疫情下開學(xué)小學(xué)部教學(xué)銜接教學(xué)計(jì)劃2篇

1、精品資料歡迎閱讀疫情下開學(xué)小學(xué)部教學(xué)銜接教學(xué)計(jì)劃2篇2 篇疫情下開學(xué)小學(xué)部教學(xué)銜接教學(xué)計(jì)劃受疫情影響，學(xué)校不能如期開學(xué)。延期開學(xué)期間小學(xué)部 教育教學(xué)工作正有條不紊的開展 著。但是當(dāng)前疫情得以控 制，開學(xué)也逐漸提上日程。如何做好教學(xué) 銜接，確保學(xué)習(xí)質(zhì) 量，避免重復(fù)教學(xué)正在成為老師、學(xué)生和家長最 關(guān)心的問題。為了使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開 展， 保證教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際小學(xué)部制定了如下的開學(xué) 街接教學(xué)計(jì) 劃：一、認(rèn)真開展調(diào)研檢測線上教學(xué)存在著不確定因素，學(xué)生居家學(xué) 習(xí)效果必定存 在差異性。對線上教學(xué)開展的實(shí)際效果進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確 的研判，掌握第一手資料，并在此基礎(chǔ)上合理制定教學(xué)計(jì)

2、劃是復(fù) 學(xué) 前的首要工作。1. 組織開展問卷調(diào)查。根據(jù)不同地市、學(xué)校和學(xué)生的實(shí) 際情況 制定線上學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷，針對學(xué)生聽課出勤率、 家長陪伴學(xué)習(xí) 情況、班級教師輔導(dǎo)答疑情況、學(xué)生作業(yè)完成 情況、學(xué)生聽課效果 等方面開展調(diào)研。2. 組織復(fù)學(xué)評價(jià)檢測。根據(jù)各學(xué)科的具體要求，針對線 上教學(xué)期間的授課內(nèi)容進(jìn)行知識點(diǎn)和考查點(diǎn)的檢測，準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)實(shí)效。二、科學(xué)制定銜接方案 針對調(diào)研及檢測結(jié)果，各教研組要開展 學(xué)科教學(xué)研討， 不要急于上新課，重新調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，制定切實(shí)可 行的解決方案。1. 復(fù)學(xué)伊始，德育先行。繼續(xù)用好疫情防控這本“教科書”。開學(xué)第一課，應(yīng)該結(jié) 合疫情 防控工作給學(xué)生上一堂愛國主義、生命

3、教育的大課，結(jié)合疫情防控常識，讓學(xué)生感受熱愛祖國、善待生命、維護(hù)健康的意義。要讓學(xué)生知道戰(zhàn)“疫”的勝利是國民配合、科學(xué)防控、眾多逆行者無私奉獻(xiàn)的結(jié)果，讓學(xué)生們懷著一顆感恩 的心開啟遲到的新學(xué)期。2. 整體分析，有的放矢。通過復(fù)學(xué)評價(jià)檢測，對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體分析，對于學(xué)生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點(diǎn)講解，強(qiáng)調(diào)，對于個別學(xué)生存在的問題，可以通過同學(xué)之間相互交流討論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決辦法；要 求每位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，每 次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi) 容進(jìn)行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的 知識，加深學(xué)生的印象，從而達(dá)到學(xué)科知識學(xué)習(xí)上的銜接。3. 分層教學(xué)，因生而異。對知識掌

