人教版四年級下冊數(shù)學(xué)《繪出物體的位置》教案

1、人教版四年級下冊數(shù)學(xué)?繪出物體的位置?教案教學(xué)內(nèi)容：課本19頁例2及練習三3、4題。教學(xué)目的：1、能繪制簡單的平面示意圖，通過制作平面圖的過程，使學(xué)生知道如何根據(jù)方向和間隔 ，在圖上標出物體的位置。2、通過繪制平面圖，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ的動手操作才能。在活動中，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ合作探究的意識和才能。3、通過解決問題，使學(xué)生體會所學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和意識。重點難點：能根據(jù)方向和間隔 準確標出物體的位置。教學(xué)方法：教法：創(chuàng)設(shè)情境，演示講解；學(xué)法：觀察考慮，操作交流。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題1、上節(jié)課給出地圖，同學(xué)們能說出位置，

2、 這節(jié)課我們繼續(xù)討論給出了方向和間隔 ，我們?nèi)绾萎嫵鲞@個物體所在的位置。板書課題：繪出物體位置2、說一說：學(xué)校中有哪些建筑？如今有一些數(shù)據(jù)，能根據(jù)這些數(shù)據(jù)將這些建筑物在平面圖上標出來嗎？出示數(shù)據(jù)1教學(xué)樓在校門的正北方向 150米處。2圖書館在校門的北偏東35度方向 150米處。3體育館在校門的西偏北40度方向 200米處設(shè)計意圖：開門見山，引入課題。一上課就使孩子明確本課的學(xué)習內(nèi)容，使孩子迅速調(diào)動認知體系中與本節(jié)課有關(guān)認知，為學(xué)習新課做準備。 二、探究交流 解決問題1、小組討論：你們打算怎么完成任務(wù)？有什么問題要解決嗎？2、小組匯報完成平面圖繪制的方案，老師進展梳理1繪制平面圖的方法先確定平面

3、圖上的方向，再確定各建筑物的間隔 。假如學(xué)生沒有說出，老師可以進展引導(dǎo)：你們打算怎樣在圖上表示出 150米， 200米？從而幫助學(xué)生確定比例尺和圖上間隔 。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。2小組合作完成，可以怎樣分工，能在有限的時間內(nèi)又好又快地完成任務(wù)。3、小組活動，繪制平面圖。4、展示各組繪制的平面圖，集體進展評議。1評價繪制的正確性，假如平面圖有問題，說一說問題是什么，應(yīng)該怎樣確定位置。這個工作可讓學(xué)生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,