告別依賴 走向自立課件

1、明天你會成為他（她）嗎？明天你會成為他（她）嗎？第三課第三課 走向自立人生走向自立人生了解感知了解感知 我們在社會中生活，需要相互幫助，（相我們在社會中生活，需要相互幫助，（相互依靠）。自立不是拒絕幫助，依靠不是互依靠）。自立不是拒絕幫助，依靠不是（依賴）。（依賴）。（一）不能再有依賴（一）不能再有依賴招招 聘聘 會會 假如你是某餐廳假如你是某餐廳老板，現(xiàn)決定招聘各老板，現(xiàn)決定招聘各類工作人員，主要崗類工作人員，主要崗位有：廚師、清潔工、位有：廚師、清潔工、勤雜工。勤雜工。 有一位老人，在招聘攤位前忙個不停，填了好幾張求職應(yīng)聘表。有一位老人，在招聘攤位前忙個不停，填了好幾張求職應(yīng)聘表。許多人以

2、為她是來找工作的，一打聽才知道，她所做的一切都是為許多人以為她是來找工作的，一打聽才知道，她所做的一切都是為了了2626歲的兒子。此時此刻，她的兒子正在家賦閑，兒子一天到晚吃歲的兒子。此時此刻，她的兒子正在家賦閑，兒子一天到晚吃飯睡覺，就是聊天、玩牌、上網(wǎng)。飯睡覺，就是聊天、玩牌、上網(wǎng)。你會聘用這個你會聘用這個2626歲的年輕人嗎？為什么？歲的年輕人嗎？為什么？閱讀閱讀“招聘會招聘會”并思考并思考: 1、你會聘用這個你會聘用這個2626歲的年輕人嗎？歲的年輕人嗎？為什么？為什么？ 2、結(jié)合、結(jié)合“招聘會的故事招聘會的故事”談?wù)務(wù)務(wù)勔蕾囈蕾噭e人的危害。別人的危害。1 1 、使人喪失獨立生活的能力

3、；、使人喪失獨立生活的能力；2 2、使人缺乏責(zé)任感，造成人格的缺陷、使人缺乏責(zé)任感，造成人格的缺陷 ；3 3 、只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，、只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上違走上違 法犯罪的道路法犯罪的道路P40依賴別人具有嚴重的危害：依賴別人具有嚴重的危害：該起床了，該起床了，否則上學(xué)要否則上學(xué)要遲到了！遲到了！讓我再睡一會！從今往后，我和從今往后，我和你媽不會再叫你你媽不會再叫你起床了！起床了！別指望我和你別指望我和你媽叫你起床，媽叫你起床，一切責(zé)任自負！一切責(zé)任自負！上學(xué)是上學(xué)是自己的自己的事！事！這個

4、學(xué)生以前改不了睡懶覺的壞習(xí)慣，有哪些原因？這個學(xué)生以前改不了睡懶覺的壞習(xí)慣，有哪些原因？如果她繼續(xù)睡懶覺，將要承擔什么責(zé)任？如果她繼續(xù)睡懶覺，將要承擔什么責(zé)任？二、自立與自主二、自立與自主1 1自立的重要表現(xiàn)：獨立地生活自立的重要表現(xiàn)：獨立地生活要獨立生活，就要做到自己的事情自己要獨立生活，就要做到自己的事情自己負責(zé)負責(zé)只有明確自己的責(zé)任，勇于承擔自己的只有明確自己的責(zé)任，勇于承擔自己的責(zé)任，才能成為真正自立的人責(zé)任，才能成為真正自立的人 從前從前, ,有個書生騎著騾子有個書生騎著騾子, ,由書童挑由書童挑著書陪他進京趕考。路過一個村子時著書陪他進京趕考。路過一個村子時, ,有有人在背后指指點