4、握上的共性問題，可以采取課內(nèi)集中突破的方 式解決。 線上與線下教學(xué)銜接的難點(diǎn)在于線上學(xué)習(xí)期間，學(xué)生因自主學(xué)習(xí)能力和居家學(xué)習(xí)環(huán)境的不同而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量上的差異。實(shí)行分層教學(xué)是實(shí)現(xiàn)更好銜接的必然選擇。一 方面可以讓學(xué)生通過回看線上教 學(xué)視頻、微課等教學(xué)資源，根據(jù)自身需求自主復(fù)習(xí)、反復(fù) 練習(xí)。同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難 度、進(jìn)度適當(dāng)調(diào)整不同層次學(xué)生的教學(xué)方法， 做到因人而異、因材施教。對學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生采用小綜合、大容量、 定目標(biāo)的教學(xué)方法；對學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生采用重基礎(chǔ)、 勤 練習(xí)、促提升的教學(xué)原則；而針對學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生 應(yīng)遵 循低起步、耐心教、補(bǔ)臺階的原則。4. 小組合作，有效幫帶。復(fù)學(xué)后

5、，教師的工作一定是非常緊張而忙碌的，為了在 精力有 限的情況下更快、更好地完成線上教學(xué)與課堂教學(xué)的 銜接，建立學(xué) 生學(xué)習(xí)小組是一個可行而有效的手段。把學(xué)生 動員起來，根據(jù)學(xué)生 層次和能力差異建立學(xué)習(xí)小組 ，實(shí)現(xiàn)互幫互助，共同提高?？梢宰?已起組名、定口號、分任務(wù)，建 立競爭機(jī)制，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。5. 課后輔導(dǎo)，培優(yōu)輔弱。小學(xué)生愛玩、好動，自控能力以及自我約束能力都比較 差，因 此，復(fù)學(xué)后肯定會出現(xiàn)一些后進(jìn)生。各位教師要充分 利用課后的時(shí) 間，尤其是比較落后的同學(xué)，教師要充分了解 學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對 性的進(jìn)行輔導(dǎo)，培優(yōu)輔弱。此次延期開學(xué)對學(xué)生和老師都是新的挑戰(zhàn)。在面對新事物的過程中，會有疑慮，會有

6、收獲。但是我們必將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極直面學(xué)生居家學(xué)習(xí)存在的短板，主動思考，認(rèn)真應(yīng)對 ，以切合學(xué)生實(shí)際的 教學(xué)方案為復(fù)課復(fù)學(xué)做好教學(xué)銜接，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡，新學(xué)期迎著明媚的春光奮力起航！中小學(xué)疫情后返校開學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃 2020 學(xué)科知識內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我們要分三步走：第一步：摸清底細(xì)教師要提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出 教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課 的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握，查 查學(xué)生是否有缺課情況。理科類 課程可以組織一次綜合性摸底檢測， 文科類課程可以通過現(xiàn) 場抽查，通過聽、說、讀、寫等分組互動辦 法，幫助學(xué)生找 出自己學(xué)

7、習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。第二步：找出問題 摸清了底細(xì)后，要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析， 找出學(xué)生線 上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學(xué)生通 過復(fù) 習(xí)、檢測等手段，找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。第三步：查缺補(bǔ)漏我們不主張復(fù)課后，老師對線上教學(xué)的內(nèi) 容從頭重講。 一來本學(xué)期課時(shí)不允許，二來炒現(xiàn)飯式的重復(fù)， 也沒有必要，勢必 事倍功半。查缺補(bǔ)漏的兩個途徑如下：一是集中突破對共性問題和學(xué)生提出的一些有代表 性的個性化 問題，專門備課，安排少量課時(shí) 實(shí)行定點(diǎn)突破；對學(xué)生個性化問題， 鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主 復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、個別指

8、導(dǎo) 等辦法進(jìn)行逐步解決。二是平 時(shí)課前補(bǔ)充 對與前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容，可在新 課 之前，課上安排一定時(shí)間進(jìn)行前后知識點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理， 讓學(xué)生 在知 識學(xué)習(xí)鏈接上實(shí)行無縫對接。心學(xué)校 XX小學(xué)開學(xué)教學(xué)銜接計(jì)劃 受 疫情影響，學(xué)校不能如期開學(xué)。延期開學(xué)期間XX小學(xué)教育教學(xué)工作 正有條不紊的開展著。但是當(dāng)前疫情得以控制，開學(xué)也逐漸提上日程。 如何做好教學(xué)銜接，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量，避免重復(fù)教學(xué)正在成為老師、學(xué) 生和家長最關(guān)心的問題。為了使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加 順利有序的開展，保證教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際XX小學(xué)制定了如下 的開學(xué)銜接教學(xué)計(jì)劃：一、認(rèn)真開展調(diào)研檢測線上教學(xué)存在著不確定因素，學(xué)生居家

