地形和地勢(shì)特征

1、地形和地勢(shì)特征教學(xué)設(shè)計(jì)利辛縣利辛中學(xué) 葉帥【設(shè)計(jì)思想】本教學(xué)設(shè)計(jì)以“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”“改變地理學(xué)習(xí)的方式”“構(gòu)建開(kāi)放式地理課程”等為指導(dǎo)思想，以學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)為主要教學(xué)形式，通過(guò)探究、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生讀圖獲取知識(shí)的能力和綜合實(shí)踐能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，初步掌握評(píng)價(jià)地理事物的基本方法，樹(shù)立因地制宜、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理理念。【教材分析】 本節(jié)課是中國(guó)的自然環(huán)境這一章的第一節(jié)，體現(xiàn)了地形作為自然環(huán)境基礎(chǔ)的重要地位。中國(guó)的地形特征對(duì)于中國(guó)的氣候、河流以及中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著重要的影響。另一方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)世界地理的過(guò)程中已經(jīng)初步掌握了了解一個(gè)區(qū)域的基本方法。這一節(jié)

2、是從地勢(shì)特點(diǎn)和地形種類兩個(gè)方面來(lái)研究中國(guó)地形特征的。內(nèi)容包括三部分“地勢(shì)西高東低”“地形復(fù)雜多樣”“主要地形區(qū)”。符合學(xué)生由形象到抽象的認(rèn)知規(guī)律。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能1.能運(yùn)用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖，說(shuō)出我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的分布特點(diǎn)及各級(jí)階梯的主要特征，記住位于階梯分界線的山脈名稱。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀分層設(shè)色地形圖的能力。 2.通過(guò)閱讀統(tǒng)計(jì)圖表，總結(jié)出我國(guó)地形類型復(fù)雜多樣山區(qū)面積廣大的地形特征，理解山區(qū)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的利與弊。3.理解山脈走向的概念，并在地形圖上熟悉我國(guó)不同走向的山脈，理解山脈在我國(guó)地形分布中所起到的“骨架”作用，并識(shí)記我國(guó)主要的地形區(qū)。過(guò)程與方法1

3、.增強(qiáng)通過(guò)地圖提取有用地理信息，并對(duì)信息加工提取的能力。2.通過(guò)學(xué)生的合作討論和共同探究，使學(xué)生逐步形成交流和合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并充分認(rèn)識(shí)這種方式的優(yōu)點(diǎn)，在今后的學(xué)習(xí)、生活中主動(dòng)應(yīng)用。 情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地理與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣；發(fā)展學(xué)生善于合作學(xué)習(xí)、勇于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的精神。 2.初步掌握評(píng)價(jià)地理事物的基本方法，樹(shù)立因地制宜、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理理念。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)美好河山的高尚情操。【教學(xué)重點(diǎn)】 1.指導(dǎo)學(xué)生如何從各種地理圖像中分析總結(jié)我國(guó)地勢(shì)、地形的基本特征。  2.指導(dǎo)學(xué)生討論我國(guó)的地形特征對(duì)

4、其它地理環(huán)境要素的影響和人類如何去適應(yīng)、利用、改造地理環(huán)境。 【教學(xué)難點(diǎn)】 中國(guó)地勢(shì)西高東低這樣一個(gè)特點(diǎn)對(duì)氣候、河流、交通等的影響是本課的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生年齡偏小，對(duì)一些日常生活和所經(jīng)歷的現(xiàn)象不能很好的與理論知識(shí)相連接，因此對(duì)于這些問(wèn)題需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，從而讓學(xué)生能夠總結(jié)出來(lái)。 【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、分層設(shè)色地形圖讀圖口訣對(duì)聯(lián) 【課時(shí)安排】2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入播放亞洲分層設(shè)色地形圖看圖片回憶亞洲地形地勢(shì)特征。復(fù)習(xí)亞洲地形地勢(shì)特征導(dǎo)入本課明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩個(gè)問(wèn)題讀圖分析地勢(shì)特征課件展示：

5、 第二章第一節(jié)：地形地勢(shì)特征地形：地球表面各種各樣的形態(tài)地勢(shì)：地球表面高低起伏的總趨勢(shì)     課件展示：分層設(shè)色的“中國(guó)地形圖”并沿我國(guó)東西向(北緯32°)地形剖面動(dòng)畫。 提出問(wèn)題：你能試著根據(jù)老師所提供的對(duì)聯(lián)分析出我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)。 指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考分析我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)。回憶七年級(jí)學(xué)習(xí)有關(guān)地形地勢(shì)的知識(shí)，思考地形地勢(shì)的區(qū)別。  明確學(xué)習(xí)內(nèi)容培養(yǎng)讀圖、合作能力。小試 身手課件展示： 1.“中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯示意” 圖及“中國(guó)地形”圖。 2.展示各階梯的地形及分界山脈表格