5、點：人在背后指指點點：“瞧，這個書生騎瞧，這個書生騎著騾子趕考。著騾子趕考?！皶犃酥螅桶羊厱犃酥螅桶羊呑铀徒o了別人，自己和書童一起步行。子送給了別人，自己和書童一起步行。走了不遠，又聽有人說：走了不遠，又聽有人說：”這個書生還這個書生還帶著一個書童進京趕考。帶著一個書童進京趕考。“書生把書童書生把書童辭了，自己挑著書，繼續(xù)趕路。辭了，自己挑著書，繼續(xù)趕路。這個書生即使?jié)M腹學(xué)問，但能自立嗎？為這個書生即使?jié)M腹學(xué)問，但能自立嗎？為什么？什么？ 不久，遇到一個農(nóng)夫，農(nóng)夫問：不久，遇到一個農(nóng)夫，農(nóng)夫問：”怎么挑了這么多書去怎么挑了這么多書去趕考？趕考？“書生聽了，丟下書，什么都不要了。

6、最后，他身無書生聽了，丟下書，什么都不要了。最后，他身無分文，沿途乞討?？吹剿娜擞终f：分文，沿途乞討。看到他的人又說：”看，這個書生什么都看，這個書生什么都不帶，還進京趕考呢！不帶，還進京趕考呢！“書生聽了后悔不已。書生聽了后悔不已。這個書生即使?jié)M腹學(xué)問，但能自這個書生即使?jié)M腹學(xué)問，但能自立嗎？為什么？立嗎？為什么？ 不能。這個書生即使?jié)M腹學(xué)問，但他不自不能。這個書生即使?jié)M腹學(xué)問，但他不自立。因為自立的前提是自主，而書生恰恰立。因為自立的前提是自主，而書生恰恰就是不懂自主，不會自主的人。他總是盲就是不懂自主，不會自主的人。他總是盲目的聽從別人的意見，卻不懂得根據(jù)自己目的聽從別人的意見，卻不懂

7、得根據(jù)自己的實際情況進行選擇和判斷。一個遇事沒的實際情況進行選擇和判斷。一個遇事沒有主見的人不會對自己負責(zé)，也就不會自有主見的人不會對自己負責(zé)，也就不會自立。立。 初一學(xué)生小青鄭重向父母宣布：初一學(xué)生小青鄭重向父母宣布：“從今往后，我要真正從今往后，我要真正告別依賴告別依賴走向走向自立了，不再需要自立了，不再需要你們的任何幫助你們的任何幫助了，了，學(xué)習(xí)上生活上我都自己管理自己，你學(xué)習(xí)上生活上我都自己管理自己，你們不要再管我了。們不要再管我了。”小青這樣的想法對不對？為什么？小青這樣的想法對不對？為什么？ 二、自立是不是要拒絕他人的幫助？二、自立是不是要拒絕他人的幫助？ 依靠不等于依賴！依靠不等

8、于依賴！ 依靠是對自己能力以外的事情，尋求依靠是對自己能力以外的事情，尋求別人的別人的幫助幫助； 而依賴是一切事情都不去嘗試，把希而依賴是一切事情都不去嘗試，把希望望寄托寄托在別人身上！在別人身上！一、依靠是不是依賴？為什么？一、依靠是不是依賴？為什么？告別依賴不是拒絕他人的幫助告別依賴不是拒絕他人的幫助正方：正方：有問題靠自己解決對自己成長有利。有問題靠自己解決對自己成長有利。反方：反方：有問題靠父母解決對自己的成長有利。有問題靠父母解決對自己的成長有利。A A、一正一反交替說，如果某一方質(zhì)疑的話，那、一正一反交替說，如果某一方質(zhì)疑的話，那一方可以繼續(xù)陳述；一方可以繼續(xù)陳述；B B、聲音洪亮

9、，讓全班同學(xué)都能聽到；、聲音洪亮，讓全班同學(xué)都能聽到；C C、最后，雙方派代表總結(jié)陳詞；、最后，雙方派代表總結(jié)陳詞；D D、注意：不要搞人身攻擊、注意：不要搞人身攻擊 。利：少走彎路，吸取經(jīng)驗利：少走彎路，吸取經(jīng)驗弊：依賴心理，不能自立弊：依賴心理，不能自立利：自理、勤奮利：自理、勤奮弊：走彎路，安全問題弊：走彎路，安全問題不再有依賴心理不再有依賴心理走向自立要學(xué)會自主走向自立要學(xué)會自主（二）自立與自主（二）自立與自主 成功者少年時的人格因素有六大特征：成功者少年時的人格因素有六大特征： 1 1、自主自立的精神、自主自立的精神 2、堅強的意志力堅強的意志力 3 3、非凡的合作精神、非凡的合作精

