2019教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會五篇

1、2019教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會五篇心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。一般分為學(xué)習(xí)體會，工 作體會，教學(xué)體會，讀后感，觀后感。以下是小編整理的 2019教師學(xué)習(xí)法律法 規(guī)心得體會五篇，歡迎閱讀參考！2019教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會（一）在本次師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年活動中， 學(xué)校組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了中華人民共 和國教育法、中華人民共和國義務(wù)教育法、中華人民共和國未成年保護(hù)法、 中華人民共和國教師法、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法、中華人民 共和國教師資格條例等教育政策法規(guī)?；叵胱约寒?dāng)學(xué)生的時候，那時沒有法律 的約束，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心，為了取得比較好的教學(xué)成績， 有的老師

2、采取了一些過激的行為，如體罰學(xué)生等現(xiàn)象時有發(fā)生，家長們都認(rèn)為是 老師對學(xué)生嚴(yán)格要求的一種方式。隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，教育教學(xué)活動逐步走向規(guī)范化和法制化， 一 系列的法律法規(guī)正式形成，特別是教師法對教師的教學(xué)活動給出了明確的界 定。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。對學(xué)生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。 教師要 面向?qū)W生，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點、 錯誤的學(xué)生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化 工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進(jìn)生身上的積極因素，

3、肯定他們的微小進(jìn)步， 尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別 屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服 教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法， 更不得體罰和變相體罰 學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。對于體罰和變相體 罰學(xué)生的教師，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門，必須及時進(jìn)行批評 教育，幫助他們認(rèn)識和改正錯誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。 對于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。 下面是本次學(xué)習(xí)的一些 體會：一、熱愛祖國教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，依法從教通過本次法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使

4、我進(jìn)一步增強(qiáng)了法律意識，牢記在今后工作中 一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī)；同時也感受到作為教師，應(yīng)該熱愛祖國，熱愛人民， 更要熱愛教育事業(yè)、愛學(xué)生、尊重學(xué)生，并施以正確的教育內(nèi)容和方法。另外， 作為新時期的教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重 要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。二、熱愛教育工作，盡業(yè)樂教通過對法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的認(rèn)識，有力的指導(dǎo)了自己今后的實踐。 敬業(yè)是一種美德，樂業(yè)是一種境界。對待本職工作，我們應(yīng)常懷敬畏之心，專心、 盡職、盡責(zé)，干一行、愛一行、鉆一行，盡心竭力、全身心地投入。我們應(yīng)該要 努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。三、熱

5、愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，遵循教育教學(xué)規(guī)律學(xué)生處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被 教育、被保護(hù)的地位。在工作中不體罰和變相體罰學(xué)生，保護(hù)人格尊嚴(yán)和自尊心， 堅決與違反未成年人保護(hù)法的行為作斗爭。作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生， 關(guān)愛在我們的培育下茁壯成長的小苗,使他們在快樂和幸福中成長！總之，教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好法律是一件重要的 事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。但長期以來，教師法雖然存在著，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自 己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本 的權(quán)利。通過對教師法的

6、學(xué)習(xí)，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了 解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的， 吃點虧是可 以吞下去，那現(xiàn)在我不會再這么認(rèn)為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法 了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，教師法不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考證教師享有自己的權(quán)利，才能做好讓人民滿意的教師。2019教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會（二）此次教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)的目標(biāo)是：在教育教學(xué)生活中學(xué)法、用法、提高法律 素質(zhì)的基礎(chǔ)上，著

7、力培養(yǎng)法治觀念和法治自覺性， 并從自身做起，力爭帶動身邊 的每個人崇尚法治的價值觀，形成良好的法治社會氛圍。教師這個職業(yè)不同于其他職業(yè)。她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語 都可以用在她身上。長期以來關(guān)于教育的法律雖然存在著， 但許多侵犯教師合法 權(quán)益的事情時有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、等等的事情發(fā)生，而教師迫 于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權(quán)利。 教師作為一支具 有高素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一 門功課。通過學(xué)習(xí)各項法律法規(guī)，自己的心靈受到了一次洗禮。作為一

