實(shí)施方案(最新)

1、實(shí)施方案（最新）2003年10月24日安徽電大教學(xué)處法律教研室  安徽廣播電視大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)工作實(shí)施方案為落實(shí)中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育試點(diǎn)法學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)搞好本科階段（專(zhuān)科起點(diǎn)）各項(xiàng)教學(xué)工作，保證教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)教育部關(guān)于開(kāi)展“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目研究工作的通知的精神，結(jié)合我省實(shí)際情況特制定本實(shí)施細(xì)則。 一、關(guān)于教學(xué)模式與教學(xué)媒體 （一）教學(xué)模式1設(shè)計(jì)原則：適應(yīng)“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目研究的需要，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段的功能，實(shí)現(xiàn)由封閉教育向開(kāi)放教育和以教師為中心向

2、以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變。 2模式構(gòu)想：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)法學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的本科階段培養(yǎng)目標(biāo)及業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求，利用學(xué)校提供的文字教材、音像教材（包括VCD）、CAI課件（包括網(wǎng)絡(luò)版）、網(wǎng)絡(luò)課程等教學(xué)媒體學(xué)習(xí)資源開(kāi)展個(gè)體化自主學(xué)習(xí)，教師通過(guò)面授輔導(dǎo)、函授輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)上討論版（電大在線等）、電子信箱（E-MAIL）、VBI、電話和雙向視頻系統(tǒng)、電視直播課堂等教學(xué)手段提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)。辦學(xué)單位（分校及工作站）條件再差亦應(yīng)保證每門(mén)課程兩種教學(xué)媒體（含文字教材）的使用。 （二）教學(xué)媒體1教學(xué)媒體的類(lèi)型、功能及其內(nèi)容 （1）文字教材文字教材是各門(mén)課程教學(xué)媒體的核心，是傳遞教學(xué)信息及學(xué)生開(kāi)展

3、自主學(xué)習(xí)的基本依據(jù)，在整個(gè)教學(xué)媒體體系中居于基礎(chǔ)地位。文字教材應(yīng)當(dāng)全面提供課程教學(xué)與學(xué)生自學(xué)所需要的各種基本信息。不僅應(yīng)當(dāng)明確課程的教學(xué)要求，系統(tǒng)闡明課程的教學(xué)內(nèi)容，而且應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提示學(xué)習(xí)方法，介紹和提供必要的法律法規(guī)、案例等教學(xué)參考資料。文字教材既可以是“合一式”，也可以是“分立式”?！昂弦皇健蔽淖纸滩膽?yīng)當(dāng)將教學(xué)基本內(nèi)容與自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容以及參考資料有機(jī)地結(jié)合在一起，進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)；“分立式”文字教材則應(yīng)當(dāng)將主教材與輔助教材內(nèi)容有機(jī)銜接、相互配合。（2）音像教材（含VCD光盤(pán)）音像教材（含VCD光盤(pán)，下同）是對(duì)文字教材內(nèi)容的進(jìn)一步闡釋與必要補(bǔ)充。起加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握的作用。音像教

4、材一般應(yīng)采取重點(diǎn)講授式或者重點(diǎn)輔導(dǎo)式：實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程的音像教材應(yīng)盡可能增加案例討論、專(zhuān)題辯論或模擬法庭等方面的內(nèi)容，以加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。音像教材的形式應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)適當(dāng)確定。適于利用畫(huà)面形象的內(nèi)容，使用錄像方式；通過(guò)錄音方式即可達(dá)到教學(xué)目的的，使用錄音方式。（3）CAI課件（含網(wǎng)絡(luò)版）CAI課件即計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件，是對(duì)文字教材內(nèi)容的分解與細(xì)化，起幫助學(xué)生自學(xué)、加強(qiáng)學(xué)生自我練習(xí)與檢測(cè)的作用。CAI課件的內(nèi)容應(yīng)與文字教材內(nèi)容緊密配合。應(yīng)通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的多角度分解與細(xì)化，為學(xué)生提供利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展個(gè)體化、交互式學(xué)習(xí)的途徑，強(qiáng)化學(xué)生的自我練習(xí)與檢測(cè)。CAI課件的形式既可以是光盤(pán)版（

