幼兒園中班數(shù)學：菜拼盤

1、中班數(shù)學：菜拼盤中班幼兒在數(shù)的學習上，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過程，他們已有了最初的數(shù)概念（數(shù)數(shù)、排序、），開始理解數(shù)的實際意義。為了幫助我班幼兒提升自己這方面的能力，豐富他們的數(shù)經(jīng)驗， 我根據(jù)農(nóng)村幼兒生活經(jīng)驗的特點，選用了他們在日常生活中接觸機會多、熟悉的、易于理解和接受的蔬菜為本次活動的材料，讓幼兒在數(shù)數(shù)、切切、拼拼等一系列活動中，數(shù)經(jīng)驗獲得進一步提升。 活動一開始，我便為幼兒布置小菜場，創(chuàng)設(shè)一個買菜的游戲情景，讓幼兒依據(jù)菜單和好朋友一起去買菜，在這一環(huán)節(jié)中，我將數(shù)經(jīng)驗的學習隱藏在游戲中，我為幼兒準備的菜單，上面菜的數(shù)量表現(xiàn)的形式是多種多樣的，有直接用數(shù)字表示的、

2、有用圖形表現(xiàn)、圖形的排列有的是有規(guī)則的、有的是無規(guī)則的、還有首尾相連等多種不同的方式?？辞宀藛紊喜说臄?shù)量，實質(zhì)是在進行多種形式的數(shù)數(shù)，按菜單取相對應的菜，其實是數(shù)物對應的學習。這樣的設(shè)計，能讓幼兒在活動情景中學習輕松而沒有負擔。接著，我讓幼兒合作制作拼盤，并統(tǒng)計所用材料的數(shù)量，這是本次活動的重點，也是一個難點，因為在這環(huán)節(jié)中，幼兒既要合作制作，又要統(tǒng)計記錄，對中班的孩子來說有一定的挑戰(zhàn)意義。統(tǒng)計是一種需要數(shù)數(shù)能力支持的數(shù)學活動。我班幼兒在數(shù)數(shù)這方面已積累了一定的經(jīng)驗，他們能數(shù)清打亂的、首尾相連的、遮掩的物的數(shù)量，但表格式的統(tǒng)計對他們來說是第一次。因此，我在活動中，師生共同示范統(tǒng)計記錄，在師生互

3、動中掌握統(tǒng)計方法。同時，為了激發(fā)幼兒學習統(tǒng)計的興趣，我選擇孩子自己制作的拼盤作為統(tǒng)計的對象，因為拼盤是他們自己親手制作的，有一種親切感和成就感，能激發(fā)幼兒統(tǒng)計的主動性與積極性。整個活動，讓幼兒在游戲中學習數(shù)經(jīng)驗，并制作過程中表現(xiàn)拼盤的美體驗合作的快樂，讓孩子在與材料的充分交互作用中獲得發(fā)展?；顒幽繕耍?、在活動中，體驗數(shù)與量之間的關(guān)系，嘗試著用不同方法學習統(tǒng)計。2、嘗試制作蔬菜拼盤，體驗與同伴合作的快樂。活動準備：蔬菜若干、統(tǒng)計表等活動過程：1、買菜：提出買菜要求：要看清楚菜單上要買哪些菜，數(shù)一數(shù)要買多少，不能多買，也不能少買，2、相互合作買菜師觀察指導提示幼兒根據(jù)菜單按數(shù)取物。（看清楚菜單上，不要買錯了，不要多買，也不要少買。）3、相互檢查二、制作蔬菜拼盤與嘗試統(tǒng)計1、學習統(tǒng)計方法 師生共同演示記錄蔬菜拼盤中的菜的數(shù)量。小結(jié)：記錄的時候，可以數(shù)字，可以用圓點，也可以用三角形，各種圖形來記錄。2、幼兒合作制作蔬菜拼盤。要求：切蔬菜的時候要用多少切多少，不能浪費。裝扮好了以后。請你們試著用不同的方法把它記在表格上。還有別忘了要注意安全，切的時候要當心手，別切到手上噢。幼兒制作過程中，教師觀察、適時的幫助能力較弱的孩子。（有困難的可以請我?guī)兔Γ蛘哒埮笥褞兔?。你的記錄表上都記好了嗎？制作好的別忘記統(tǒng)計）3、分享與交