生命中的每一天，都應(yīng)該珍惜每一滴水，我們要 用實際行動珍愛生命之水。教師收集的資料：中國水資源現(xiàn)狀調(diào)查情況如下：總體上，中國是一個干旱缺水嚴重的國家。淡水資源總量為28000億立方米，占全球水資源的6 %，僅次于巴西、俄羅斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，僅為世界平均水平的1 /4、美國的1 / 5,是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一?，F(xiàn)狀：水資源短缺、水污染嚴重、水土流失嚴重、水價嚴重偏低、水資源浪費嚴重，南方水

25、多，北方水少。西部水少，沿海水多。目前全國多數(shù)城市地下水受到不同程度的污染，且有逐年加重的趨勢，而在幾大淡水河 流域，包括淮河、長江、松花江、珠江、黃河以及多數(shù)淡水湖，都存在嚴重的污染情形。統(tǒng)計資料說，全國600多個城市中有 400多個城市存在供水不足問題，其中比較嚴重的缺水城市達110個，全國城市缺水總量為60億立方米。即便是降水充沛、風(fēng)景宜人的城市杭州，現(xiàn)在也面臨缺水局面。3月20日，杭州市林業(yè)水利局總工程師胡洪志承認該市“是一個相對缺水的城市”，該局的資料稱，從2003年到2005年，杭州連續(xù)三年進入枯水年份，人均水資源最低占有量為1308立方米，已達到“中度缺水”。除了水資源匱乏，其他

26、原因也加劇了中國水資源的緊張，知名環(huán)保組織“自然之友”認為，洪澇災(zāi)害、水污染、水土流失、水生態(tài)破壞、水浪費，也是中國水資源缺乏加劇的重要 原因中國水污染調(diào)查某些有害的物質(zhì)（如：農(nóng)藥、化肥使用；工業(yè)廢水；生活污水；醫(yī)院污水等）進入水體,超過其自凈能力，引起天然水體的物理上、化學(xué)上的變化。水源污染主要有兩種形式：一是自然污染：因地質(zhì)的溶解作用，降水對大氣的淋洗、對地面的沖刷，挾帶各種污染物流 入水體而形成；二是人為的污染，即工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)藥化肥等對水體的污染。后一種是比較嚴重的， 但也是可以控制的。水源的污染源主要有七種：即病原體污染、需氧物質(zhì)污染、植物性營養(yǎng)物污染、熱污染、放 射性污染、

27、鹽污染和有機物與重金屬污染等。附一：教師組織節(jié)約用水綜合實踐活動課題論證一、課題的確立：水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代 的特殊資源。然而隨著人口膨脹和工農(nóng)業(yè)的迅猛發(fā)展，因人類對淡水的需求量激增和水體污 染而造成的水資源危機，因此節(jié)約用水是我們每個人義不容辭的責(zé)任。為了加強學(xué)生對水資源的認識，增強保護水資源的責(zé)任感、使命感，我們班全體師生決 定開展“節(jié)約用水，我們在行動”的綜合實踐活動。讓師生們在調(diào)查、討論的過程中知道生活中水的污染、水浪費是多么嚴重，水資源是多么的匱乏，明白珍惜身邊的每一滴水的重 要性。二、課題的可行性：水已經(jīng)成為中國 21世紀的熱點問題，水有其自然

28、屬性，它既是一種特殊 的、不可替換的資源，又是一種可重復(fù)使用、可再生的資源；水又有其經(jīng)濟和社會屬性，不僅 工業(yè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展要靠水，水更是人類發(fā)展、人民生活的生命線。面對新世紀的挑戰(zhàn)，必須解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，提出“節(jié)約用水”是我國水資源匱乏 這一基本水情的客觀要求，也是反對用水浪費，降低供水投資，減少污水排放，提高用水效 率的最佳選擇。小學(xué)生的接受能力和模仿能力強，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時期，因此在小學(xué)生階段進行 節(jié)約用水教育，使他們從小樹立節(jié)約用水的意識，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣，并通過學(xué)生影 響和帶動周邊成人群體、社會群體，從而形成一種社會行為，為建設(shè)節(jié)水鄉(xiāng)鎮(zhèn)、節(jié)水國家奠 定良好的基礎(chǔ)。為此我們

