小壁虎借尾巴教案 (2)_第1頁(yè)
小壁虎借尾巴教案 (2)_第2頁(yè)
小壁虎借尾巴教案 (2)_第3頁(yè)
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1、興義市向陽(yáng)路小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)教案小壁虎借尾巴授課人：楊麗紅授課時(shí)間：2015年4月20日授課班級(jí)：一（4）班一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和用生字組成的新詞，會(huì)用部分生字口頭組詞，擴(kuò)大詞匯量。2正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文意思，了解壁虎、小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力和觀察、分析、理解能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的功能。難點(diǎn)：理解壁虎尾巴功能及可以再生的特點(diǎn)。三、課時(shí)安排2課時(shí)。四、教學(xué)步驟第一課時(shí)一、板書(shū)課題，齊讀課題，解題：1從課題看這篇課文主要講的是誰(shuí)？什么事？二、自學(xué)課文的生字詞，讀課文：要求：

2、讀準(zhǔn)字音。1出示“我會(huì)認(rèn)”的生字卡片，自讀，師教讀。2組詞識(shí)字3你是怎樣記住這些字的？三、讀課文，講說(shuō)課文：1思考：小壁虎向誰(shuí)借尾巴？讀出小壁虎向它們借尾巴時(shí)的話，說(shuō)明什么？（很有禮貌）指導(dǎo)朗讀“您把尾巴借給我行嗎？”重點(diǎn)放在“借給我”。2為什么沒(méi)借到，找出說(shuō)明不借的理由的三個(gè)句子談一談，在說(shuō)明它們的尾巴功能的詞語(yǔ)下面畫橫線。（學(xué)生）板書(shū)：撥水，趕蠅子，掌握方向。3找出三個(gè)表示它們的動(dòng)作的詞在下面點(diǎn)點(diǎn)（學(xué)生）板書(shū)：搖、甩、擺。 4指導(dǎo)朗讀三、四、五自然段 三個(gè)自然段中有反復(fù)出現(xiàn)的文字，找出來(lái)讀一讀。 “爬呀爬”說(shuō)明什么？（小壁虎爬得那么慢，那么艱難。）小壁虎失去尾巴多著急呀！為什么不快爬，去借尾巴，反而這么慢？（討論） 5讀7、8自然段思考：小壁虎為什么難過(guò)？后來(lái)怎么又高興起來(lái)了？指導(dǎo)朗讀：用高興的心情去體會(huì)小壁虎的話。 6小壁虎的尾巴斷了，又可以長(zhǎng)出來(lái)，這種能力叫“再生”能力。小壁虎的尾巴可以再生，這是它的特點(diǎn)。你還能舉出一兩個(gè)“再生”的例子嗎

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