5、CD-ROM），也可以是網(wǎng)絡(luò)版課件，便于學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件靈活選擇。（4）網(wǎng)絡(luò)課程 網(wǎng)絡(luò)課程就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門(mén)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和，它包括兩個(gè)組成部分：按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來(lái)的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境，其中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境特指支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件工具、教學(xué)資源以及在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)。2其他學(xué)習(xí)支持服務(wù)（1）面授輔導(dǎo)面授輔導(dǎo)工作原則上由各試點(diǎn)單位(省校及分校)組織實(shí)施，中央電大予以相應(yīng)的指導(dǎo)。必要時(shí)中央電大不定期地組織對(duì)必修課程的巡回輔導(dǎo)。各門(mén)法學(xué)專(zhuān)業(yè)課程應(yīng)適當(dāng)安排面授輔導(dǎo)，由教師解答學(xué)生自學(xué)過(guò)程中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題或者組織進(jìn)行疑難案例分析與專(zhuān)題

6、討論。通過(guò)師生之間面對(duì)面的教學(xué)與交流，達(dá)到啟迪思維、學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)綜合能力的目的。面授輔導(dǎo)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，每學(xué)期每門(mén)課程一般以不超過(guò)計(jì)劃學(xué)時(shí)數(shù)的三分之一為宜。（2）函授輔導(dǎo)函授輔導(dǎo)由中央電大和省校共同組織實(shí)施。函授輔導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，課程重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)闡釋、練習(xí)與自測(cè)、學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)介紹以及期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)、問(wèn)題解答等。必修及限選課程的期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)由中央電大統(tǒng)一編制下發(fā)。（3）VBI利用VBI接收技術(shù)，將廣播電視與計(jì)算機(jī)連接起來(lái)，使沒(méi)有上網(wǎng)條件的地方電大（站），利用CETV-1電視頻道接收除一般數(shù)據(jù)廣播信息外，還可接收大量不斷更新的電大教育、教學(xué)信息。并能隨時(shí)下載信息。1VBI信息

7、內(nèi)容由中央電大制作提供，地方電大負(fù)責(zé)資源的合理使用。 2VBI的主要內(nèi)容包括教學(xué)信息、課程輔導(dǎo)、自測(cè)練習(xí)、期末復(fù)習(xí)。有關(guān)教學(xué)內(nèi)容每學(xué)期每門(mén)課至少保證2-3篇輔導(dǎo)性文章。 3電話和雙向視頻系統(tǒng) 4中央電大與試點(diǎn)省校設(shè)立教學(xué)熱線電話，定時(shí)進(jìn)行答疑和教學(xué)信息反饋。中央電大文法部教學(xué)熱線電話：66412233-1217、1219。安徽電大文法教研室教學(xué)熱線電話（4）中央電大將與試點(diǎn)單位包括安徽電大逐步開(kāi)通雙向視頻系統(tǒng)，進(jìn)行師資培訓(xùn)、疑難問(wèn)題和案例的討論。 （5）電視直播教學(xué)1中央電大每學(xué)期組織二次以上電視直播教學(xué)，適時(shí)安排。辦學(xué)單位應(yīng)及時(shí)組織收看。 2電視直播教學(xué)節(jié)目由中央

8、電大負(fù)責(zé)制作，主要內(nèi)容有教學(xué)信息，疑難問(wèn)題解答以及法學(xué)最新動(dòng)態(tài)專(zhuān)題講座。3電視直播教學(xué)將與雙向視頻系統(tǒng)融合，開(kāi)展及時(shí)教學(xué)，（6）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（包括網(wǎng)上討論、電子信箱等）為配合電大開(kāi)放教育的教學(xué)改革，中央電大擬定了以中央電大為中心，以試點(diǎn)單位為依托，在已有硬件的基礎(chǔ)上，借助電大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，建立一個(gè)分布式網(wǎng)上虛擬校園，利用各校的校園網(wǎng)和多媒體教室，將以因特網(wǎng)為媒介，網(wǎng)絡(luò)版CAI課件為主要網(wǎng)上教學(xué)媒體，通過(guò)教學(xué)網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)上討論板、E-mail信箱等網(wǎng)絡(luò)信息傳輸手段，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式中單向傳播和師生交互不足的局限，為學(xué)生、教師提供一個(gè)在線自主學(xué)習(xí)與個(gè)別化教育的環(huán)境，形成一個(gè)以學(xué)生為中心，師生可以交互反饋的