29、決定開展節(jié)約用水綜合實踐活動。三、課題的研究性意義：“節(jié)水”是讓人們合理用水、高效率用水、不浪費水資源。節(jié)約用水的根本目的是提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)的合理用水水平，減少新水的取用和不必要的排放，從而提高人 民群眾生活用水的質(zhì)量，切實保護我們賴以生存的水資源環(huán)境，使廣大用戶認識理解節(jié)水工作 是一項重大的社會工程。首先是宏觀節(jié)約水資源，保證國民經(jīng)濟建設(shè)。其次減少污染源，減輕供水及污水廢水處理基礎(chǔ)設(shè)施的負擔(dān)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的硬件載體留下可持續(xù)發(fā)展的空間。再次，使人們真正認識到計劃用水的必要性、節(jié)約用水的重要性、浪費水的危害性、破壞水的危險性、缺水的嚴重性，以此來調(diào)動人們保護水資源，維護水秩序、愛護水環(huán)境的積極性，增強 人們

30、科學(xué)用水、計劃用水、節(jié)約用水的自覺性，在全社會形成一個水資源可持續(xù)利用的良好 環(huán)境，造福人類，造福子孫后代。附二：教師組織節(jié)約用水 珍惜水資源綜合實踐活動說課一、活動背景（一）主題的生成我們學(xué)校每周三都要進行大掃除，我在一次偶然巡視中，無意中聽見幾個三年級的孩子在爭論，其中一個說：“你桶里的水不臟，還能用?！绷硪粋€說：“有點臟，臟了就不能用?！钡谌齻€孩子說：“你桶里的水還能用來擦地，你應(yīng)該節(jié)約用水?！睅讉€孩子爭論不休。聽到這里不禁使我心里為之一動，我走上前去問 ：“你們在爭論什么？”“老師你看，他桶里的水還不臟，還能使，她就要換水?！逼渲械囊粋€孩子看見我忙說道，另一個孩子看著要換水的學(xué)生“你輕

31、蔑說：“要珍惜水資源，3月22日是世界節(jié)水日，你不知道哇？”我問這個小男孩兒:怎么知道3月22日世界水日呢？ ”這個小男孩說：“從新聞聯(lián)播中看到的！”我心想：農(nóng)村的學(xué)生都能夠自覺地留心身邊的事情，而且會將它與生活中的行為聯(lián)系起來。何不就他們爭論的問 題，進行一次關(guān)于節(jié)約用水的主題活動呢！我將想法說給這幾個孩子，他們都很贊成。我又與三年級的其他學(xué)生交換了想法，學(xué)生對“節(jié)約用水，珍稀水資源這個活動內(nèi)容也非 常感興趣。這樣我就決定在三年級學(xué)生中實施節(jié)約用水，珍稀水資源活動。本次活動依據(jù)綜合實踐活動課（3-6年）指導(dǎo)綱要（初稿）的內(nèi)容要求，結(jié)合三年級學(xué)生的實際情況而設(shè)計編寫的，活動的主題內(nèi)容從生活實際

32、出發(fā)，通過研究、實踐加強學(xué)生的合作能力。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)日常生活中浪費水的問題，總結(jié)起來，一起尋找解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。通過節(jié)約用水 珍惜水資源的實踐活動，加深學(xué)生的保護水資源 的意識，人人節(jié)約用水，曾強學(xué)生的社會責(zé)任感。（二）課時安排：本次活動由一個月的時間完成，即5課時。二、活動目標本次活動的目標分知識技能目標、過程與方法目標、情感目標三方面來確定的：（一）知識技能目標：1、通過收集相關(guān)淡水資源的情況，了解我國是一個淡水資源匱乏的國家，以及水資源匱乏的原因。2、 整理收集到的相關(guān)的不同地區(qū)、不同國家的節(jié)水方法，了解人類已經(jīng)開始重視“水 資源”所出現(xiàn)的問題，積極想辦法

