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文檔簡介
1、小班科學(xué):聲音的傳播活動設(shè)計:小朋友每天起床都會聽到起床的鈴聲,但是不是每個小朋友都會注意這個現(xiàn)象?有一次小朋友告訴我所有小朋友都能聽到起床鈴的,但是他們不知道為什么,于是我想把有關(guān)聲音的一些經(jīng)驗讓小朋友了解?;顒幽繕?biāo):1、培養(yǎng)幼兒的探索興趣,對提出的疑問喜歡動腦筋探究。2、根據(jù)自己的已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn),聲音可以傳播并有保護(hù)耳朵的意識。3、能積極的參與活動,闡明自己的觀點。準(zhǔn)備材料:鼓槌、紙筒等?;顒舆^程:一、聲音在空氣中傳播。1、近距離傳音老師有一個秘密,要和一個小朋友悄悄說。請幼兒也對老師說一個秘密。其他小朋友為什么聽不到?小結(jié):因為悄悄話就只能和聽的那個小朋友說,不能讓別人聽見,要是讓別
2、人聽見了,那就不是悄悄話了。2、隔開一段距離傳音現(xiàn)在我們隔開一段距離該怎樣說悄悄話呢?請幼兒說說如何使用管子傳音。兩個人一組用管子傳音。討論是什么幫我們傳遞聲音?小結(jié):因為管子里有空氣,聲音能夠通過空氣傳播,所以小朋友能聽到老師和小伙伴說的話。二、聲音在固體中傳播請幼兒站在桌子的一端把耳朵趴在桌子上,教師在桌子的另一端敲擊桌底或桌面,問幼兒有什么發(fā)現(xiàn)?為什么能聽到聲音呢?聲音是怎樣傳到我們的耳朵里?小結(jié):我們的手敲擊桌子產(chǎn)生聲音,聲音通過桌子傳到小朋友的耳朵里,原來聲音可以在固體中傳播。三、聲音還可以在水中傳播聲音除了能在空氣和固體中傳播,還能通過哪里物體傳播呢?請幼兒欣賞錄像,隨著錄像的播放
3、,通過提問來開展:1、這是什么地方?這是什么項目?她們是根據(jù)什么來做動作2、“當(dāng)體操運動員頭朝下,腿朝上時”問幼兒:她們在水里時怎樣能聽到音樂呢?小結(jié):其實在水里也有音箱,體操運動員在水里時,音箱發(fā)出來的聲音通過水傳播到他們的耳朵,所以她們照樣能做出優(yōu)美的動作。四、了解耳朵的作用與構(gòu)造。摸摸你的耳朵,說說看它是什么樣的形狀?有什么特別的地方?為什么我們的耳朵可以聽到聲音?展示 “耳朵構(gòu)造圖”:你剛剛摸到耳朵的地方叫什么名稱呢?看一看圖,耳朵里面還有哪些特別的構(gòu)造呢?小結(jié):人的耳朵接收聲音的過程就是通過外耳收集聲音,傳遞至外耳與中耳間的鼓膜,產(chǎn)生共振,最后通過內(nèi)耳的神經(jīng)傳遞到大腦。五、活動延伸:今天我們知道了空氣,水,小桌子等很多洞物體可以傳播聲音。小朋友回到家中觀察一下家中還有什么東西可以傳聲音?;顒臃此迹簽槭裁次覀兡軌蚵犚娐曇?,聲音的傳播途徑是什么呢?帶著這些問題,利用與生活息息相關(guān)的東西和周圍環(huán)境的一些物品,和幼兒一起探索;讓幼兒學(xué)會與同伴合作,引導(dǎo)幼兒喜歡探究問題,對于提出的問題能積極主動的發(fā)表己見;知道聲音傳播會有多種途徑,我們的耳朵為什么可以聽見聲音。通過整個活動組織,目標(biāo)基本到達(dá),孩子的參與性很高,當(dāng)我們總結(jié)像小桌子這樣的固體可以傳播聲音,幼兒會立刻想到椅子、柜子
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