秋天的圖畫教案設(shè)計

1、秋天的圖畫教案設(shè)計教材要求：秋天是多彩的季節(jié)，豐收的季節(jié)，讓我們到大自然中去觀察吧。把你觀察到的景色畫一畫，然后再為你的畫寫幾句話。課前準備：觀察秋天的景物，畫一張秋天景物的圖畫。導(dǎo)入。1 、你會唱關(guān)于秋天的歌曲嗎？2 、回憶：你還記得以前學(xué)過的關(guān)于秋天的課文嗎？金色的秋天：秋風(fēng)陣陣吹，白云朵朵飄。天氣一天天涼了。一片片樹葉在風(fēng)中飛舞，好像一只只美麗的蝴蝶。有紅的，有黃的，還有半黃半綠的。它們飛呀，飄哇，紛紛向樹媽媽告別。豐收歌：高粱熟了昂著頭，稻子熟了低著頭，玉米熟了歪著頭，白菜熟了抱著頭，我們唱著豐收歌，拍著手兒點著頭。3 、你能說說和秋天有關(guān)的詞語、句子或古詩嗎？（離離原上草。停車坐愛楓

2、林晚）二、“畫”秋天。要求。昨天晚上我們已經(jīng)用筆畫了“秋天”，這節(jié)課我們要用嘴來“畫”秋天。用我們優(yōu)美的語言，描繪出一幅幅美麗的秋天的圖畫?！爱嫛钡膬?nèi)容。體現(xiàn)秋天特點的景物，注意秋天到了周圍哪些景物發(fā)生變化。你觀察到哪些地方？校園，路邊，公園，花園，果園，稻田景物：樹葉（楓葉，落葉），菊花，小草，果實（蘋果，梨，柿子，葡萄），大雁（板書）3、怎樣把一種景物“畫”美。給畫加上顏色。舉例。果實：紅通通的蘋果，黃澄澄的梨。樹葉：有紅的，有黃的，還有半黃半綠的。請你選擇一種景物試試打比方。樹葉：一片片樹葉在風(fēng)中飛舞，好像一只只美麗的蝴蝶。楓樹的葉子紅了，遠遠看去，像火紅火紅的彩云。果實：柿子像一個個小

3、燈籠掛在枝頭。梨樹上果實累累，像是許多小葫蘆。紅艷艷的蘋果像擠在一起的胖娃娃。請你選擇一種景物試試。你還可以用什么方法“畫”得更美？怎樣“畫”出一幅秋天的圖畫。*組合景物。按一定的順序說。如：從上到下。藍天白云大雁樹木花草舉例：秋天的果園秋天，果子熟了。陽光下，那熟透了的柿子像一顆顆紅色的寶石。滿樹的蘋果，像一張張孩子的笑臉。葡萄架下，成串的葡萄，有紅的、白的、綠的、紫的，閃著迷人的光彩。多么美好啊!秋天的果園。一陣陣涼風(fēng)吹來，果兒點著頭，散發(fā)出甜甜的香味兒。秋天的公園秋天，公園里可美麗啦!各種菊花開了，有紅的，有黃的，有白的，還有紫的，漂亮極了。桂花也開了，小小的，黃黃的，還發(fā)出一陣陣香味兒

4、。梧桐樹的葉子黃了，一片片飄下來，像美麗的蝴蝶在空中舞蹈。楓樹的葉子紅了，遠遠看去，像火紅火紅的彩云。松樹和柏樹還是那么綠，高高地挺立著，像風(fēng)雨中站崗的戰(zhàn)士。讓靜的畫“動”起來。畫中加上動物或人物。如：池塘的邊上有棵梧桐樹。一片一片的黃葉從樹上落下來。有的落到水里，小魚游過去，藏在底下，把它當(dāng)作傘。有的落在岸邊，螞蟻爬上去，來回跑著，把它當(dāng)作運動場。學(xué)生練習(xí)。選擇三種以上的景物組成一幅畫，說給同桌聽。全班交流。可以給“畫”配詩。秋天的色彩藍藍的天，白白的云，大雁成群往南行。葡萄紫、柿子紅，一串一串像燈籠。菊花黃，稻花香，天高云淡天氣爽。繽紛的落葉，五彩的菊，五彩繽紛是秋季。三、寫“秋天”。把說

5、的寫下來。秋天的圖畫教學(xué)反思有兩點教訓(xùn)。一是沒有作好必要的教學(xué)準備?？谡Z交際或習(xí)作課不比閱讀課，課前要準備的東西比較多。本來在備課中準備了一些例文、例句，但是課堂上卻沒有展示給學(xué)生。低年級學(xué)生積累的詞匯就不夠豐富，如果讓他們多看看、多聽聽一些關(guān)于秋天景物的文字，學(xué)生進行相關(guān)說話訓(xùn)練的時候效果就會好一些。昨天因為想偷懶，就沒有制作投影片，結(jié)果今天上課的時候，只能我讀給學(xué)生聽。而單一的聽，難以吸引學(xué)生的興趣。學(xué)生沒有聽的興趣，我也就只能少讀一些。教學(xué)效果自然就打了折扣。二是課堂上不應(yīng)該讓學(xué)生拿由前面畫好的圖。昨天布置學(xué)生回家畫秋天的景物，目的主要是借助畫畫，讓學(xué)生想想體現(xiàn)秋天景物的有哪些。今天上課前，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都畫了,有的還畫得很不錯，就讓學(xué)生把畫擺在桌上，想借助其畫幫助說話。本來，我的教學(xué)預(yù)設(shè)是讓學(xué)生用嘴的說來“畫”秋天，心想有了畫的幫助不是更好嗎？但事與愿違，畫的由現(xiàn)起了副作用。在同桌合作說話的時候，有的學(xué)生就忍不住用筆畫起來，把昨晚沒有想到的景物加上去。雖然強調(diào)了幾次,但有的學(xué)生還是覺得“畫”比“說”的吸引力更大些。我只好打斷他們，指名讓學(xué)生上臺來說。