10、神 4 4、鮮明的是非觀、鮮明的是非觀 5 5、選擇有理想和共同情趣的人做朋友、選擇有理想和共同情趣的人做朋友 6 6、堅持誠實、進取、善良、自信、勤勞、堅持誠實、進取、善良、自信、勤勞 等做人原則等做人原則二、多實踐多鍛煉二、多實踐多鍛煉培養(yǎng)自立能力主要在兩方面下培養(yǎng)自立能力主要在兩方面下工夫（工夫（培養(yǎng)自立能力的方法有哪培養(yǎng)自立能力的方法有哪些？）些？）最基本的就是要立足于自己當前的生活、最基本的就是要立足于自己當前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。大膽地投身社會實踐，只有在社會中反大膽地投身社會實踐，只有在社會中反復(fù)鍛煉，不斷實踐，才能逐步提高自立能復(fù)鍛煉，不斷

11、實踐，才能逐步提高自立能力。力。 一對夫婦晚年得子十分高興，把兒子視一對夫婦晚年得子十分高興，把兒子視為掌上明珠，捧在手上怕飛，含在口里怕為掌上明珠，捧在手上怕飛，含在口里怕化，兒子長大以后什么事都不讓他干，連化，兒子長大以后什么事都不讓他干，連基本的生活也不能自理。一天，夫婦倆要基本的生活也不能自理。一天，夫婦倆要出遠門，怕兒子餓著于是想了一個辦法，出遠門，怕兒子餓著于是想了一個辦法，烙了一張大餅，套在兒子的頸上，告訴他烙了一張大餅，套在兒子的頸上，告訴他想吃時就咬一口。但等他們回到家里，兒想吃時就咬一口。但等他們回到家里，兒子還是餓死了。子還是餓死了。原來他只知道吃頸前面的餅，不知道把后面

12、的餅轉(zhuǎn)過來吃。民間故事一則：思考思考： 誰誰 “殺殺” 了他？了他？ 在成長中在成長中 ，在，在 中成長中成長 你對自己的父母、家人有依賴心理嗎？請舉例說明！ 提示：從學(xué)習(xí)、生活等方面去回答。（只有敢于面對不足，才會勇于改變不足）知識點：告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是獨立地生活。自立的關(guān)鍵：明確自己的責(zé)任，勇于承擔自己 的責(zé)任。思考：思考：這位燕國人為什么落得如此下場呢？這位燕國人為什么落得如此下場呢？ 自主自主: : 遇事有主見遇事有主見, ,能對自己的行為負責(zé)能對自己的行為負責(zé). .自立的前提自立的前提掌握觀點怎怎樣樣樹樹立立自自立立意意識識? ?1.1.告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是告別依賴，一

13、個重要的表現(xiàn)是獨立地獨立地生活生活。2.2.要獨立生活，就要做到要獨立生活，就要做到自己的事情自自己的事情自己負責(zé)己負責(zé)。只有。只有明確自己的責(zé)任明確自己的責(zé)任，勇于勇于承擔承擔自己的責(zé)任才能成為真正自立的自己的責(zé)任才能成為真正自立的人。人。（自立的關(guān)鍵）3.3.自己的事情自己負責(zé)的前提是自己的事情自己負責(zé)的前提是自主自主。自主，就是遇事有主見。自主，就是遇事有主見。自主是自立的前提自主是自立的前提自立是自主的表現(xiàn)自立是自主的表現(xiàn)自主與自立的關(guān)系自主與自立的關(guān)系 當人們有了自立的意識后，又該當人們有了自立的意識后，又該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢? ?紙上得來終覺淺，紙上得