9、，具有豐富教學(xué)資源與較為完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持服務(wù)體系的網(wǎng)上教學(xué)模式。目前，正在使用的“電大在線”已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)了這一教學(xué)模式。該模式由網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境系統(tǒng)、學(xué)生在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)和教師在線輔導(dǎo)系統(tǒng)等三大模塊組成。其功能將通過(guò)電大系統(tǒng)平臺(tái)加以實(shí)現(xiàn)。具體內(nèi)容如下：·學(xué)生管理：含注冊(cè)及學(xué)生檔案。學(xué)生可以通過(guò)登錄上網(wǎng)學(xué)習(xí)，并可對(duì)學(xué)生的基本情況、學(xué)習(xí)成績(jī)查詢(xún)、錄入。·課程管理：提供教學(xué)計(jì)劃、大綱、教師名錄等資料，以供查詢(xún)、錄入，及時(shí)發(fā)布教學(xué)信息、學(xué)科動(dòng)態(tài)，以便師生及時(shí)了解。·課程教學(xué)：包括專(zhuān)業(yè)和課程開(kāi)設(shè)及安排，學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求，學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)以及課程內(nèi)容的輔導(dǎo)。·網(wǎng)絡(luò)課件：充分利用

10、現(xiàn)有資源，改造已有音像教材，逐步開(kāi)發(fā)配備網(wǎng)絡(luò)版CAI課件，對(duì)文字教材的內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充，演示模擬法庭，加強(qiáng)自檢自測(cè)，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)生可根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，有選擇、有重點(diǎn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。·網(wǎng)上討論板：主要提供實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)的討論，加強(qiáng)教學(xué)的交互性。學(xué)生和教師可以在討論組里提出或解答問(wèn)題，并就有關(guān)問(wèn)題每學(xué)期組織2-3次網(wǎng)上專(zhuān)題討論。·E-mail 信箱：設(shè)立專(zhuān)門(mén)教師信箱，用語(yǔ)收集問(wèn)題，適時(shí)答疑，亦可布置、檢查、批改作業(yè)。·網(wǎng)上尋呼：學(xué)生可通過(guò)此功能呼叫教師尋求幫助；學(xué)生之間亦可互幫互學(xué)。·案例、模擬法庭：提供法律案例及法庭模擬演示，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力?？捎?/p>

11、CAI課件，也可用錄像點(diǎn)播功能。·習(xí)題與習(xí)題庫(kù)：中央電大及省校提供適量習(xí)題或試題，供學(xué)生進(jìn)行自學(xué)自測(cè)。教師可以錄題、出題、改題。·教學(xué)資料：建立網(wǎng)上圖書(shū)館，存放課程相關(guān)學(xué)習(xí)資料，供師生查詢(xún)；鏈接法學(xué)教育類(lèi)站點(diǎn)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生查找、學(xué)習(xí)相關(guān)的法規(guī)、法條等，擴(kuò)展知識(shí)，開(kāi)闊視野。同時(shí)適量提供圖書(shū)訂購(gòu)，方便學(xué)生購(gòu)買(mǎi)資料。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)需要，通過(guò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)了解教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，自主制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方式，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，獨(dú)立練習(xí)、完成作業(yè)。通過(guò)討論組和電子信箱向教師提出問(wèn)題，也可參加網(wǎng)上討論。通過(guò)復(fù)習(xí)和自我測(cè)試對(duì)自己進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，并及時(shí)調(diào)控，從而

12、完成學(xué)習(xí)過(guò)程。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)，利用討論組或電子郵件對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)輔導(dǎo)、答疑，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題提出建議，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展師資培訓(xùn)，教師還可適當(dāng)參與課件的簡(jiǎn)單制作。該系統(tǒng)將緊跟教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，提供教學(xué)資源，學(xué)生可自我調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，隨時(shí)提問(wèn)，雙向交互。力求內(nèi)容生動(dòng)、簡(jiǎn)約、實(shí)用，注重訓(xùn)練，協(xié)作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自我調(diào)控，豐富學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)展學(xué)生視野。本著發(fā)揮電大系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，最大限度的實(shí)現(xiàn)教育資源共建與共享的原則。省校和分校“電大在線”教學(xué)平臺(tái)正在將教學(xué)資源分開(kāi)管理，分開(kāi)維護(hù)。中央電大：·負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)網(wǎng)頁(yè)整體框架的設(shè)計(jì)、制作與維護(hù)；·負(fù)