9、學(xué) 習(xí)效果必定存在差異性。對線上教學(xué)開展的實(shí)際效果進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的 研判，掌握第一手資料，并在此基礎(chǔ)上合理制定教學(xué)計(jì)劃是復(fù)學(xué)前的 首要工作。組織開展問卷調(diào)查。根據(jù)不同地市、學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況制定 線上學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷，針對學(xué)生聽課出勤率、家長陪伴學(xué)習(xí)情況、 班級教師輔導(dǎo)答疑情況、學(xué)生作業(yè)完成情況、學(xué)生聽課效果等方面開 展調(diào)研。組織復(fù)學(xué)評價(jià)檢測。根據(jù)各學(xué)科的具體要求，針對線上教學(xué)期間 的授課內(nèi)容進(jìn)行知識點(diǎn)和考查點(diǎn)的檢測，準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)實(shí)效。二、科學(xué)制定銜接方案 針對調(diào)研及檢測結(jié)果，各教研組要開展 學(xué)科教學(xué)研討，不要急于上新課，重新調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，制定切實(shí)可行 的解決方案。一、復(fù)學(xué)伊始，德育先行。繼續(xù)

10、用好疫情防控這本“教科書”。開學(xué)第一課，應(yīng)該結(jié)合疫 情 防控工作給學(xué)生上一堂愛國主義、生命教育的大課，結(jié)合疫情防控常 識，讓學(xué)生感受熱愛祖國、善待生命、維護(hù)健康的意義。要讓學(xué)生知 道戰(zhàn)“疫”的勝利是國民配合、科學(xué)防控、眾多逆行者無私奉獻(xiàn)的結(jié) 果，讓學(xué)生們懷著一顆感恩的心開啟遲到的新學(xué)期。二、整體分析，有的放矢。通過復(fù)學(xué)評價(jià)檢測，對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體分析， 對于 學(xué)生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點(diǎn)講解，強(qiáng)調(diào)，對于個 別學(xué)生存在的問題，可以通過同學(xué)之間相互交流討論，小組合作等方 式，幫助孩子找到解決辦法；要求每位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，每次新授課 之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理， 尤其

11、是有關(guān)聯(lián)的知識，加深 學(xué)生的印象，從而達(dá)到學(xué)科知識學(xué)習(xí)上的銜接。三、分層教學(xué)，因生而異。對知識掌握上的共性問題，可以采取課內(nèi)集中突破的方式解決。 線上與線下教學(xué)銜接的難點(diǎn)在于線上學(xué)習(xí)期間， 學(xué)生因自主學(xué)習(xí)能力 和居家學(xué)習(xí)環(huán)境的不同而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量上的差異。 實(shí)行分層教學(xué)是 實(shí)現(xiàn)更好銜接的必然選擇。一方面可以讓學(xué)生通過回看線上教學(xué)視 頻、微課等教學(xué)資源，根據(jù)自身需求自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)。同時(shí)根據(jù) 教學(xué)內(nèi)容的難度、進(jìn)度適當(dāng)調(diào)整不同層次學(xué)生的教學(xué)方法， 做到因人 而異、因材施教。對學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生采用小綜合、大容量、定目標(biāo)的教學(xué)方法；對學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生采用重基礎(chǔ)、勤練習(xí)、促 提升的教學(xué)原則；而針

