一年級上冊語文導(dǎo)學(xué)案12.《雪地里的小畫家》 人教(部編版)

1、.?雪地里的小畫家?導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)要求1、認(rèn)識11個生字，會寫“幾、用、魚3個字。認(rèn)識2個偏旁“蟲、目。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪蹄字的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。學(xué)習(xí)重點1、會寫“幾、用、魚三個字。2、認(rèn)識兩個偏旁“蟲、目。學(xué)習(xí)難點正確、標(biāo)準(zhǔn)地書寫“幾、用、魚三個字。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件、生字卡片。學(xué)習(xí)時間2課時評價方案設(shè)計1、對于小學(xué)一年級的學(xué)生來說，營造一個良好的的學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)設(shè)一個寬松、自主的學(xué)習(xí)情境，有利于進步學(xué)習(xí)興趣。2、使學(xué)生從一開場就進入到一個積極展現(xiàn)自我的氣氛中，讓學(xué)生在整節(jié)課中都處于最正確學(xué)習(xí)狀態(tài)，在快樂中體驗學(xué)習(xí)語文的樂

2、趣。3、在新理念中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價，朗讀評價可包括老師評價學(xué)生，學(xué)生自我評價，學(xué)生互相評價和學(xué)生評價老師等。4、使學(xué)生理解哪些動物也會來雪地“畫畫，還有哪些動物也冬眠。一、從課題入手，引導(dǎo)質(zhì)疑。同學(xué)們，我們今天一起來學(xué)習(xí)第12課，課件出示課題?雪地里的小畫家?，生齊讀課題?雪地里的小畫家??？吹搅苏n題，你們想到了什么？在學(xué)生考慮的根底上，師進展梳理，歸納出兩個問題：1、是雪地里的小畫家？2、它們都畫了什么？二、初步理解課文內(nèi)容。1、借助漢語拼音，邊讀邊畫出自己不認(rèn)識的字。2、同桌互讀，看看小伙伴的讀音是否正確。3、指名讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。三、認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。1、出示

3、生字課件，一起認(rèn)讀。2、借助拼音自由讀生字。3、指名讀、同桌互讀、男生女生讀。4、去掉拼音認(rèn)讀。多種形式認(rèn)讀5、穩(wěn)固認(rèn)字：剛剛小朋友們都表現(xiàn)的特別好，那么老師再考考你們。課件出示詞語。梅花用心幾個成長下雪啦參加為了洞里睡覺青蛙整體認(rèn)讀。三、再讀、跟讀課文、反響讀課文情況。1、雪地里來了哪些小畫家呢？2、它們各自畫的是什么？3、為什么它們不用筆和顏料就能畫出這么美麗的畫呢？4、為什么青蛙沒來畫畫呢/5、哪些動物要冬眠呢？6、填空練習(xí)，穩(wěn)固課文內(nèi)容。四、作業(yè)設(shè)計想一想：它們除了在雪地里作畫以外，還可以在哪里作畫？哪些動物還可以在雪地里作畫？第二課時一、復(fù)習(xí)生字。1、出現(xiàn)認(rèn)讀的生字，以多種方式認(rèn)讀。

4、2、出示13句話，指名學(xué)生讀。二、讀好46句。1、讀第4句，聯(lián)絡(luò)上下文領(lǐng)會“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。2、讀第五句，知道青蛙在冬眠，并讀出問句的語氣?？蓜?chuàng)設(shè)對話的情境進展朗讀三、整體朗讀。1、自由練習(xí)。2、指名朗讀，老師進一步指導(dǎo)。3、適時小結(jié)，給予鼓勵。四、指導(dǎo)背誦。1、教一些方法：1理解背誦，有幾句話每句寫了什么按序背。2分步背誦，有幾句話分句背誦逐句背連句背2、給時間練習(xí)背。3、創(chuàng)設(shè)鼓勵機制引導(dǎo)背。五、寫字：“幾、用“魚字。1、出現(xiàn)要寫的字，讀閃亮了音，觀察在田字格中的位置。2、指名書空筆順。3、請小老師幫助，范寫好“幾字；生練寫，反響指正。4、發(fā)現(xiàn)“用字在田字格中的位置與“幾有什么不一樣？5、看老師范寫，生練寫。6、讀準(zhǔn)音，組詞，激發(fā)寫的興趣。7、觀察“魚有幾部分組成的，并看各個部分在田字格中的位置。8、范寫練寫反響六、總結(jié)全文1、學(xué)完了全文還有不明白的地方嗎？2、課外拓展：雪地里還會來哪些小畫家呢？他們會畫下怎樣的圖畫？七、作業(yè)設(shè)計組詞及試著用生字寫簡單的句子幾用魚教學(xué)小結(jié)：本課是以韻文的形式的出現(xiàn)，不但形像地講述了四種動物爪蹄的形狀和青蛙的冬眠的特點。而且語言活潑，富有童趣。讀起來瑯瑯上口。在教學(xué)中，老師可以采用多種