14、來終覺淺，絕知此事絕知此事要躬行要躬行。陸游陸游提升思維提升思維（三）多實踐（三）多實踐 多鍛煉多鍛煉 假設(shè)父母因故外出一周，只有你一個假設(shè)父母因故外出一周，只有你一個人在，你會怎樣安排自己的生活？人在，你會怎樣安排自己的生活？（提示：從作息時間、吃飯、衛(wèi)生、安全等方面考慮提示：從作息時間、吃飯、衛(wèi)生、安全等方面考慮） 假設(shè)學(xué)校取消了班主任制度，沒有班假設(shè)學(xué)校取消了班主任制度，沒有班主任的約束主任的約束 ，你該如何安排自己的學(xué)習(xí)？，你該如何安排自己的學(xué)習(xí)？( (提示：從學(xué)習(xí)紀律、學(xué)習(xí)效果、作業(yè)完成等方面考慮提示：從學(xué)習(xí)紀律、學(xué)習(xí)效果、作業(yè)完成等方面考慮) )啟示：啟示：立足于自己當前的生活、學(xué)

15、立足于自己當前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。習(xí)中的問題，從小事做起。 美國前總統(tǒng)卡特美國前總統(tǒng)卡特的獨生女兒艾米，的獨生女兒艾米，年僅年僅1414歲時，在歲時，在暑假中決定去打暑假中決定去打工，允當服務(wù)員，工，允當服務(wù)員，主要任務(wù)是跑腿、主要任務(wù)是跑腿、送公文、干雜活，送公文、干雜活，周薪周薪17.517.5美元。美元。 美國前總統(tǒng)里根美國前總統(tǒng)里根的兒子失業(yè)后，的兒子失業(yè)后，沒有向總統(tǒng)父親沒有向總統(tǒng)父親伸手，由是一邊伸手，由是一邊找工作，一邊靠找工作，一邊靠領(lǐng)救濟金度日，領(lǐng)救濟金度日，表現(xiàn)了一種自強表現(xiàn)了一種自強自立的精神。自立的精神。 芬蘭總理的女兒芬蘭總理的女兒在瑞典上學(xué)，由在瑞典上

16、學(xué)，由于瑞典物價比芬于瑞典物價比芬蘭高，父親給她蘭高，父親給她的費用只夠她日的費用只夠她日常所需的常所需的2 23 3，她便在業(yè)余時間她便在業(yè)余時間到飯館洗餐具，到飯館洗餐具，以補不足。以補不足。 南斯拉夫已故總統(tǒng)南斯拉夫已故總統(tǒng)鐵托的兒子米沙，鐵托的兒子米沙，1919歲離家奮斗，從歲離家奮斗，從不利用他父親的影不利用他父親的影響謀取好處。他從響謀取好處。他從普通工人做起，靠普通工人做起，靠自己的奮斗，后來自己的奮斗，后來當上了石油公司的當上了石油公司的總經(jīng)理?？偨?jīng)理。 這四則成功的這四則成功的自立故事自立故事給我們什么給我們什么啟示？啟示？ 啟示啟示：培養(yǎng)自己的自立能力，培養(yǎng)自己的自立能力，

17、必須必須大膽地大膽地投身社會實踐，多投身社會實踐，多實踐、多鍛煉實踐、多鍛煉。告別依賴告別依賴獨立自主獨立自主樹立自主觀念樹立自主觀念多實踐多實踐 多鍛煉多鍛煉從小事做起；大膽實踐、反復(fù)鍛煉從小事做起；大膽實踐、反復(fù)鍛煉走走 向向 自自 立立當你獨自在家，外面下起了大雨，你是否會主動想到關(guān)好門窗？當你獨自在家，外面下起了大雨，你是否會主動想到關(guān)好門窗？( (是是:1:1分分) )你是否能經(jīng)常幫助媽媽做一些家務(wù)？你是否能經(jīng)常幫助媽媽做一些家務(wù)？ (是是:1分分) 假如你的家人生病了，你是否能主動幫他們蓋好被子、倒杯水、假如你的家人生病了，你是否能主動幫他們蓋好被子、倒杯水、拿點藥？拿點藥？ (是

