人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試卷

1、人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試卷一、認(rèn)真讀題，正確填空。1、兩個(gè)因數(shù)的積是12.5，假如一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來的16倍，另一個(gè)因數(shù)縮小到原來的 ，積是 。2、小華有x枝鉛筆，小麗比小華少4枝，小麗有 枝鉛筆，小麗和小華共有鉛筆 枝。3、166的商用循環(huán)小數(shù)表示是 ，準(zhǔn)確到百分位約是 。4、一個(gè)梯形的面積是21.6cm2，高9cm，兩個(gè)這樣的梯形可以拼成一個(gè)高9cm，底是 cm的平行四邊形。5、每一個(gè)寶寶在自己家的戶口本上都有一個(gè)屬于自己的身份證號(hào)碼。某一個(gè)小寶寶的號(hào)碼這個(gè)小寶寶出生于 年 月 日，性別是 。6、小軍有一本連環(huán)畫，共a頁(yè)，他每天看h頁(yè)，看了3天，

2、還剩 頁(yè)；假如a=100,h=25,那么剩下 頁(yè)。7、一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是32米，長(zhǎng)是寬的3倍，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是 。8、把1.21、1.21、1.22、1.2、1.211按照從大到小的順序排列起來是： 。9、有5張卡片分別寫著5、6、7、8、9，其中6是幸運(yùn)號(hào)。方方任意抽走一張，她抽到6的可能性是 ，抽到大于6的可能性是 。二、認(rèn)真辨題，仔細(xì)判斷。對(duì)的畫，錯(cuò)的畫1、含有兩個(gè)未知數(shù)的等式不是方程。 2、一個(gè)不等于0的數(shù)除以101，商一定比這個(gè)數(shù)小。 3、郵政編碼的前三位表示郵區(qū)。 4、兩個(gè)同底等高的三角形，形狀一定一樣，面積也相等。 5、3.1415926是一個(gè)無限小數(shù)，也是一個(gè)循環(huán)小數(shù)。 6、

3、x 個(gè)5.6相加，和是5.6+x。 三、認(rèn)真審題，慎重選擇。將正確的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)1、兩個(gè) 的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。形狀一樣面積一樣完全一樣2、x與y的和除4，列式是 。x+y44x+yx+4y3、下面各題與2.66.8的結(jié)果相等的算式是 。2600.680.2668266.8四、認(rèn)真讀題，耐心計(jì)算。1、用豎式計(jì)算。7.021.329.839.50.543.62、計(jì)算下面各題。能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算387.3+273.8321.250.254.510.512.061.538.75 24.5+8.75五、解方程。4x0.4=9.40.6x+0.34=4.2687x=2.54x+1.5x=4.4六

4、、學(xué)以致用，解決問題。1、一個(gè)常滴水的水龍頭，一天要流掉10.5千克的水，照這樣計(jì)算，一個(gè)月按30天計(jì)算要浪費(fèi)多少千克的水？“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)

5、詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。2、學(xué)校建有一個(gè)正方形的花壇，量得周長(zhǎng)是4.8米。旁邊打算建一個(gè)和它面積一樣的三角形花壇，花壇的底長(zhǎng)1.2米，你能求出花壇的高嗎？課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,

6、每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。3、五一勞動(dòng)節(jié)期間，學(xué)校組織五、六年級(jí)的同學(xué)觀看教育影片，一共去了680人，其中五年級(jí)人數(shù)是六年級(jí)人數(shù)的1.5倍少20人，六年級(jí)去了多少人？七、智力沖浪附加題。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。剛剛和蘭蘭是同班同學(xué)，又住同一幢樓。有一