備課到底要“備”什么？

1、備課到底要“備”什么？備課到底要“備”什么？語(yǔ)文新課標(biāo)提由要建構(gòu)“自主、合作、探究” 的學(xué)習(xí) 模式，即認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。我們?cè)诮虒W(xué)中要以 培養(yǎng)學(xué)生“自主”學(xué)習(xí)為突破口，為重點(diǎn)。備課不可能對(duì)課堂情景進(jìn)行面面俱到的預(yù)設(shè)，它只是描述大體的輪廓，需 要教師給各種不確定性的課堂學(xué)習(xí)事件留下了足夠的空間， 并把這些不可預(yù)測(cè)的事件作為課堂進(jìn)一步展開(kāi)的契機(jī)。所以 備好課是進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生“自主”學(xué)習(xí)能力的必須。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，情感和心靈激情 交流的滿意效果，教師必須要備好課，即在教學(xué)前既要鉆研 教材，又要充分了解學(xué)生。做到掌握學(xué)情，分類推進(jìn)，在課 堂教學(xué)中才能使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，

2、科學(xué)發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué) 生全面發(fā)展的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的最終目標(biāo)“一切為了學(xué) 生的發(fā)展”。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，在備課方面我有如下感悟：一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生1、要從學(xué)生行為表現(xiàn)的角度來(lái)表述教學(xué)目標(biāo)，即通過(guò) 教學(xué)后學(xué)生會(huì)做什么，而不應(yīng)該表述教師做什么。具體教學(xué) 目標(biāo)內(nèi)容是為學(xué)生設(shè)計(jì)的，所以教學(xué)目標(biāo)可以使用上述“學(xué) 生會(huì)” 之類的表述方法。因?yàn)閷W(xué)生是有差異的， 所以設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，如有必要和可能，可將某些目標(biāo)分些層次。 例如，對(duì)一些課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容，可設(shè)計(jì)“全體學(xué)生能 夠”的目標(biāo)，對(duì)有些內(nèi)容，可設(shè)計(jì)成“大部分同學(xué)能夠”。2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的一些問(wèn)題：（1）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的

3、實(shí)際水平和學(xué)習(xí)規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)是學(xué) 生學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，因此在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)必須考慮學(xué)生的起點(diǎn)水平， 使起點(diǎn)到目標(biāo)之間的跨度適當(dāng)，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可以到達(dá)終點(diǎn)。 對(duì)于章節(jié)目標(biāo)難度較大的，應(yīng)將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步分解、分散 學(xué)習(xí)并適當(dāng)延長(zhǎng)課時(shí)，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)有效。（2）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)突生。在進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)一節(jié)課中的各種 目標(biāo)進(jìn)行權(quán)衡，確定主要目標(biāo)，其他目標(biāo)盡可能圍繞主要目 標(biāo)設(shè)計(jì)，突由重點(diǎn)，防止由于目標(biāo)過(guò)于分散，影響學(xué)習(xí)效果。 但這不等于可以忽視其他的目標(biāo)，因?yàn)橹饕繕?biāo)需要其他目 標(biāo)的支持，其他目標(biāo)明確合理，有利于達(dá)到主要目標(biāo)。對(duì)于 長(zhǎng)期的教學(xué)目標(biāo)視具體情況是否明確列由，但在教學(xué)中必須 有所體現(xiàn)。（3）注意

4、教學(xué)目標(biāo)的層次性。教學(xué)目標(biāo)是有層次 和順序的，應(yīng)按照層次之間的關(guān)系設(shè)計(jì)。3、體現(xiàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育的主要內(nèi)容。主要內(nèi) 容包括：生命教育、親情教育、友情教育、愛(ài)情教育、國(guó)情 教育、民情教育、生態(tài)教育等。二、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)師生民主對(duì)話的新課程理念1、精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)思考的方 法和習(xí)慣。精心設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生理解和掌握有關(guān)知識(shí)起重要作用 的問(wèn)題，能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和聯(lián)想思維能力的發(fā)展。這 些問(wèn)題促使學(xué)生認(rèn)真動(dòng)腦筋去尋找字詞句之間的聯(lián)系，抓住 本質(zhì)，尋找知識(shí)上的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，激活了思維，從中學(xué) 到有用的思考方法。2 .為學(xué)生設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)方式。新 課程強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