13、責(zé)專(zhuān)業(yè)級(jí)、課程級(jí)的總體教學(xué)目標(biāo)要求，提供統(tǒng)設(shè)課、統(tǒng)設(shè)服務(wù)課、限選課的各項(xiàng)教學(xué)資源的提供服務(wù)。·負(fù)責(zé)組織CAI網(wǎng)絡(luò)課件的開(kāi)發(fā)、制作。·負(fù)責(zé)對(duì)地方電大主持教師的教學(xué)培訓(xùn)、輔導(dǎo)；·匯總試點(diǎn)單位教師反饋的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程中的各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)安排等；·承擔(dān)有關(guān)課程的教學(xué)輔導(dǎo)任務(wù)。省校及分校：·負(fù)責(zé)定期組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)上討論組的討論活動(dòng)。·與中央電大共同開(kāi)發(fā)、制作課程CAI網(wǎng)絡(luò)課件，并承擔(dān)課程的網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)答疑，作業(yè)批改等教學(xué)工作。 二、關(guān)于教學(xué)質(zhì)量保證體系 （一）教師隊(duì)伍的配備省校及分校應(yīng)建立健全

14、教師隊(duì)伍，負(fù)責(zé)全省和地區(qū)法學(xué)教學(xué)及教學(xué)管理工作。每門(mén)法學(xué)專(zhuān)業(yè)課程全省應(yīng)配備符合下列條件的專(zhuān)職主持教師和專(zhuān)兼職主講教師（教材主編）、輔導(dǎo)教師：1主持教師 具有法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科以上學(xué)歷；從事法學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)及教學(xué)管理工作；具有開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)工作的能力；熟悉電大教學(xué)的特點(diǎn)。2主講教師（教材主編） 具有法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科以上學(xué)歷并具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)；從事法學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)與科研工作；具有教高學(xué)術(shù)水平、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教強(qiáng)的口頭或文字表達(dá)能力。擔(dān)任主講教師者應(yīng)當(dāng)普通話流暢，語(yǔ)音清晰。司法實(shí)踐部門(mén)具有法學(xué)本科以上學(xué)歷并具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的人員，經(jīng)審查認(rèn)定具有教高學(xué)術(shù)水平者，可擔(dān)任部分專(zhuān)業(yè)性及實(shí)踐性教強(qiáng)的課程的主講教師

15、及教材主編。3輔導(dǎo)教師 專(zhuān)兼職教師應(yīng)具有本科以上學(xué)歷，兼職教師應(yīng)具有本科以上學(xué)歷、法學(xué)專(zhuān)業(yè)中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)，并具有一定的學(xué)術(shù)理論水平；在電大或普通高校、專(zhuān)業(yè)研究機(jī)構(gòu)及司法實(shí)踐部門(mén)從事教學(xué)或司法實(shí)踐工作。 （二）教學(xué)媒體的編制與使用1必修課和限選課的教學(xué)媒體由中央電大負(fù)責(zé)組織編制，選修課的教學(xué)媒體省校負(fù)責(zé)組織編制，或選用中央電大所提供的統(tǒng)設(shè)服務(wù)課教學(xué)媒體。 2教學(xué)媒體編制人員的資格、能力等應(yīng)當(dāng)符合中央電大關(guān)于教材建設(shè)的有關(guān)規(guī)定。 3自開(kāi)選修課的教學(xué)媒體，省校及分校在開(kāi)課前，將該課程的教學(xué)大綱或教學(xué)意見(jiàn)及相應(yīng)的教材樣本提交給中央電大，由中央電大對(duì)其進(jìn)行審查評(píng)估，優(yōu)秀者在電大系推薦使用

16、。  （三）教學(xué)全過(guò)程控制1教師培訓(xùn) 省校及分校法學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的主講教師、輔導(dǎo)教師均應(yīng)參加培訓(xùn)。中央電大負(fù)責(zé)組織必修課程及限選課程的教師培訓(xùn)。省校負(fù)責(zé)組織對(duì)全省輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)，并相應(yīng)對(duì)選修課輔導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)。師資培訓(xùn)的形式應(yīng)視情況適當(dāng)確定。既可以采取召開(kāi)培訓(xùn)會(huì)、舉辦培訓(xùn)班的形式進(jìn)行，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、雙向視頻系統(tǒng)或者下發(fā)培訓(xùn)資料等方式進(jìn)行。師資培訓(xùn)的內(nèi)容包括教學(xué)要求、闡釋課程重點(diǎn)、難點(diǎn)，介紹多種教學(xué)媒體的使用以及學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的方法。2學(xué)習(xí)指南 學(xué)生入學(xué)時(shí)各辦學(xué)單位應(yīng)對(duì)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。每門(mén)課程開(kāi)課前，中央電大和省校應(yīng)通過(guò)一定方式給予必要的課前指導(dǎo)

