校本研訓工作總結2011

1、校本研訓工作總結    校本研訓是學校教育工作的重要環(huán)節(jié)。本學期，我校在上級領導的指導下，有條不紊地開展了研訓工作，較圓滿地完成了本學期的教育研訓任務。具體工作總結如下：一、營造研訓氛圍，提高認識。學校的生存與發(fā)展，教師的專業(yè)化發(fā)展都離不開校本研訓。因此，開學初，學校成立了校本研訓工作領導小組.學期初召開全體教師會議，按照校本培訓的要求，認真布置了校本培訓的自修內(nèi)容，并提出了嚴格的要求，使全體教師充分認識進行校本培訓的重要性，不把培訓當成一種負擔，應付了事，真正從中學到師德修養(yǎng)理論知識和教學理論技能。 二、具體工作情況：   1、理論學習方面：

2、主要是發(fā)揮了團隊的作用，以教研組為單位,比較系統(tǒng)地學習了有關多元智能在課堂教學中的應用知識。這由學校教導處安排具體學習時間，各教研組自由采取研討、自學、反思等多種形式進行學習，并且學有記錄。對于“中小學安全教育”，學校領導也非常重視，特地安排學校政教處給全校老師做了中小學生安全知識的講座，那一個個經(jīng)典的案例，讓教師真真切切地感受到了“安全教育”的重要意義。   2、新課程教育理論培訓      課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。我們把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培

3、訓的重點任務來抓。每月安排兩次培訓，主要抓好三方面的工作：      （1）、明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打實基礎。     （2）、確保培訓時間：教研組充分利用每周教研活動時間進行學科教研或集體備課。      （3）、形成培訓系列：組織教師在學科組內(nèi)交流、分析、討論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學的相關點和生長點，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結合點，使教師能將所學的教學理論知識及時用于自己的教學實踐，反過來再進一步反省自己的教學

4、行為，使教學實踐經(jīng)歷“實踐探索完善實踐成功”之路。   3、本學期繼續(xù)強化了骨干教師的培訓，通過培訓進一步提升了骨干教師的教學理念和綜合素質，使他們在教育教學中發(fā)揮了重要作用，通過他們的“傳幫帶”作用，帶動了教師的整體水平的提高。   4、開展課堂創(chuàng)新教學活動。本學期我校在進修校的統(tǒng)一安排下，加強教師的創(chuàng)新教學理念。采取了創(chuàng)新教學的專題講座，由教導處專門負責，每月進行一次全校教師的講座，間周由各教研組組織一次專門的學習。并且在學校組織了創(chuàng)新教學的競賽，成功的評選出了優(yōu)秀的創(chuàng)新教學能手，在我縣進行了公開教學課，得到了一致的好評。通過開展創(chuàng)新教學活動，教師的教學能力有了很大的提高，做到了理論應用于實踐，使教師的理論水平轉化成教學實踐能力。5、通過評價機制使校本研訓落到實處。校本研訓工作是一項具體、細致的工作，我們把校本研尋內(nèi)容、時間、形式、開發(fā)課程等責任分解落實到人，實行全程監(jiān)控、考核獎勵和年度總結，考核結果納入教師業(yè)務考核內(nèi)容，這學期對公開課及教案、創(chuàng)新教學成果、個人學習筆記、聽講座及報告的心得體會等均作為評價的原始依據(jù)，逐一記錄評估，并給予一定獎勵。    總之，經(jīng)過校領導及全體教師的共同努力，我校教師的教育教學理念有了進一步的提升，教學技能有了進一步的提