12、對學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生應(yīng)遵循低起步、耐 心教、補(bǔ)臺階的原則。四、小組合作，有效幫帶。復(fù)學(xué)后，教師的工作一定是非常緊張而忙碌的， 為了在精力有限 的情況下更快、更好地完成線上教學(xué)與課堂教學(xué)的銜接， 建立學(xué)生學(xué) 習(xí)小組是一個可行而有效的手段。把學(xué)生動員起來，根據(jù)學(xué)生層次和 能力差異建立學(xué)習(xí)小組，實(shí)現(xiàn)互幫互助，共同提高?？梢宰砸哑鸾M名、定口號、分任務(wù)，建立競爭機(jī)制，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。五、課后輔導(dǎo)，培優(yōu)輔弱。小學(xué)生愛玩、好動，自控能 力以及自我約束能力都比較差，因 此，復(fù)學(xué)后肯定會出現(xiàn)一些后進(jìn)生。各位教師要充分利用課后的時(shí)間， 尤其是比較落后的同學(xué)，教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對性的進(jìn) 行輔導(dǎo)，培優(yōu)輔

13、弱。此次延期開學(xué)對學(xué)生和老師都是新的挑戰(zhàn)。 在面對新事物的過程 中，會有疑慮，會有收獲。但是我們必將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極直面學(xué)生居 家學(xué)習(xí)存在的短板，主動思考，認(rèn)真應(yīng)對，以切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方 案為復(fù)課復(fù)學(xué)做好教學(xué)銜接，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡，新學(xué)期迎著明媚的春光 奮力起航！2019-2020 年春季第二學(xué)期小學(xué)德育工作計(jì)劃指導(dǎo)思想：落實(shí)學(xué)校確定的2017年德育工作目標(biāo)，樹立“育人為首，德育先行” 的育人理念，開展“我運(yùn)動我健康我快樂”及“書香 校園”主題教育系列活動，堅(jiān)持整體優(yōu)化班風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng) 思想建設(shè)，強(qiáng)化小學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，以構(gòu)建平安、和諧、 文明校園，提高班級管理水平為目標(biāo)，全面實(shí)施

14、素質(zhì)教育。工作目標(biāo)：一、更新一個理念：用魏書生的新理念管理班級，探索并改進(jìn)班級管理。二、樹立兩個意識：1、牢固樹立“生本意識”，形成德育 和諧發(fā)展的良好局面。2 、牢固樹立“安全意識，深入開展校園綜治安全工作和衛(wèi)生健康教育工作，確保 師生健康與安全。杜絕安全責(zé)任事故發(fā)生。三、優(yōu)化三個建設(shè)。1 、優(yōu)化班級管理及德育管理科學(xué)化建設(shè)。2 、優(yōu)化班級文化、辦公室文化、走廊文化建設(shè)。3 、優(yōu)化校園環(huán)保建設(shè)。四、開展四個活動：1、開展“我運(yùn)動我健康我快樂” 及“書香校園”主題教育系列活動。努力打造“書香校園”。2 、開展紀(jì)念辛亥革命100周年愛國主義讀書教育活動.3、開 展春季體育運(yùn)動會暨“第七屆體育節(jié)活

15、動”活動開展慶“三八 婦女節(jié)”，慶“五一”，慶“六一 ”等其他活動。五、實(shí)現(xiàn)五個提高。1 、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，特別是學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有較大的提 高。2 、良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)有較大的提高。3 、活動的有效性和實(shí)效性有較大的提高依法治校、依法執(zhí)教的 良好風(fēng)氣有有較大的提高。4 、班級的科學(xué)化管理及學(xué)生的綜合素質(zhì)有較大的提高。工作要點(diǎn)：（一）實(shí)施一個發(fā)展。落實(shí)一個基地。發(fā)揮德育處 的主體作用，不斷完善各項(xiàng)德育工作管理制度。創(chuàng)設(shè)全員育人的氛圍， 樹立人人都是德育工作者的工作意識，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn) 象發(fā)生，努力提高教書育人的教育水平。促進(jìn)學(xué)校德育工作全面發(fā)展。*、少先隊(duì)大隊(duì)部在繼續(xù)開 展少先