33、解決污染、匱乏的情況。3、通過的活動，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、合作能力、分析問題的能力。（二）過程與方法目標：1、通過自主匯報的形式，將收集的資料整理、交流，做到資源共享。2、學(xué)生通過分組調(diào)查活動，對學(xué)校大掃除用水情況進行記錄、分析，能夠歸納總結(jié) 出學(xué)校用水不當之處，用集體討論的方法進行問題的解決。3、組織一個宣傳活動，學(xué)生以小組的形式制定“節(jié)水”宣傳內(nèi)容與方式，學(xué)會選擇 合適的方法與他人溝通。（三）情感目標：提高學(xué)生的節(jié)水意識，從我做起，人人爭當節(jié)水的小標兵。三、學(xué)生情況分析本次活動我選用了三年級的學(xué)生，三年級的學(xué)生有以下三方面的特點：1、農(nóng)村學(xué)生已有的知識儲備和學(xué)習(xí)能力不是那么豐富。三年級的學(xué)生

34、有一定的知識儲備，但不細致、不豐富，對有關(guān)水資源的新知識有較強的好奇心與興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 與技能正在形成過程，像分析問題的能力、如何有效地進行合作學(xué)習(xí)的方法、如何解決問題 的方法等。例如收集信息的能力，雖然已經(jīng)有半學(xué)期收集整理資料的經(jīng)驗，學(xué)會了從自己手 中的書和圖書館查找資料，但在收集資料時還是會出現(xiàn)一些問題，像如何篩選有用的資料， 如何記錄資料等問題，教師還需要進一步指導(dǎo)學(xué)生收集整理資料的方法。再如合作能力，進 行小組合作時，還有組內(nèi)“一人言”的現(xiàn)象，即以組長的意見為主，分工時有偏見等現(xiàn)象。 所以，教師還要繼續(xù)進行的指導(dǎo)、適當?shù)狞c撥，幫助學(xué)生能夠有效地進行合作實踐。2、學(xué)生的年齡特點。據(jù)

35、三年級學(xué)生的年齡特點-都是8、9歲，喜歡動手做，喜歡創(chuàng)新求異，喜歡完成稍微有一點難度的事情。所以，他們會樂于動手畫、動手做出節(jié)約用水 的方法。愿意去采訪同學(xué)和老師，了解學(xué)校用水情況。積極的學(xué)習(xí)使用調(diào)查問卷和簡單統(tǒng)計 的方法，進行實踐活動。四、活動指導(dǎo)方法根據(jù)學(xué)生的特點與活動方案，在活動中采用了實踐法、調(diào)查法、講授法，具體做法 如下：1、集中查閱。有的學(xué)生自己沒有關(guān)于水資源的書籍，家中也沒有電腦。我就組織學(xué) 生在學(xué)校的圖書館進行集體查閱，教給學(xué)生擴大查找資料的范圍。這樣，學(xué)生除了家中的書 籍、電腦查閱，還可以到書店或圖書館進行查閱。2、制作信息卡。寫生收集來相關(guān)資料后，用以掌握的摘句法將有用的部分提出來，教給學(xué)生用自己的話將資料來在一起，制作節(jié)水的“信息卡”一一一種整理資料的方法。3、 實踐調(diào)查。將一個班的學(xué)生分成5個實踐小組，進行學(xué)校掃除用水的調(diào)查。學(xué)生可以用到已經(jīng)學(xué)會的采訪調(diào)查的方法，本次活動我進一步完善這種方法，就是精確采訪的問 題和方法。在這基礎(chǔ)上教給學(xué)生簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù)和調(diào)查問卷的方法，豐富調(diào)查法的內(nèi)容。4、動手制作。本節(jié)課學(xué)生通過小組討論，會研究出一些節(jié)約用水的辦法，可能會對 某種用水器材進行改造、或是調(diào)整用水條例等?？梢宰寣W(xué)生將方案寫下來、畫下來，用簡單 的材料制作出模型。五、活動構(gòu)想：