18、是:1分分)你是否經(jīng)常會找不到自己的東西？你是否經(jīng)常會找不到自己的東西？(否否:1分分)當遇到麻煩時，你是否首先想到的是需要別人幫助？當遇到麻煩時，你是否首先想到的是需要別人幫助？(否否:1分分)你是否知道自己家的詳細住址你是否知道自己家的詳細住址, ,包括門牌號？包括門牌號？ (是是:1分分) 你是否能獨立地制訂一個學(xué)習(xí)計劃，并能順利完成它？你是否能獨立地制訂一個學(xué)習(xí)計劃，并能順利完成它？ (是是:1分分) 你很少被別人的意見所左右嗎？你很少被別人的意見所左右嗎？(是是:1分分) 在班會上你是否總能發(fā)表一些獨到的見解？在班會上你是否總能發(fā)表一些獨到的見解？ (是是:1分分) 你的起居一直是家

19、人照料的嗎？你的起居一直是家人照料的嗎？ (否否:1分分)99分分: :自立能力強自立能力強; 6-8; 6-8分分: :自立能力一般自立能力一般;0-5;0-5分分: :自立能力差自立能力差 在原聯(lián)邦德國原聯(lián)邦德國的法律條文中，有一個有趣的規(guī)定。條文內(nèi)容是： 1、6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。 2、610歲偶然幫助父母洗碗，掃地，買東西。 3、1014歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。 4、1416歲要洗汽車，整理花園。 5、1618歲如父母上班，要每周給家里大掃除一次。對于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法律督促孩子履行法律。法法 律律 條條 文文 日本日本教育孩子有句名

20、言：除了空氣和陽光是教育孩子有句名言：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余的一切都要通過勞動才能大自然的賜予，其余的一切都要通過勞動才能獲得。獲得。 在這一觀念指導(dǎo)下，許多日本父母在教育孩子學(xué)在這一觀念指導(dǎo)下，許多日本父母在教育孩子學(xué)好功課的同時，要求他們利用課余時間做些力所能好功課的同時，要求他們利用課余時間做些力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢。孩子很小時，父母們及的家務(wù)，到外面打工掙錢。孩子很小時，父母們就要給他們灌輸一種思想：就要給他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩。不要給別人添麻煩?！比胰送獬雎眯?，不論多么小的孩子，都要無一例全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背上一個小背

21、包。父母說：外地背上一個小背包。父母說：“這是他們自己的這是他們自己的東西，應(yīng)該自己背。東西，應(yīng)該自己背?！笨傊?，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，總之，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神，是日本父母的根培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神，是日本父母的根本出發(fā)點。本出發(fā)點。 不要給別人添麻煩不要給別人添麻煩德國德國一貫重視培養(yǎng)孩子一貫重視培養(yǎng)孩子“勤奮、正直、可靠、樂勤奮、正直、可靠、樂于助人、作風(fēng)正派于助人、作風(fēng)正派”等品格。因此，父母們從不包辦等品格。因此，父母們從不包辦孩子的事情。他們將子女視作獨立的個體，給他們空孩子的事情。他們將子女視作獨立的個體，給他們空間，讓他們獨立地去完成自己應(yīng)該做的

22、事。間，讓他們獨立地去完成自己應(yīng)該做的事。譬如，在孩子一周歲左右，父母就鼓勵他們自己譬如，在孩子一周歲左右，父母就鼓勵他們自己捧著奶瓶喝牛奶，喝完了，父母還向孩子道謝并加以捧著奶瓶喝牛奶，喝完了，父母還向孩子道謝并加以贊許。隨著孩子年齡和能力的增長，父母再引導(dǎo)他們贊許。隨著孩子年齡和能力的增長，父母再引導(dǎo)他們完成一些更難的事情。這樣，當他們進入社會時，在完成一些更難的事情。這樣，當他們進入社會時，在別人的眼里就不會成為低能的別人的眼里就不會成為低能的“怪物怪物”。 法律規(guī)定，孩子要在家里承擔一些義務(wù)。德國人常法律規(guī)定，孩子要在家里承擔一些義務(wù)。德國人常說，他們的首要責(zé)任就是讓孩子懂得，一個人走

