北師大版小學品德與社會五年級下冊《秦漢一統(tǒng)》教案

1、秦漢一統(tǒng)教學設計 教學目標： 1、知道我國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家。 2、理解統(tǒng)一對國家發(fā)展的好處。 3、學會全面地看待歷史人物。 4、學會計算歷史年代。 教學重點：了解秦始皇對國家發(fā)展做出的貢獻。 教學難點：計算歷史年代。 教學用具： 有關秦朝歷史的資料， 如秦始皇陵兵馬俑的介紹文字和照 片、秦統(tǒng)一的措施等。 教學過程： 一、新課導入： 師：同學們，你們知道書中的 3031 頁的這幅圖是哪嗎？ 生：秦始皇兵馬俑。 師：這支陣容齊整，裝備齊備，威風凜凜，氣吐山河的“世辦第 八大奇跡”秦陵兵馬俑， 似乎在向我們展示著秦始皇當年無往不勝的 浩蕩軍隊，顯示著我們中華民族的強盛和文明。 （板書

2、：秦漢一統(tǒng)） 師：在我們書中的 31 頁有一首中國歷史朝代順序歌，誰能讀一 下。 生：（讀） 師：誰能說一說秦朝和漢朝分別是我國歷史上的第幾個朝代。 生：秦是第 4 個，漢是第 5 個。 設疑自探： 1.認真閱讀 32 頁的小故事，你有哪些感想？你談談對“統(tǒng)一”的看 法。（提示：可以從文字、貨幣、度量衡三方面方面談論） 2.我們的教科書的 31 頁上方有一個歷史年表，你能計算出從秦朝開 始到漢朝結束一共經(jīng)歷了多少年嗎？ （小組同學可以先討論， 然后再 進行計算）。 生：（討論，計算） 師：誰能說說你是怎么計算的？ 生： 師：同學們算的都很認真，也很動腦，其實計算這個很簡單，只 要用秦開始的時間

3、公元前 221 年加上三國開始也是漢朝結束的時間 220年再減去一，就是兩個年代相距的年數(shù)了，之所以要減去一年是 因為公元紀年不設公元 0 年，必須得把三國開始的這一年減去， 同學 們懂了嗎？請同學們再動手試著計算一下， 從公元前 221 年秦始皇統(tǒng) 一中國到公元 105 年東漢的蔡倫發(fā)明了造紙術， 期間共相距多少年？ 生：（計算，并匯報） 325 年。 2.秦漢一共經(jīng)歷了 440 年，通過課題秦漢一統(tǒng)，你能說一說這 440 年的歷史特征是什么嗎？ 生：統(tǒng)一 師：（出示七雄分布圖）秦王贏政繼位時，與秦國并立存在的還 有齊、 楚、燕、韓、趙、魏六國，他運用遠交近攻的戰(zhàn)略， 歷經(jīng)十年， 先后滅掉了

4、韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，第一個統(tǒng)一了中國，請同 學們說一說，什么叫“第一個” 、“統(tǒng)一的”。（板書：秦始皇統(tǒng)一，六 國） 生：“第一個”就是前面沒有過的，是頭一個的 生：“統(tǒng)一的”就是一樣的，一起的。 四、模似表演： 師：中國自古就是一個有著多民族的大家庭， 在秦朝時期就已經(jīng) 是統(tǒng)一的國家了。 那你們知道沒有統(tǒng)一之前的中國是什么樣子的嗎？ 在我們的書中的 32 頁有一組圖畫，充分地展現(xiàn)了沒有統(tǒng)一之前的中 國的樣子， 小組同學可以先進行討論， 一會老師想找?guī)酌瑢W到前面 來表演一下這組圖。 生：（討論） 師：誰愿意到前面來表演？ 生：（表演） 師：通過這個秦國人的經(jīng)歷，你知道了什么？ 生：在

5、秦始皇統(tǒng)一中國之前，貸幣是不統(tǒng)一的，一個國家一種貸 幣，他們不能直接進行交易。 師： 秦始皇在統(tǒng)一中國以后也發(fā)現(xiàn)了這一點， 所以他又統(tǒng)一了貸 幣， （板書：貸幣）用秦國的半兩錢代替了其它國家的貸幣，其實秦 始皇不僅統(tǒng)一了貸幣，他還統(tǒng)一了文字， （板書：文字）我們書中的 33 頁有列舉，一個馬字在當時沒有統(tǒng)一前，有七種寫法，請同學們 想一想，如果不統(tǒng)一文字，在下發(fā)公文時會是一個什么樣的局面？ 生：那就會很復雜，繁瑣。 師：秦始皇統(tǒng)一了國家，統(tǒng)一了文字、貸幣等，統(tǒng)一結束了戰(zhàn)爭 的局面，使經(jīng)濟、文化也得到了發(fā)展。 （板書：使經(jīng)濟、文化得到發(fā) 展） 五、講解與討論： 師：秦始皇原名叫贏政， 你知道他為

6、什么要讓后代稱自己為秦始 皇嗎？ 生：秦是秦朝，始是第一個，就是讓后人稱自己是第一個皇帝。 師：秦王贏政統(tǒng)一天下以后， 覺得如果再用王這個稱謂已經(jīng)不能 顯示出自己的地位，他認為自己“德兼三皇，功過五帝” ，于是就二 者為一，稱自己為“皇帝” ，歷史稱為始皇帝。雖然他自稱是第一個 皇帝，并想將帝位世代傳下去， 可是，秦朝只經(jīng)歷了十五年就滅亡了。 對于這個統(tǒng)一了中國的始皇帝，你是怎么評價的？ 生：他統(tǒng)一了中國，結束了連綿不斷的戰(zhàn)爭，人們的生活安定， 社會的經(jīng)濟及文化也得到了發(fā)展。 生：是中國得以進步的關鍵性人物。 師：秦始皇雖然統(tǒng)一了中國，但他也很殘暴，他廣建宮殿，浪費 人力、物力、財力，制定殘酷的刑法， 焚書坑儒， 也正因為他的殘暴， 激起了農民的反抗，最終在 206 年陳勝吳廣的農民起義推翻了秦朝。 講到這里我們已經(jīng)對秦始皇有了一個初步的了解， 那么，誰能說一說， 你心目中的秦始皇是什么樣子的？ 生：偉大的，他統(tǒng)一了中國。 生：兩面人，即偉大又殘暴。 師：通過今天的學習， 我們知道雖然秦始皇很殘暴， 但他滅六國， 統(tǒng)一了貸幣和文字，推動