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文檔簡介

1、第二單元夏商周時期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革第4課 早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展(1課時)【學習目標】1識記夏、商、西周更替的基本史實和西周統(tǒng)治者為鞏固統(tǒng)治實行的 分封制的簡況。2通過探究夏朝奴隸制國家的建立、湯滅夏建商、武王伐紂建立西周 以及西周的分封制等問題體驗獨立思考和歸納比較的過程。3認識到奴隸社會取代原始社會是人類歷史上一次重大的社會變革具有進步性；還要認識到奴隸主階級對奴隸階級 壓迫、剝削的殘酷性。【學習重點】 夏朝的建立【學習難點】西周的分封制。一情景導入生成問題知識模塊一夏朝的建立與“家天下”；商湯滅夏和武王伐紂。自主閱讀課本P1821內容完成第13題。1,夏，商，周的建立者都是誰？2

2、“公天下”是如何變成“家天下”的呢？我國早期國家產(chǎn)生的標志 是什么？國家機構都包括哪些設置？在當時起到什么作用？(1) 啟繼承父位世襲制代替了禪讓制公天下”變成了“家天下”。(2) 我國早期國家產(chǎn)生的標志是夏朝的建立。(3) 夏朝建立政府機構組建軍隊并制訂刑夏朝的國家機構是奴隸主階級壓迫平民和奴隸的工具。3夏朝滅亡的原因是什么？從中你得到哪些啟示？滅亡原因：夏桀實行暴政引起人民的怨恨失去民心導致夏朝被推 翻；商湯禮賢下士重用人才實行仁政是位有才能的君主使得商國逐 漸強大起來。知識模塊二西周的分封制自主閱讀課本P2122內容完成第4題。4西周實行分封制的目的、內容和作用分別是什么？(1) 目的：

3、為了鞏固統(tǒng)治。(2) 內容：周天子把土地和平民、奴隸分給親屬、功臣等封他們?yōu)橹T 侯。諸侯必須服從周天(3) 作用：西周通過分封諸侯開發(fā)了邊遠地區(qū)加強了統(tǒng)治成為一個強 盛的國家。當堂演練1.我國古代的世襲制取代禪讓制開始于(C )A堯傳位給舜B.舜傳位給禹C禹傳位給啟 D.商湯滅夏2如圖是反映夏桀與民關系的圖畫此圖說明了 ( D )A君民關系融洽B統(tǒng)治者很隨和C老百姓愿意為桀提供服務D桀殘暴不顧百姓死活3人們經(jīng)常把幫助壞人做壞事叫作“助紂為虐”其中的“紂”是指（B ）A夏桀 B.商紂C周厲王 D.周幽王4下列事件中導致王朝更替的是（A ）A牧野之戰(zhàn) B.盤庚遷都C西周分封 D.國人暴動5香港某中學歷史教材新理論中國歷史中四上中提到： “周天 子具有一尊的統(tǒng)治地位諸侯必須服從天子的命令?！辈牧现械摹爸T侯”產(chǎn)生于（B ）A世襲制 B.分封制C郡

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