8、名黨員教 師，更有義務(wù)和責(zé)任去學(xué)習(xí)和靜下心去寫寫心得。通過學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識， 更是清楚 的了解到自己的法律地位。以前的我認(rèn)為教師就是為社會，為學(xué)生服務(wù)的，吃點 虧是可以吞下去；現(xiàn)在我不會再這么認(rèn)為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利， “平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于 無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，本次學(xué)習(xí)不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才 能保證教師享有自己的權(quán)利另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了義務(wù)教育 法和未成年人保護(hù)-法等后，讓

9、我更明確，作為一名人民教師我該履行的 義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué) 生，不諷刺，挖苦，威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己， 不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要 耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移 植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師，包括環(huán)境）交互作用的過程。 學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代， 我意識到：必須徹底改變過去那種把老 師知識的儲藏和傳授給學(xué)

10、生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而 要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知， 積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書， 而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有大 淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春 草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教 育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào) 動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組 織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合

11、起來 ；在教育過程中，貫徹個別 對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒， 但每一 顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵 護(hù)。2019教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會（三）與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)很多，但我們最應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的是 中華人民共 和國教育法、中華人民共和國教師法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、 預(yù)防未成年人犯罪法和中國教育改革與發(fā)展實施綱要 。通過學(xué)習(xí)，我對 教育法律法規(guī)有了更加深刻地認(rèn)識。中華人民共和國教育法 是國家發(fā)展教育事業(yè)的綱領(lǐng)性文件， 它頒布的目 的是為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明 建設(shè)。教育

12、法要求我們做到：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)， 必須與生產(chǎn) 勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 這是我們國家的教育方針，每位教師必須認(rèn)真貫徹黨和國家的這一方針。 然而事 實上，現(xiàn)在的教育還是應(yīng)試教育，素質(zhì)教育只是虛有其名，事實上的應(yīng)試教育迫 使很多老師只注重對學(xué)生傳授文化知識，忽略了學(xué)生思想品德和身體素質(zhì)等方面 的培養(yǎng)，直接導(dǎo)致了學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度下降， 現(xiàn)在學(xué)生中的優(yōu)良品德越來越 少，不良行為越來越多。因此，教育法的貫徹實施，首先得各級領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育觀 念，切實改變評價教師的方法。國家實施九年義務(wù)教育制度，這本是利國利民的一件大好事，然而在實際操 作

13、中讓廣大教師苦不堪言，簡直可以說是勞民傷財 ！九年義務(wù)教育到底怎么搞， 全國其他地方有些什么先進(jìn)經(jīng)驗，各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該好好思考一下，不要光是瞎指揮。 九年義務(wù)教育的順利實施要靠法律， 但現(xiàn)在的情況是有法不依或者說依不成， 對 那些違反九年義務(wù)教育法的人和事不能給予及時處理，導(dǎo)致學(xué)校各項工作處于被 動，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師增添了許多不必要的麻煩。學(xué)校教師的職責(zé)應(yīng)該是教書育人，但現(xiàn)在教師們不能把全副精力用在教書育 人上，要用很多時間搞普九檔案，要用很多時間去做輟學(xué)生工作，還要用很多時 問去寫一些形式主義的東西?，F(xiàn)在的學(xué)生是爺爺，老師不敢打、不敢罵，甚至重 話有的時候都不敢說，你對他嚴(yán)格要求，它就是不買賬，

14、動不動就是不上學(xué)了， 學(xué)生一回家還得教師三番五次地去請回學(xué)校，這是什么事？發(fā)生輟學(xué)情況，有的是家長在里邊推波助瀾，縱容學(xué)生輟學(xué)，國家為什么不采取一些強(qiáng)硬的措施， 讓 所有學(xué)生不愿輟學(xué)、不敢輟學(xué)呢？光靠教師放下自尊去請那些少爺、小姐，這不 是個事嘛！很多教育法律法規(guī)里邊都提到：營業(yè)性歌舞廳和網(wǎng)吧禁止未成年人進(jìn) 入。這些規(guī)定有什么用？特別是網(wǎng)吧，現(xiàn)在就靠未成年人賺錢。各級主管部門雖 說不定期地檢查，但是查過后網(wǎng)吧管理人員依然我行我素， 很多未成年人的不良 行為由此產(chǎn)生。培訓(xùn)是短暫的，但經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，我獲益良多，對教師這個職業(yè)有了更 深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。談到

