幼兒園中班活動：小刺猬背果子

1、中班活動：小刺猬背果子內(nèi)容與要求：在有坡度的地面上探索側(cè)身翻滾，提高墊上運(yùn)動的能力。設(shè)計(jì)思路：近日來我們正在開展“身體的秘密”的主題學(xué)習(xí)，通過各種學(xué)習(xí)活動，幼兒不僅認(rèn)識了自己身體主要部位的外部特征，并體驗(yàn)它們的作用。同樣在運(yùn)動的時(shí)候，幼兒卻很少關(guān)注自己各部位的功能，一方面幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)少，力量也不夠，另一方面由于部分幼兒肥胖或缺乏鍛煉，導(dǎo)致動作不靈活，他們?nèi)鄙俚氖巧眢w大幅度的運(yùn)動。因此我預(yù)設(shè)了這個(gè)在有坡度的地面上進(jìn)行“側(cè)身滾”的集體運(yùn)動，可能會給幼兒帶來一定的難度，但是對于中班的幼兒來說是可以利用身體的某一部位借力后完成的，每個(gè)個(gè)體動作發(fā)展情況和身體的力量不同，在活動的過程他們的表現(xiàn)也會不同，

2、我要關(guān)注的是在運(yùn)動的時(shí)候幼兒是如何調(diào)整和借助身體的部位在坡度上側(cè)身翻滾，進(jìn)而幫助幼兒積累運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒身體運(yùn)動的能力。為了激發(fā)他們的運(yùn)動興趣，整個(gè)活動我以小刺猬學(xué)本領(lǐng)貫穿始終，開始引導(dǎo)幼兒在“小山破”上翻滾，在強(qiáng)化練習(xí)的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒在所創(chuàng)設(shè)的情境中“翻山越嶺”幫助老婆婆背水果，生動有趣的游戲會讓幼兒積累和鞏固在一定的障礙中進(jìn)行側(cè)身翻的經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)運(yùn)動帶來的樂趣，感受成功。環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)（前期經(jīng)驗(yàn)）：1、幼兒前期嘗試過在平地上“側(cè)身翻”。1、 在活動前給幼兒講述故事老婆婆的果樹。2、 拼板做的草地，果樹若干棵，各種果實(shí)若干、標(biāo)有圖片的果籃若干（草地有坡度）。3、 小山坡（用墊子鋪成）。4、

3、 “小刺猬”和“刺猬媽媽”的胸飾若干。5、 活潑輕松的音樂和緩慢優(yōu)美的音樂。6、 每人一件小背心(用來背果子)。7、 幼兒的坐點(diǎn)?；顒又攸c(diǎn)與難點(diǎn)：用自己的方式在有坡度的地面上探索側(cè)身翻滾?；顒舆^程：一、 組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動：頭部、上肢、下肢、轉(zhuǎn)體、跳躍、放松（活潑輕松的音樂、刺猬胸飾）引導(dǎo)：小刺猬們，跟著媽媽一起來做運(yùn)動吧！二、學(xué)習(xí)“側(cè)身翻”：（小山坡：用墊子鋪成）（一）探索在有坡度的地面上側(cè)身翻滾：1、討論與發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)：小刺猬們，前段時(shí)間我們學(xué)了什么本領(lǐng)??？在側(cè)身翻滾的時(shí)候你們是請身體的哪里幫忙的？（回憶已有經(jīng)驗(yàn)）發(fā)現(xiàn)：這里有個(gè)小小的山坡，在這個(gè)山坡上小刺猬們練習(xí)側(cè)身翻滾的本領(lǐng)會有什么問題

4、呢？（幼兒自由講述）。那我們試試吧！2、探索與練習(xí)：（四次）探索：幼兒在“小山坡”上翻滾的表現(xiàn)。（老師尤其關(guān)注能力強(qiáng)和能力弱的孩子）交流(練習(xí)）：l 感覺在小山坡上側(cè)身翻滾和在平地上練習(xí)有什么不一樣。l 在什么地方翻滾最困難，除了肩膀用力，你是用身體的哪些地方幫忙把身體翻過去的。l 在用了很多方法后你覺得什么方法是最方便最喜歡的。l 個(gè)別幼兒練習(xí)和指導(dǎo)。提升：當(dāng)我們側(cè)身翻滾有困難時(shí)，我們可以用小手、手臂或腿、腳的力量來幫助自己，只要是能方便翻滾的都是好辦法。過渡：小刺猬們，你們的本領(lǐng)真大，終于學(xué)會在高高的地方側(cè)身翻滾了。其實(shí)今天有個(gè)很重要的任務(wù)，老婆婆的果樹被秋風(fēng)都吹落了，我們來做個(gè)又愛心的小

5、刺猬來幫助婆婆好嗎?老婆婆的家住得好遠(yuǎn)，要翻過好幾座山呢！我們出發(fā)吧!（二） 游戲：“小刺猬背果子”:（拼板做的草地有三個(gè)坡度，果樹若干棵，地上有各種各樣的果子及標(biāo)有果子圖片的果籃，數(shù)量與果樹相等，小背心每人一件。）1、 游戲體驗(yàn)：幼兒穿好小背心依次排好隊(duì)伍，一個(gè)挨一個(gè)用側(cè)身翻滾的方式“翻山越嶺”，來到老婆婆的果樹周圍，用身體把掉在地上的果子背起來放在相應(yīng)的果籃里。2、 觀察指導(dǎo)：l 給與能力弱的幼兒語言上的鼓勵幫助他們在有坡度的地方側(cè)身翻滾（必要時(shí)老師給與行為幫助）。l 提示幼兒完成背果子的任務(wù)后互相幫助將果子取下，根據(jù)果籃上的圖片提示放好果子。3、 情緒感受：小刺猬，告訴媽媽現(xiàn)在你是什么心情??？為什么?。靠偨Y(jié)：是啊，我們不僅又學(xué)會了新本領(lǐng)，而且還幫助老婆婆收好了地上