大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型案例

1、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型案例409工作室報(bào)送單位重慶大學(xué)城市科技學(xué)院建筑學(xué)院團(tuán)隊(duì)名稱人物姓名（項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人）師生共建創(chuàng)新工作室（409工作室）朱貴祥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)口號(hào)以學(xué)生為主體、教師為核心、教學(xué)為基礎(chǔ)、應(yīng)用實(shí)踐為目的事跡重慶大學(xué)城市科技學(xué)院建筑學(xué)院師生創(chuàng)新工作室（原409工作室）成立于2012年3月，由建筑學(xué)朱貴祥老師帶隊(duì)牽頭主辦。經(jīng)三年的自身發(fā)展和學(xué)校的大力支持，現(xiàn)今已經(jīng)擁有一個(gè)較為完整的工作團(tuán)隊(duì)和比較完備的管理體制。在過去的三年時(shí)間里師生創(chuàng)新工作室獨(dú)立完成了建筑學(xué)院陳列室的設(shè)計(jì)（已經(jīng)使用），新建教師公寓綠化的規(guī)劃方案以及建筑學(xué)院一教改建的設(shè)計(jì)等一系列實(shí)際工程項(xiàng)目。工作室較好的踐行了學(xué)校應(yīng)用型辦學(xué)宗旨

2、，嘗試?yán)碚撀?lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式并受到良好的效果。詳情見附件聯(lián)系人聯(lián)系方式朱貴件1工作室概況1工作室簡(jiǎn)介Table of Contents師生創(chuàng)新工作室（原409工作室）成立于2012年3月，因初期建立時(shí)辦公地點(diǎn)為一號(hào)教學(xué)樓409辦公室，所以取名為“409工作室。師生創(chuàng)新工作室（原409工作室）是一所教師牽頭學(xué)生參與的，以實(shí)際項(xiàng)目配合具體教學(xué)的師生共建工作室。工作室的宗旨：以學(xué)生為主體、教師為核心、教學(xué)為基礎(chǔ)、應(yīng)用實(shí)踐為目的。師生創(chuàng)新工作室（原409工作室）是學(xué)院在踐行應(yīng)用型高校道路上的實(shí)驗(yàn)性模式。師生創(chuàng)新工作室（原409工作室）是一個(gè)面向建筑學(xué)子的公共開放的學(xué)習(xí)平臺(tái)，團(tuán)

3、隊(duì)成員主要由建筑學(xué)、景觀建筑學(xué)等專業(yè)組成，在這里通過實(shí)際工程方案、項(xiàng)目競(jìng)賽、藝術(shù)沙龍、講座、言傳身授等方式讓學(xué)子接觸到景觀設(shè)計(jì)、規(guī)劃、建筑、室內(nèi)、平面、藝術(shù)等多個(gè)方面，全面豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬自身視野。409含義：“4”代表4項(xiàng)宗旨：以學(xué)生為主體、教師為核心、教學(xué)為基礎(chǔ)、應(yīng)用實(shí)踐為目的；“0”代表團(tuán)隊(duì)優(yōu)先原則。以培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)為首要目的；“9”代表9種精神：吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息、活力健康、團(tuán)結(jié)互助、寬容理解、藝術(shù)創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí)、自我完善。2發(fā)展歷程Development process 師生創(chuàng)新工作室（原409工作室）由建筑學(xué)院風(fēng)景園林教研主任朱貴祥老師牽頭創(chuàng)辦，成立初

4、期共有10名成員，分別來至建筑學(xué)以及景觀建筑學(xué)專業(yè)(冉勇、趙陽(yáng)洋、周俊樺、張亞東、吳雙江、鄒享正、王晴、楊月源、謝林波、陳集楷)。經(jīng)過兩年多的時(shí)間，現(xiàn)已發(fā)展成為40多人，集規(guī)劃、建筑、景觀以及室內(nèi)設(shè)計(jì)一體的較成熟團(tuán)隊(duì)。 師生創(chuàng)新工作室（原409工作室）自建立一直以實(shí)際工程項(xiàng)目為主要教學(xué)訓(xùn)練手段，先后承接學(xué)校工程項(xiàng)目6項(xiàng) (一教改擴(kuò)建方案設(shè)計(jì)、建筑學(xué)院陳列室設(shè)計(jì)、新教師公寓周邊景觀綠化設(shè)計(jì)、十號(hào)學(xué)生宿舍樓周邊景觀綠化設(shè)計(jì)、六號(hào)教學(xué)樓周邊景觀綠化設(shè)計(jì)等)，校外小型工程項(xiàng)目若干。同時(shí)也取得一些成績(jī)： (一教改擴(kuò)建方案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)及三等獎(jiǎng)、重慶大學(xué)城市科技學(xué)院校門及入口設(shè)計(jì)大賽榮獲一等獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng))。

