4你是人間的四月天課后習(xí)題

1、4你是人間的四月天課后習(xí)題5句愛的贊頌，知能演練活用夯基達(dá)標(biāo)1 .下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（A.光艷(y a n)B.柔嫩(n e n)C.芯動(dòng)(f u )D.呢喃(n i )娉婷(p 1 ng) 鮮妍(y a n) 冠冕(gu a n) 贊頌(s o n g )2 .下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是A.轉(zhuǎn)”/在春的光艷中交舞著變（輕快靈巧） B.那輕,那螞女f，你是（形容女子的姿態(tài)美） C.百花的冠.冕,你戴著（花冠）3.下列對(duì)本詩(shī)的理解不符合詩(shī)意的一項(xiàng)是（A.將心中的愛以一幅幅四月天豐美的畫面作比D.是燕/在梁間呢喃（形容燕子的叫聲）,節(jié)奏明快，用排比的句式將畫面連接，情感如水面漣漪

2、層層疊疊蕩漾起伏。B.詩(shī)人巧妙地運(yùn)用了色彩的象征意義 ，且以溫暖的意象組合展示溫馨柔媚的情調(diào)。C “風(fēng)吹” “星閃”和“雨灑”，這些具有動(dòng)感的詞語(yǔ)給人的是一種濕潤(rùn)的感覺，是早春的感覺。D.詩(shī)的畫面和聲音是交織在一起的，“鵝黃” “綠”蘊(yùn)含著無限的生機(jī)，四月天里有人們笑的聲音、風(fēng)舞動(dòng)的聲音、雨滴灑落的聲音、花開的聲音、和陽(yáng)光一起浮動(dòng)的流水的聲音以及那春天最不可 缺的燕子的呢喃，這些聲音熱鬧而且雜亂。4. 結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫句子，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。站在人生的十字路口 ，我們即將揮手告別。我會(huì)把思念寫在夏夜的繁星上，讓它閃耀在你的天空里；,；我會(huì)把思念寫在 小河的浪花上，讓它流淌在你的心田里。課內(nèi)

3、品讀閱讀下面的文字，完成第56題。你是人間的四月天句愛的贊頌林徽因我說你是人間的四月天笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈 在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是 天真,莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮 初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅 水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，一一你是愛，是暖,是希望，你是人間的四月天！5. 本詩(shī)寫的是“愛”，為什么詩(shī)人要用“人間的四月天”來形容？6. 詩(shī)的最后一節(jié)在全詩(shī)中有什么作用課外拓展類文閱讀 閱讀下面的文字，完成第79題。郭沫若月光淡淡

4、,籠罩著村外的松林。白云團(tuán)團(tuán),漏出了幾點(diǎn)疏星。天河何處?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。怕會(huì)有鮫人在岸,對(duì)月流珠?7. “白云團(tuán)團(tuán) , 漏出了幾點(diǎn)疏星”一句中的“漏”能不能換成“露”?為什么 ?8. 請(qǐng)你運(yùn)用第一人稱, 寫一段話, 把第 1 節(jié)詩(shī)中的優(yōu)美畫面描述出來。9. 詩(shī)的第 2 節(jié)“天河何處?”這一問有什么作用?表達(dá)交流10. 學(xué)校為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化舉辦了一次書畫展, 其中有一幅豐子愷的畫（如下圖）特別引人注目。請(qǐng)欣賞這幅畫, 并按要求作答。(1)請(qǐng)描述畫面主要內(nèi)容。(2)請(qǐng)說說你對(duì)這幅畫主題的理解。體驗(yàn)中考11.(2017 湖北武漢中考)根據(jù)要求完成下列各題?！岸Y”是中華傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，知書達(dá)禮是學(xué)校

5、的育人目標(biāo)之一。學(xué)校在打造“禮儀校園”的過程中，準(zhǔn)備開展以“學(xué)禮明禮守禮”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)你所在班級(jí)的研究選題是“學(xué)生校園禮儀規(guī)范”，請(qǐng)你分條列舉“學(xué)生校園禮儀規(guī)范”應(yīng)該包含的具體內(nèi)容，寫出三條即可。(2)在以“做知書達(dá)禮的中學(xué)生”為主題的班會(huì)上，同學(xué)們正在熱烈討論遵守學(xué)生校園禮儀規(guī)范的意義?，F(xiàn)在該你發(fā)言了 ，你將說些什么呢？請(qǐng)用簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言寫下你要說的話。 答案：1 .C 解析 冠應(yīng)讀gu a n。2 .C 解析 冠冕：古代帝王、官員戴的帽子。3 .D解析應(yīng)為“這些聲音熱鬧而不雜亂”。4 .示例我會(huì)把思念寫在蝴蝶的翅膀上讓它飛舞在你的夢(mèng)境里5 .人間的四月天，陽(yáng)光明媚

6、，清風(fēng)吹拂，綠草如茵，百花吐蕊，鶯歌燕舞可以說，人間所有的甜美、 情思和夢(mèng)幻盡在這奇妙的四月。因此, 詩(shī)人用四月天來寫愛, 最妥帖 , 也最為真摯感人。6 . 最后一節(jié), 詩(shī)人以抽象的“愛”“暖”“希望”來比喻心中的“你”, 極盡贊美?！澳闶侨碎g的四月天”與詩(shī)的開篇呼應(yīng) , 重復(fù)中有變化, 詩(shī)情回旋而流轉(zhuǎn)。7 . 不能。很少的幾顆星透過云團(tuán), 閃閃發(fā)光, “漏”字準(zhǔn)確地表現(xiàn)了這一意境?！奥丁庇酗@露的意味 , 而“漏”是無意而自然的。8 . 示例 在夜深人靜的時(shí)候, 我獨(dú)自一人踱到屋外, 隨意地看那淡淡的月光、月光下朦朧的樹影, 抬頭看那云團(tuán)中漏出來的疏星。9 . 這一問使全詩(shī)的境界得以拓寬和提升, 把讀者的視野帶到那廣袤的宇宙之中去了。10 .(1) 天空中掛著一彎殘?jiān)? 田岸旁佇立著兩棵柳樹, 柳條隨風(fēng)飄蕩, 兩個(gè)農(nóng)人, 戴著草帽, 在田間勞作。在圖畫的右上角, 是“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡念}名和作者豐子愷的署名。(2) 以楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)聻轭}, 但作者不畫古裝而畫現(xiàn)代裝, 通過描繪殘?jiān)乱埂盍?、農(nóng)民田間勞作的情景, 體現(xiàn)了農(nóng)民的辛勞, 表現(xiàn)了豐子愷對(duì)普通民眾的關(guān)心。11. 示例 (1) 課上認(rèn)真聽講, 積極思考并回答問題; 遵守校規(guī), 適量活動(dòng); 校園內(nèi)遇到老師要主動(dòng)問好。(2) “不以規(guī)矩 , 不能成方圓”, 任何單位或組