15、修養(yǎng)與師德，其實每一個職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對于教師這個職業(yè) 而言，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo) 準(zhǔn)o教師在學(xué)生心目中的地位是很高的， 所以教師必須具備良好的修養(yǎng)與師德， 這一點非常重要。記得一位老師曾說過“老師應(yīng)具有傾聽和欣賞的教育慧心”“教學(xué)的藝術(shù)在于激勵、鼓舞。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該以表揚為主，尤其以低年級學(xué)生為主”。是的，我們面對的是小學(xué)生，小學(xué)生各方面的能力都比較薄弱，特別是低年級的學(xué)生， 需要教師從生活和學(xué)習(xí)的各個方面去關(guān)心他們， 幫助他們，積極的從生活和學(xué)習(xí) 中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并以微笑來鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生能夠盡早的適應(yīng)學(xué)校生活，

16、提高他們對學(xué)習(xí)的興趣。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促入他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都 得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流， 做學(xué)生的知心朋友，這需要我 們對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注?！皭邸币灰曂剩种院?“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給 他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫 助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。 老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€值得尊敬 的人，一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈

17、的。老師對學(xué)生的批 評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵；不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反 心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。 因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠 言悅耳”。當(dāng)然，教學(xué)過程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程， 也是一位老師學(xué)習(xí)的過程。教師 要不斷更新充實自己的學(xué)識，博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。 我們是直接 面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。2019教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會（四）通過這段時間對學(xué)習(xí)義務(wù)教育法學(xué)習(xí)，我發(fā)

18、現(xiàn)，義務(wù)教育法的立法理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本， 真正給學(xué)生以 發(fā)展的空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間， 并明確了對義務(wù)教育質(zhì) 量的要求。國家鼓勵學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法， 提高教育教學(xué) 質(zhì)量。要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，我認(rèn)為這是我們教育教學(xué)改革中最本質(zhì)的內(nèi)容， 是我們教育教學(xué)改革的方向。我更加清楚了新修訂的義務(wù)教育法對實施素質(zhì)教育提出的明確的法律要 求。新義務(wù)教育法在總則第 3條中明確規(guī)定著：“義務(wù)教育必須貫徹國家的 教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體 質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有

19、紀(jì)律的社會主義建設(shè)者 和接班人奠定基礎(chǔ)?！痹诘?4條還規(guī)定：“教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī) 統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促 進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。”義務(wù)教育法第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要“面 向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”、“符合教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關(guān)注學(xué)生的 個體差異、因材施教”，強(qiáng)調(diào)要“把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中”，還明 確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。閱讀義務(wù)教育法后 我感到它注重了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展；注重了學(xué)生身心的健康發(fā)展。如果 每一

20、位教師都遵循它，在教育工作中注意讓學(xué)生更快樂更全面地發(fā)展， 一定能培 養(yǎng)出更出色的學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，再聯(lián)系實際，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年 年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所 以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為 了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。 在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒， 但 每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、 呵護(hù)。用教

21、師法、義務(wù)教育法和未成年護(hù)法來規(guī)范和鞭策自己，在傳 授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué) 生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們 的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長?？傊乙μ岣咦陨淼乃枷胝嗡刭|(zhì)，按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在 教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行 中華人民共和國義務(wù)教育法的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生 的全面素質(zhì)和良好

22、個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生， 與每一 個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想 政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本人將站在民族復(fù)文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考興的高度上來認(rèn)識黨的教育事業(yè)， 忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所 學(xué)貢獻(xiàn)給社會主義國家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。2019教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會（五）新義務(wù)教育法的誕生，標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段， 它是 在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡 發(fā)展作為一項重要指導(dǎo)思想，并重點對全面實施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、 提高義務(wù)教育