5、設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)通過實(shí)踐訓(xùn)練日漸成熟，同時(shí)對(duì)理論知識(shí)起到了很好的加強(qiáng)作用。2012年10月 師生創(chuàng)新工作室（原409工作室）成立2012年11月 招募第一批成員10人2013年 5 月 參加第一屆“茶山論建"學(xué)術(shù)研討會(huì)2013年 5 月 參加“一教改建模擬招投標(biāo)競(jìng)賽"榮獲一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)2013年 8 月 主持設(shè)計(jì)建筑學(xué)院優(yōu)秀作品陳列室，次年3月竣工2014年 3 月 搬入新址并更名“師生共建創(chuàng)新工作室"2014年 5 月 迎接教育部滇西南干部研修班參觀2014年10月 參加第二屆“茶山論建"學(xué)術(shù)研討會(huì)2014年10月 參加“重慶大學(xué)城市科技學(xué)院校門及入口設(shè)計(jì)大賽

6、”榮獲一等獎(jiǎng)、最佳 創(chuàng)意獎(jiǎng)2015年 4 月 組織召開了10級(jí)實(shí)習(xí)報(bào)告的系列講座2015年 6 月 面向全校納新，招募新成員11人2015年10月 組織開展了與香港普林斯曼建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所為期倆天的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)3.項(xiàng)目梗概The project summary師生創(chuàng)新工作室（原409工作室）成立3年以來完成十幾個(gè)項(xiàng)目，參與數(shù)十個(gè)比賽，共涉及規(guī)劃，景觀，建筑，室內(nèi)，平面等數(shù)個(gè)方面。2013年 5 月 參加“一教改建模擬招投標(biāo)競(jìng)賽"榮獲一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)2013年 7 月 主持設(shè)計(jì)巴南天堂谷綜合整治項(xiàng)目2013年 8 月 主持設(shè)計(jì)建筑學(xué)院優(yōu)秀作品陳列室，次年3月竣工2014年 2 月 主持設(shè)計(jì)

7、重慶大學(xué)城市科技學(xué)院新教師公寓景觀綠化（含施工圖）2014年 7 月 主持設(shè)計(jì)萬(wàn)州高峽平湖旅游度假區(qū)總體規(guī)劃2014年 8 月 主持設(shè)計(jì)湖北恩施陽(yáng)光坪廣場(chǎng)景觀工程2014年 9 月 主持設(shè)計(jì)萬(wàn)州區(qū)鐵峰山生態(tài)旅游度假區(qū)2014年10月 參加“重慶大學(xué)城市科技學(xué)院校門及入口設(shè)計(jì)大賽”榮獲一等獎(jiǎng)、最佳 創(chuàng)意獎(jiǎng)2015年 6 月 參與設(shè)計(jì)重慶北碚青峰項(xiàng)目營(yíng)銷中心建筑設(shè)計(jì)2015年 7 月 主持設(shè)計(jì)了貴州省赤水市長(zhǎng)沙鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體規(guī)劃 5.未來發(fā)展師生創(chuàng)新工作室（原409工作室）將根據(jù)自身?xiàng)l件，憑借重慶大學(xué)城市科技學(xué)院建筑學(xué)院的學(xué)院優(yōu)勢(shì)，結(jié)合各項(xiàng)資源，整合出一套利用自身平臺(tái)進(jìn)行部分設(shè)計(jì)實(shí)踐和溝通交流，給成員提供了學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)配合的機(jī)會(huì)。同時(shí)配合培養(yǎng)方案的調(diào)整，將成員在大學(xué)的設(shè)計(jì)實(shí)踐類課程轉(zhuǎn)到工作室進(jìn)行，以“項(xiàng)目引導(dǎo)，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng),項(xiàng)目實(shí)踐”為原則進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐和相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。以團(tuán)隊(duì)型的學(xué)習(xí)方式提高成員主觀能動(dòng)性，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)實(shí)踐與理論知識(shí)的統(tǒng)一,有利于個(gè)別化學(xué)習(xí)和不同層次的成員交流分享的工作模式。并建立完善“產(chǎn)學(xué)研”三位一體的工作體系，即通過基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，運(yùn)用到實(shí)際工程當(dāng)中去，總結(jié)研討出一套學(xué)術(shù)理論然后通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再總結(jié)的三位一體的工作模式。