北師大版一年級數(shù)學(xué)分蘋果教學(xué)設(shè)計

1、 分蘋果教學(xué)設(shè)計教材分析：本課時教材中通過展示了小狗分蘋果的活動，得出得數(shù)是10的分解和組和；運(yùn)用10的分解、組和進(jìn)一步鞏固10的加減法。同時強(qiáng)化數(shù)的“分”與“合”的意識。使學(xué)生通過活動體會10的加減法及各部分之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：掌握10的多種分法，鞏固10的加法和相應(yīng)的減法計算。2、能力目標(biāo)：通過合作、探索、交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、口頭表達(dá)能力和專心傾聽他人意見的良好習(xí)慣。3、情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：掌握10的多種分法，并依此列出得數(shù)是10的加減法算式，熟練計算10的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：理解加、減法的意義，體會加減法中各部分

2、之間的關(guān)系。教具準(zhǔn)備： 10個蘋果、兩個盤子、多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備： 小組內(nèi)各準(zhǔn)備10個蘋果、兩個盤子。教學(xué)流程教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖可能出現(xiàn)的問題及對策一、 手指游戲。手指湊8，湊9。二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。師:同學(xué)們喜歡蘋果嗎？今天，老師給每小組的同學(xué)都準(zhǔn)備了一籃蘋果，你們先估一估這籃蘋果有幾個？再數(shù)數(shù)吧！三、合作探究，體驗發(fā)現(xiàn)。1、提出問題，明確要求。10個蘋果分成兩堆，每堆有幾個？有幾種分法？2、動手操作。要求：小組內(nèi)合作分蘋果，將分得的結(jié)果記錄下來。3、反饋結(jié)果。學(xué)生兩人一組出手指，湊成8，每4人一組，小組內(nèi)先估一估，再數(shù)一數(shù)。匯報:籃子里一共有10個蘋果？小組內(nèi)分蘋果，并將分得的

3、結(jié)果記錄下來。小組匯報，展示交流合作學(xué)習(xí)的結(jié)果，并演示分蘋果調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，復(fù)習(xí)鋪墊。讓學(xué)生明確要求。學(xué)生動手實踐，自主探索，合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。學(xué)生可能分得不完整，多找教學(xué)流程教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖可能出現(xiàn)的問題及對策4、師生共同整理10的分解。（課件展示分蘋果的過程）。板演10的分解：1012345987655、兒歌記憶10的分解。小朋友，拍拍手，大家跟我一起走，我出1，你對9，2和8，4和6，3和7湊成10，剩個5找朋友，兩5相加剛好夠。四、探討規(guī)律，整理算式。（1）、（實物演示）第一種分法：10分成1和9。師:我的籃子里也有10個蘋果，現(xiàn)在我把1個蘋果的過程。兩人

4、一組出手指湊10，讀兒歌。在玩中學(xué)，鞏固10的分解組合，適合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。幾個小組匯報。補(bǔ)充說出所有的分法。教學(xué)流程教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖可能出現(xiàn)的問題及對策放到其中的一個盤子里，那另一個盤子應(yīng)該放幾個蘋果?師引導(dǎo)小結(jié)：10可以分成1和9，1和9和起來是10，我們可以用算式表示，板書：1+9=10（2）、看著這道算式，你還可以列出另一道算式嗎？板書：9+1=10（3）、以加法算式，聯(lián)想減法算式，籃子里一共有10個蘋果，第一個盤子里放了9個，還剩幾個？怎樣計算？板書：10-9=1（4）、你還能聯(lián)想出另一道算式嗎？指名口答。指名說出算式學(xué)生列式計算后，指名回答，說說理由。指

5、名說算式。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。培養(yǎng)學(xué)生有條理的思維能力及語言表達(dá)能力。學(xué)生有可能說出減法算式，只要算式是對的就給予肯定。教學(xué)流程教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖可能出現(xiàn)的問題及對策板書：10-1=9（5）、觀察4個算式，總結(jié)規(guī)律。說說每個算式表示的含義。（6）、小組比賽，整理出10的加減法算式。獎勵整理全面而且速度快的小組。五、應(yīng)用拓展，在游戲中鞏固。1、比一比，誰填得多。選擇一種自己喜歡的分法，填在練習(xí)本上。（）+（）=（）（）-（）=（）小組內(nèi)討論后，交流。小組內(nèi)整理出10的加減法算式。學(xué)生練習(xí)。理解加減法的意義，體會加減法各部分間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。鞏固10的分解、組合。

6、體會加減法各部分之間的關(guān)系。學(xué)生有可能表達(dá)不完整，引導(dǎo)學(xué)生用完整的語言表達(dá)。教學(xué)流程教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖可能出現(xiàn)的問題及對策2、猜猜老師的電話號碼。10-9= 10-7= 10-2=10-1= 10-7= 10-5=3+2= 10-8= 6-5=10-6= 9-8=結(jié)果：138935521413、課本40頁練習(xí)。六、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲呢？七、作業(yè)。1、把今天數(shù)學(xué)課上的趣事告訴爸爸、媽媽。 學(xué)生計算，展示結(jié)果。學(xué)生自由發(fā)言。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時訓(xùn)練學(xué)生的計算能力。給學(xué)生提供展示的平臺，對所學(xué)知識進(jìn)行簡單回顧。培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力。體驗數(shù)學(xué)和生活是密切教學(xué)流程教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖可能出現(xiàn)的問題及對策