23、向社會說，他們的首要責(zé)任就是讓孩子懂得，一個人走向社會最終要靠自己，靠自立和自強。最終要靠自己，靠自立和自強。 責(zé)任心和自理能力責(zé)任心和自理能力美國的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠美國的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。美國南部一些州立中學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生獨立適應(yīng)社會生美國南部一些州立中學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生獨立適應(yīng)社會生存的能力，還特別規(guī)定：存的能力，還特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文，獨立謀生學(xué)生必須不帶分文，獨立謀生一周才允許畢業(yè)一周才允許畢業(yè)。美國中學(xué)生的口號是：美國中學(xué)生的口號是：“要花錢，自要花錢，自己掙！己掙！”不管家里經(jīng)濟狀

24、況如何，孩子在不管家里經(jīng)濟狀況如何，孩子在1212歲以后就得歲以后就得給父母的庭院剪草、給別人送報，以換取些零花錢。一給父母的庭院剪草、給別人送報，以換取些零花錢。一些家庭還要求孩子外出當雜工，如夏天替人推收割機，些家庭還要求孩子外出當雜工，如夏天替人推收割機，秋天幫人掃落葉，冬天幫人家鏟積雪等。秋天幫人掃落葉，冬天幫人家鏟積雪等。美國的父母們美國的父母們常說，只要有利于培養(yǎng)孩子謀生的能力，讓他們吃再多常說，只要有利于培養(yǎng)孩子謀生的能力，讓他們吃再多的苦也值得。父母如果溺愛孩子，是最糟糕的事。的苦也值得。父母如果溺愛孩子，是最糟糕的事。 自自 謀謀 生生 路路瑞士的父母為了不讓孩子成為無能之輩

25、，從小就著瑞士的父母為了不讓孩子成為無能之輩，從小就著重培養(yǎng)孩子自食其力的精神。重培養(yǎng)孩子自食其力的精神。譬如，十六七歲的姑娘，初中一畢業(yè)就被送到一家譬如，十六七歲的姑娘，初中一畢業(yè)就被送到一家有教養(yǎng)的人家去當一年左右的傭人，上午勞動，下午上有教養(yǎng)的人家去當一年左右的傭人，上午勞動，下午上學(xué)。她們這樣做，一方面可以學(xué)會獨立謀生之道，另一學(xué)。她們這樣做，一方面可以學(xué)會獨立謀生之道，另一方面還有利于學(xué)習(xí)語言。因為瑞士是個多語種的國家，方面還有利于學(xué)習(xí)語言。因為瑞士是個多語種的國家，既有講本土語的地區(qū)，也有講德語和法語的地區(qū)。所以，既有講本土語的地區(qū)，也有講德語和法語的地區(qū)。所以，一個語言區(qū)的姑娘通

26、常到另一個語言區(qū)的人家當傭人，一個語言區(qū)的姑娘通常到另一個語言區(qū)的人家當傭人，還有相當多的孩子被送到英國家庭當傭人。當她們掌握還有相當多的孩子被送到英國家庭當傭人。當她們掌握三門語言之后，就可以去銀行等部門就職。長期依靠父三門語言之后，就可以去銀行等部門就職。長期依靠父母過寄生生活的人，被認為是沒有出息和可恥的。母過寄生生活的人，被認為是沒有出息和可恥的。 自自 食食 其其 力力反饋練習(xí)反饋練習(xí)： 1、自主就是遇到事情有主見，能對、自主就是遇到事情有主見，能對自己的行為負責(zé)任。下列選項那些屬于自自己的行為負責(zé)任。下列選項那些屬于自主的表現(xiàn)（主的表現(xiàn)（ ）A、天氣變冷了，自己決定多穿件衣服、天氣變冷了，自己決定多穿件衣服B、考大學(xué)填志愿時，向父母請教讀什么專業(yè)