四時田園雜興終極

1、你知道這首詩的作者是誰嗎？你知道這首詩的作者是誰嗎？以前我們曾學(xué)過他寫的詩，你還記得嗎？以前我們曾學(xué)過他寫的詩，你還記得嗎？誰能為大家介紹一下范成大？誰能為大家介紹一下范成大？ 提問導(dǎo)入提問導(dǎo)入范成大范成大 范成大范成大(1126(11261193) 1193) 南宋詩人。紹興南宋詩人。紹興二十四年中進士。淳熙十年，二十四年中進士。淳熙十年，5858歲病辭。歲病辭。此后此后1010年隱居石湖。范成大是一個關(guān)心國年隱居石湖。范成大是一個關(guān)心國事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他的憂國恤民的一貫思想在其詩歌創(chuàng)作中他的憂國恤民的一貫思想在其詩歌創(chuàng)作中得到了充分的

2、體現(xiàn)。范成大的詩，以反映得到了充分的體現(xiàn)。范成大的詩，以反映農(nóng)村社會生活圖景的作品成就最高。范成農(nóng)村社會生活圖景的作品成就最高。范成大晚年作的組詩大晚年作的組詩四時田園雜興四時田園雜興，是他，是他田園詩的代表作品。田園詩的代表作品。 “ “四時四時”“”“興興”是什么意思？誰能用自是什么意思？誰能用自己的己的話說一說題目的意思？并猜想一下詩文會寫話說一說題目的意思？并猜想一下詩文會寫些什么內(nèi)容？些什么內(nèi)容？ “興興”在這兒讀在這兒讀第四聲第四聲，在文中指：興致；，在文中指：興致；“雜興雜興”就是就是各種興致；各種興致；“四時四時”在這兒表在這兒表示的示的是是一年四季，那么整個題目的意思連起來說

3、一年四季，那么整個題目的意思連起來說就是就是詩人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)詩人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。生了很多的感想。四時四時田園雜興田園雜興共共6060首。分首。分“春春日日”“”“晚春晚春”“”“夏夏日日”“”“秋秋日日”“”“冬冬日日”五五組。組。探究點一：初讀古詩，初步感知探究點一：初讀古詩，初步感知 要求：讀準(zhǔn)字音，正確、流利、要求：讀準(zhǔn)字音，正確、流利、讀出詩的節(jié)奏。讀出詩的節(jié)奏。晝出晝出/耘田耘田/夜績麻，夜績麻，村莊村莊/兒女兒女/各當(dāng)家。各當(dāng)家。童孫童孫/未解未解/供耕織，供耕織，也傍也傍/桑陰桑陰/學(xué)種瓜。學(xué)種瓜。四時田園雜興四時田園雜興范成大范成

4、大探究點二：自由讀文，理解詩意。探究點二：自由讀文，理解詩意。 小聲自讀，想一想：詩中都寫了哪些人小聲自讀，想一想：詩中都寫了哪些人物？他們分別在干什么？你是從哪兒看出來的？物？他們分別在干什么？你是從哪兒看出來的？晝出耘田夜績麻，晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。也傍桑陰學(xué)種瓜。村莊兒女村莊兒女耘田耘田 織布織布童孫童孫學(xué)種瓜學(xué)種瓜 自由讀文，借助注釋或利用工具書查閱自己要自由讀文，借助注釋或利用工具書查閱自己要理解的詞語，理解詩意。不懂的地方作上記號。理解的詞語，理解詩意。不懂的地方作上記號。 晝晝 出出 耘耘 田田 夜夜 績績

5、 麻，麻，村村 莊莊 兒兒 女女 各各 當(dāng)當(dāng) 家。家。童童 孫孫 未未 解解 供供 耕耕 織，織，也也 傍傍 桑桑 陰陰 學(xué)學(xué) 種種 瓜。瓜。白天白天 除草除草 搓麻線搓麻線 各人有自己的活干各人有自己的活干 不懂得，不會不懂得，不會 做，從事做，從事靠近靠近探究點三：品詞賞句，想象悟情。探究點三：品詞賞句，想象悟情。詩歌一、二句寫了什么內(nèi)容詩歌一、二句寫了什么內(nèi)容三、四句中寫不懂如何耕織的三、四句中寫不懂如何耕織的“童孫童孫”也在也在“學(xué)種瓜學(xué)種瓜”，要表，要表現(xiàn)什么呢？現(xiàn)什么呢？ 請同學(xué)們認真想一想：后兩請同學(xué)們認真想一想：后兩句表現(xiàn)孩童天真可愛的行為，目句表現(xiàn)孩童天真可愛的行為，目的是什

6、么？的是什么？詩歌一、二句寫了什么內(nèi)容？詩歌一、二句寫了什么內(nèi)容？ 農(nóng)民勞動的繁忙景象。農(nóng)民勞動的繁忙景象。 晝和夜分別指什么？圍繞晝和夜分別指什么？圍繞“耘耘田績麻田績麻”啟發(fā)想象農(nóng)民們除了啟發(fā)想象農(nóng)民們除了“耘耘田績麻田績麻”還要干些什么活？還要干些什么活？ 插秧、收割、犁地、積肥插秧、收割、犁地、積肥 想象范成大見此情景會對想象范成大見此情景會對“村莊兒女村莊兒女”說些什么？說些什么？ 辛苦、勤勞、各有各的本事辛苦、勤勞、各有各的本事結(jié)合想象誦讀，注意讀出敬重之情，讀出詩的節(jié)奏。結(jié)合想象誦讀，注意讀出敬重之情，讀出詩的節(jié)奏。 賞析賞析“童孫未解供耕織，也傍童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

7、桑陰學(xué)種瓜。” 你們喜歡這些小孩子嗎？你們喜歡這些小孩子嗎？勤勞勤勞 不怕苦不怕苦愛勞動愛勞動天真天真好學(xué)好學(xué) 請同學(xué)們認真想一想：請同學(xué)們認真想一想：后兩句表現(xiàn)孩童天真可愛的后兩句表現(xiàn)孩童天真可愛的行為，目的是什么？行為，目的是什么？有力地襯托出農(nóng)民勤勞簡樸的生活有力地襯托出農(nóng)民勤勞簡樸的生活 晝出晝出/耘田耘田/夜績麻，夜績麻，村莊村莊/兒女兒女/各當(dāng)家。各當(dāng)家。童孫童孫/未解未解/供耕織，供耕織，也傍也傍/桑陰桑陰/學(xué)種瓜。學(xué)種瓜。四時田園雜興四時田園雜興范成大范成大放聲自由讀詩，想象其意境，體會農(nóng)民一家辛勤勞動的生活。放聲自由讀詩，想象其意境，體會農(nóng)民一家辛勤勞動的生活。 在古代也有許多文人墨客都很喜歡親近大自然，喜在古代也有許多文人墨客都很喜歡親近大自然，喜歡田園生活，如陶淵明、楊萬里等。老師這里再提供兩歡田園生活，如陶淵明、楊萬里等。老師這里再提供兩首詩人們在田園生活中寫下的