6、。 提問(wèn)學(xué)生讀圖填表格。 讀圖并合作完成表格：  海拔地形類型主要地形區(qū)第一級(jí)階梯   分界線：第二級(jí)階梯   分界線：第三級(jí)階梯        表格利于知識(shí)歸納，清晰。 對(duì)三級(jí)階梯內(nèi)部的地形區(qū)有一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)。承轉(zhuǎn)過(guò)渡通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了中國(guó)的地勢(shì)特征，它對(duì)我國(guó)的氣候、河流有什么影響？在了解了我國(guó)的地勢(shì)特征之后，我們來(lái)研究一下這一特征對(duì)我國(guó)的影響。合作探究  課件展示。 研究課

7、題： 我國(guó)大陸地勢(shì)西高東低，面向海洋，這種分布對(duì)氣候和河流流向產(chǎn)生什么樣的影響？ 河流從高一級(jí)階梯流向低一級(jí)階梯時(shí)，落差會(huì)有什么變化？有什么利用價(jià)值？ 我國(guó)地勢(shì)對(duì)東西部之間交通往來(lái)可能產(chǎn)生什么影響？（利弊分析） 強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)，適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生，巡回指導(dǎo)，積極參與各小組的學(xué)習(xí)討論。 最后作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和總結(jié)。全班分成一二三四四個(gè)大組，每個(gè)大組討論一個(gè)專題(二組：題；三組：題；四組：題；一組是評(píng)價(jià)組)，各小組合作探究，討論后選出代表發(fā)言，闡述本小組觀點(diǎn)。培養(yǎng)合作能力。 初步掌握評(píng)價(jià)地理事物的基本方法。學(xué)習(xí)小結(jié)我國(guó)地勢(shì)的特征是西高東低，呈三級(jí)

8、階梯狀分布。這種地勢(shì)特點(diǎn)對(duì)氣候、河流、交通幾個(gè)方面都有影響，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)其有利影響及不利影響，尋找對(duì)自然環(huán)境的合理開(kāi)發(fā)利用。過(guò)渡轉(zhuǎn)折剛才我們把中國(guó)的地勢(shì)學(xué)習(xí)完了，下面我們來(lái)看一下本課的第二個(gè)問(wèn)題，中國(guó)的地形。課件展示：中國(guó)地形圖。教師帶學(xué)生整體感知中國(guó)地形并讓學(xué)生總結(jié)出中國(guó)地形具有復(fù)雜多樣的特征。視線轉(zhuǎn)向本課第二個(gè)問(wèn)題，地形復(fù)雜多樣，觀看多媒體，總結(jié)中國(guó)地形特征。過(guò)渡轉(zhuǎn)折。讀圖分析通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了我國(guó)地形是多種多樣的，你們知道各種地形分別占我國(guó)領(lǐng)土總面積的多少呢？哪種地形所占的比例最大呢？ 思考老師所提問(wèn)題過(guò)渡并學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。讀圖思考1.課件展示：“我國(guó)五種地形面積比例

9、”圖。 讀圖了解我國(guó)各種地形面積的比例，其中哪種地形所占的比例最大。 3.介紹山區(qū)所包括的范圍，并得出我國(guó)山區(qū)面積廣大的結(jié)論。1.讀圖分析回答我國(guó)各種地形面積的比例。 培養(yǎng)讀地理圖表的能力。問(wèn)題探究課件展示。 探究問(wèn)題： 1.山區(qū)有哪些發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件。（課件展示教材“山地交通不便”圖）  教師指導(dǎo)討論，適時(shí)鼓勵(lì)不同意見(jiàn)的相互爭(zhēng)論。 師生共同小結(jié)。全班學(xué)生分成A、B兩大組，每個(gè)大組分成若干個(gè)四人小組展開(kāi)討論。A組討論有利條件，B組討論不利條件。 A、B兩組討論后，進(jìn)行全班的發(fā)言，相互補(bǔ)充。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和想法，在小組合作中學(xué)會(huì)“傾聽(tīng)、交流、協(xié)作、分享”的合作和交往技能。并且提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。樹(shù)立辯證地看問(wèn)題，正確的人地觀念。這節(jié)課我們就上完了，同學(xué)們都有哪些收獲