17、。課前指導(dǎo)的內(nèi)容包括課程的總體設(shè)計(jì)、教學(xué)要求、教學(xué)媒體及手段使用、學(xué)習(xí)方法。安徽電大對(duì)于法學(xué)專(zhuān)業(yè)必修課程和部分選修課程進(jìn)行課前指導(dǎo)的方式為：提供教學(xué)一體化設(shè)計(jì)，對(duì)于教師導(dǎo)學(xué)和學(xué)生自學(xué)非常有幫助。3. 集中輔導(dǎo)中央電大通過(guò)電視直播教學(xué)、雙向視頻、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)以及函授等方式對(duì)必修課程和限選課程的疑難問(wèn)題進(jìn)行集中輔導(dǎo)。各門(mén)課程每學(xué)期組織12次的集中輔導(dǎo)。4.教學(xué)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)中央電大應(yīng)選擇有代表性的試點(diǎn)地區(qū)開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，檢驗(yàn)各種教學(xué)媒體的實(shí)際效果，探索教學(xué)模式改革方向，完善學(xué)習(xí)支持服務(wù)。5.平時(shí)作業(yè)各門(mén)法學(xué)專(zhuān)業(yè)課程均應(yīng)安排兩次以上的平時(shí)作業(yè)。必修課和限選課程的平時(shí)作業(yè)由中央電大統(tǒng)一安排一次，其余各次由辦

18、學(xué)單位安排。平時(shí)作業(yè)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或函授等渠道加以布置。省校負(fù)責(zé)落實(shí)我省平時(shí)作業(yè)工作，并組織作業(yè)批改和成績(jī)核定。平時(shí)作業(yè)的形式視課程內(nèi)容具體確定。一般可采取小論文、專(zhuān)題討論、綜合測(cè)驗(yàn)或模擬法庭和期中考試等方式。平時(shí)作業(yè)的成績(jī)按百分制記載。小論文與專(zhuān)題討論的成績(jī)按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等評(píng)定，并按對(duì)應(yīng)關(guān)系分別記為90分、80分、70分、60分、50分，教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度（到課率、學(xué)習(xí)自主性等）對(duì)評(píng)定為優(yōu)秀者上浮10分，對(duì)評(píng)定為不及格者下浮10分；綜合測(cè)驗(yàn)與期中考試的成績(jī)按卷面實(shí)際分?jǐn)?shù)記載：未完成作業(yè)者，均記為0分。作業(yè)的成績(jī)可有兩次計(jì)入總成績(jī)，兩次作業(yè)成績(jī)的平均值按15%或20%的比例折

19、算計(jì)入課程總成績(jī)。其中必須含中央電大統(tǒng)一布置的作業(yè)成績(jī)。如果各試點(diǎn)單位自行安排的平時(shí)作業(yè)在兩次以上，可由學(xué)生自行選擇其中一次的作業(yè)成績(jī)計(jì)入考核的平時(shí)作業(yè)成績(jī)。英語(yǔ)課平時(shí)作業(yè)成績(jī)的平均值按20%的比例折算計(jì)入總成績(jī)。6.課程考核各門(mén)法學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的考核均由形成性考核與課程結(jié)業(yè)考試共同組成。無(wú)平時(shí)作業(yè)成績(jī)得不得參加課程結(jié)業(yè)考試。必修課程和限選課程的課程結(jié)業(yè)考試實(shí)行閉卷考試或者開(kāi)卷考試，由中央電大統(tǒng)一組織命題，內(nèi)容較為穩(wěn)定的課程將逐步建立試題庫(kù)或試卷庫(kù)。法學(xué)各門(mén)課程考試試卷均采用百分制。卷面成績(jī)按85%的比例折算計(jì)入課程總成績(jī)。平時(shí)作業(yè)的折算成績(jī)與卷面折算成績(jī)之和滿(mǎn)60分者視為達(dá)到課程考核及格標(biāo)準(zhǔn)，可取得相應(yīng)學(xué)分?？荚囋囶}的類(lèi)型應(yīng)視課程的性質(zhì)及特點(diǎn)具體確定，一般應(yīng)不少于四種，如：論述題、案例分析題、問(wèn)答題、名詞解釋題、選擇題、填空題等。命題人員應(yīng)具有較高的本學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有法學(xué)專(zhuān)業(yè)中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)。課程結(jié)業(yè)考試時(shí)間除法律文書(shū)課為150分鐘外，其他課程均為120分鐘。7.巡教巡考中央電大負(fù)責(zé)組織對(duì)各試點(diǎn)單位的教學(xué)及考試工作進(jìn)行巡視，檢查平時(shí)作業(yè)及實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)安排，掌握教學(xué)信息反饋情況。省電大不定期巡教巡視，以教學(xué)安排、平時(shí)作業(yè)、實(shí)踐環(huán)