16、隊(duì)常規(guī)活動的同時(shí)，要組織好 各中隊(duì)落實(shí)一個活動基地，每月一次主題會等少先隊(duì)活動。（二）搞好兩個工作。安全衛(wèi)生工作牢固樹立“安全至上、健康 第一”的意識，深入開展以學(xué)生“做操、升旗、就餐、放學(xué)、課間” 為主陣地、以“食品安全、交通安全、樓道安全、消防安全、汛期安 全、活動安全”為重點(diǎn)的安全教育與演練活動。加強(qiáng)學(xué)生在校時(shí)間的 安全管理，特別是午休或午餐、放學(xué)期間的安全管理，營造“德育處 精心組織、全體教師齊抓共管”的良好氛圍。（三）落實(shí)三個學(xué)習(xí)、開展三個建設(shè)、實(shí)施三個節(jié)約。1 、落實(shí)三個學(xué)習(xí)。全面學(xué)習(xí)落實(shí) 中小學(xué)德育大綱和教育部 中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為

17、習(xí)慣。（2）4、全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)魏書生班級管理思想，不斷提升班級 管理水平和德育管理水平。（3 ）精心組織教師政治學(xué)習(xí)，努力提高教師政治素質(zhì)。2 、開展三個建設(shè)。（1 ）盡快落實(shí)走廊文化建設(shè)。（2 ）對班級文化和辦公室文化及校園櫥窗進(jìn)行不斷更新和建 設(shè)。（3） 鼓勵創(chuàng)辦班級博客并鼓勵學(xué)生參與班級博客人文交流，對 辦起了班級博客和積極開展班級博客交流活動的班級將給與獎勵加分。3 、實(shí)施三個節(jié)約。加強(qiáng)學(xué)生勤儉節(jié)約品德教育，教育學(xué)生愛護(hù)校園，愛護(hù)公物，愛護(hù)花草，從節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電和節(jié)約一粒 糧食做起，做到人走燈滅，人走水關(guān)，不潑灑和倒掉一粒糧食。上午 730 （夏）或上午8:00 （冬）鐘前、做

18、課間操及其他班外活動時(shí)，教 室里不開燈（特殊天氣除外）。對班級浪費(fèi)水電、不節(jié)約糧食行為及 無故損壞公務(wù)現(xiàn)象將在全校通報(bào)，并納入班級量化考核管理。（四）開展四項(xiàng)活動。（1 ）開展“兩操”活動。開展學(xué)生體育衛(wèi)生活動和健康教 育，加強(qiáng)“兩操”活動的督查。（2）開展“四節(jié)”活動。開展“體育節(jié)”、“藝術(shù) 節(jié)”、“讀書節(jié)”師生“陽光體育運(yùn)動”和“我運(yùn)動我 健康我快樂”主題教育活動。積極參加全市中小學(xué)生體育藝術(shù) 節(jié)。繼續(xù)開展“文明禮儀、書香童年讀書”活動。努力營造書香 氛圍，打造“書香校園”。（3 ）開展“十星學(xué)生”評價(jià)激勵活動。（4 ）開展四個紀(jì)念慶?；顒?。開展紀(jì)念辛亥革命 100周年愛 國主義讀書教育活動及慶 “三八婦女節(jié)”，慶“五一”，慶 “六一 ”等慶?；顒?。（五）組織五項(xiàng)值日。（1 ）精心組織學(xué)生 “五值日”巡查教室樓道值日、校園清 潔區(qū)域值日、小賣部值日、校門口值日、食堂值日；（2 ）精心組織教師 “五值日”樓道值日、行政值日、行政值周巡查、食堂 值日、午餐送學(xué)生；加強(qiáng)門衛(wèi)工作，努力做好校園封閉管理；成立學(xué) 校護(hù)校隊(duì)，確保師生校內(nèi)安全；嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生放學(xué)路隊(duì)站隊(duì)、護(hù)送制 度