5、，倡導(dǎo)建立具有“主動(dòng)參與， 樂(lè)于探究，交流與合作”特征的學(xué)習(xí)方式。注意設(shè)計(jì)發(fā)揮小組合作，質(zhì)疑，探究等體現(xiàn)學(xué)生自己個(gè)性的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。3 .在備課時(shí)注重設(shè)計(jì)展示學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)的環(huán)節(jié).4 .強(qiáng) 調(diào)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，首先要注意抓住知識(shí)的 重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，以便設(shè)計(jì)由具有主導(dǎo)作用的啟發(fā)性問(wèn)題， 增強(qiáng)問(wèn)題的導(dǎo)向性、啟發(fā)性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)卓有成效；其次 要做到密切聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)知識(shí)的價(jià)值性、趣味性和啟發(fā)性， 激發(fā)求知欲望，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生探究的強(qiáng)烈意向，確定學(xué)生思 考的主體方向和基本途徑；再次還要做到難易適度，由淺入 深，由表及里，循序漸進(jìn)。5 .強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)學(xué)生的積極實(shí)踐的 教學(xué)環(huán)節(jié)，在備課過(guò)程中把激

6、發(fā)學(xué)生自悟?qū)W生學(xué)習(xí)方法當(dāng)做 重點(diǎn)。6、教學(xué)設(shè)計(jì)要有益于培養(yǎng)學(xué)生探究精神。三、課堂討論環(huán)節(jié)和作業(yè)設(shè)計(jì)要充分利用教材資源，合 理設(shè)計(jì)知識(shí)拓展內(nèi)容：課堂教學(xué)的信息傳遞應(yīng)該是師與生、生與生的多向交流。語(yǔ)文課好多關(guān)鍵點(diǎn)無(wú)疑為學(xué)生提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生向同 學(xué)，向他人請(qǐng)教，向書(shū)刊查閱，更有條件地甚至可以借助先 進(jìn)的信息資源，上網(wǎng)查尋所需資料，孩子們興致勃勃地作了 大量的準(zhǔn)備工作，各顯神通，多渠道地嘗試解決了靈活的 “作 業(yè)”，讓他們成為了發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。所以在備 課過(guò)程中要善于預(yù)設(shè)一些不可預(yù)測(cè)的事件，作為課堂進(jìn)一步 展開(kāi)的契機(jī)，或抓住文本的一些關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，有如 下內(nèi)容：1、品點(diǎn)一一品味語(yǔ)言

7、的音、形、意、道、境、情、 采。2、擴(kuò)點(diǎn)課文的簡(jiǎn)略處、 省略處、概括處、延伸處3、 疑點(diǎn)一一關(guān)鍵處、難點(diǎn)處、疑惑處、無(wú)疑處4、異點(diǎn)一一求異處5、爭(zhēng)點(diǎn)一一有矛盾沖突，可能形成爭(zhēng)論的地方6、聯(lián)點(diǎn)一一聯(lián)系點(diǎn)、比較點(diǎn) 7、移點(diǎn)一一移角色、移情感、移情 境處8、融點(diǎn)一一融其他學(xué)科的他山之石、融入課外有關(guān)信 息。9、積點(diǎn)一一教材精彩的語(yǔ)言 10、盲點(diǎn)一一教材中不易 發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵處、或不易覺(jué)察的認(rèn)知錯(cuò)覺(jué)、或無(wú)字中的內(nèi)涵。拓展訓(xùn)練的題目都具有一定的難度，表現(xiàn)在語(yǔ)文知識(shí)與課外 知識(shí)的綜合運(yùn)用，需要學(xué)生運(yùn)用自己的語(yǔ)文能力解決問(wèn)題， 而避免了一些無(wú)用的重復(fù)抄寫和死記硬背。拓展訓(xùn)練也可以 實(shí)行分組集體完成，強(qiáng)調(diào)集體合作。力圖使每一名學(xué)生竭盡 全力為小組完成任務(wù)，同時(shí)從集體中吸取巨大的能量和信心， 在集體中顯示個(gè)性，在克服困難，順利完成課程要求以后， 學(xué)生能夠體會(huì)到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感。總之，備課是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的一個(gè)重要組成部分。備課,顧名思義，就