名師指導(dǎo)：提高數(shù)學(xué)成績？

1、名師指導(dǎo)：進(jìn)步數(shù)學(xué)成績？?學(xué)課學(xué)習(xí)要堅(jiān)持做到“五到即耳到、眼到、口到、心到、手到。耳到：在聽課的過程中，聽老師講的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，又要聽同學(xué)答復(fù)以下問題的內(nèi)容。眼到：把書上知識(shí)與老師課堂講的知識(shí)聯(lián)絡(luò)起來?？诘剑菏亲约侯A(yù)習(xí)時(shí)沒有掌握的，課堂上新生的疑問，提出來。心到：課堂上要認(rèn)真考慮，注意理解課堂的知識(shí)，主動(dòng)積極。手到：就是在聽，看，思的同時(shí)，要適當(dāng)?shù)貏?dòng)手做一些筆記。掌握練習(xí)方法，進(jìn)步解答數(shù)學(xué)題的才能。1.端正態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)練習(xí)的重要性。實(shí)際練習(xí)不僅可以進(jìn)步解答速度，掌握解答技能技巧，而且，許多的新問題常在練習(xí)中出現(xiàn)。 2.要有自信心與意志力。數(shù)學(xué)練習(xí)常有繁雜的計(jì)算，深?yuàn)W的證明，自己應(yīng)有充

2、足的信心，頑強(qiáng)的意志，耐心細(xì)致的習(xí)慣。3.要養(yǎng)成先考慮，后解答，再檢查的良好習(xí)慣，認(rèn)真考慮，抓住關(guān)鍵，再作解答。4.細(xì)觀察、活運(yùn)用、尋規(guī)律、成技巧。掌握復(fù)習(xí)方法，進(jìn)步數(shù)學(xué)綜合才能。復(fù)習(xí)穩(wěn)固應(yīng)注意掌握以下方法。1.合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，“趁熱打鐵，當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課當(dāng)天必須復(fù)習(xí)，要穩(wěn)固復(fù)習(xí)，一定要抑制不看書復(fù)習(xí)就做作業(yè)，把書當(dāng)成工具書查閱的不良習(xí)慣。2.廣泛采用綜合復(fù)習(xí)方法，即通過找出知識(shí)的左右關(guān)系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。綜合復(fù)習(xí)詳細(xì)可分“三步走：首先是統(tǒng)觀全局，閱讀全部內(nèi)容，通過喚起回憶，初步形成完好的知識(shí)體系印象，其次是加深理解，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展綜合分析，最后是整理穩(wěn)固。3.重視實(shí)際應(yīng)用的復(fù)習(xí)方法。通過

3、“完成實(shí)際作業(yè)來實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，教育家明確指出，在數(shù)學(xué)課程中“應(yīng)當(dāng)注意把知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用作為重要的復(fù)習(xí)方法，例如復(fù)習(xí)一元二次方程可做以下四道題。1方程3x2-5x+a=0的一根大于-2而小于0，另一根大于1而小于3。務(wù)實(shí)數(shù)a的取值范圍。2方程2mx2-4mx+3m-1=0有兩個(gè)實(shí)數(shù)根，確定實(shí)數(shù)m的范圍。3方程x2+m-2x+5-m=0的兩根都大于2，確定實(shí)數(shù)m的范圍。4三角形兩邊長a、b是方程2x2-mx+2=0的兩根，且c邊長為8，務(wù)實(shí)數(shù)m的范圍。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特

4、別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種