六年級下冊數(shù)學整理和復習《統(tǒng)計與概率》教學設計

1、六年級下冊數(shù)學整理和復習?統(tǒng)計與概率?教學設計3.統(tǒng)計與概率 第1課時 統(tǒng)計與概率1 【教學內容】統(tǒng)計表。 【教學目的】 使學生進一步認識統(tǒng)計的意義，進一步認識統(tǒng)計表，掌握整理數(shù)據(jù)、編制統(tǒng)計表的方法，學會進展簡單統(tǒng)計。 【重點難點】讓學生系統(tǒng)掌握統(tǒng)計的根底知識和根本技能。 【教學準備】多媒體課件。 【情景導入】 1.提醒課題 提問：在小學階段，我們學過哪些統(tǒng)計知識？為什么要做統(tǒng)計工作？ 2.引入課題 在日常生活和消費理論中，經(jīng)常需要對一些數(shù)據(jù)進展分析、比較，這樣就需要進展統(tǒng)計。在進展統(tǒng)計時，又經(jīng)常要用 統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖，并且常常進展平均數(shù)的計算。今天我們開場復習簡單的統(tǒng)計，這節(jié)課先復習如何設計調

2、查表，并進 行調查統(tǒng)計。 【整理歸納】 搜集數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計表。 老師：我們班要和希望小學六2班建立“手拉手班級，你想向“手拉手的同學介紹哪些情況？ 學生可能答復： 1身高、體重 2姓名、性別 3興趣愛好 為了清楚記錄你的情況，同學們設計了一個個人情況調查表。 課件展示： 為了幫助和分析全班的數(shù)據(jù)，同學們又設計了一種統(tǒng)計表。 六2班學生最喜歡的學科統(tǒng)計表 組織學生完善調查表，怎樣調查？怎樣記錄數(shù)據(jù)?調查中要注意什么問題？ 組織學生議一議，互相交流。 指名學生匯報，再集體評議。 組織學生在全班范圍內以小組形式展開調查，先由每個小組整理數(shù)據(jù)，再由每個小組向全班匯報。 填好統(tǒng)計表。 【課堂作業(yè)】單靠“

3、死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。 教材第96頁例3。 【課堂小結】 通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】 完成練習冊中本課時的練習。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?/p>

4、，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。 教學后記：家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