中學疫情防控期間線上教學與返校開學的教學銜接計劃

1、精品資料歡迎閱讀中學疫情防控期間線上教學與返校開學的 教學銜接計劃中學疫情防控期間線上教學與返校開學的教學銜接計劃 為做到延期開學期間的學習和正常開學后的教學有效銜接，確保課程教學質(zhì)量，確保立德樹人根本任務的有效落 實，做好我校線上教學與 返校開學教學的科學、高效、優(yōu)質(zhì) 銜接，結(jié)合我校實際情況，特制 定此計劃。一、指導思想 根據(jù)*市2020年春季學期疫情防控工作實施 方案要求，幫助學生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學銜接， 保 障 春季學期教學時間，確保完成教學任務、和教學質(zhì)量。一、壓實三個層面的責任1、校級領(lǐng)導：制定周密銜接計劃，密切監(jiān)控銜接流程，及時匯總銜接信息，科學調(diào)整銜接思路。2、年級主

2、任：做好年級師生銜接的督導，掌握第一手 銜接資料，形成年級教學 銜接的研判報告。3、班主任、科任教師：設置每位同學的銜接臺賬，確 保每位同學順利、輕松、優(yōu)質(zhì)過度。二、工作任務1.轉(zhuǎn)變教師觀念，讓教師自覺、主動地從疫情 防控的角度看待和進行教學銜接，尊重學生認知水平，低起點、緩 坡度，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。1 2.學習比較中學課程標準，對照教材，梳理歸納教學中缺漏或薄弱的知識、技能、思想方法找出內(nèi)容的銜接點，形成銜接過渡并實施教學。3. 教師研究探討各科教學中學生不同的學習習慣、學習 方法、 行為特點和心理狀態(tài)，尋找最佳的結(jié)合點，制定符合 學生成長規(guī)律 的管理方法，提高管理的針對性和有效性。4. 讓學生

3、盡快適應正常的學校生活，消除心理障礙和畏 懼情 緒，平穩(wěn)順利渡過銜接期，學習不掉隊，為辦好人民滿 意的學校而 努力奮斗。三、做好三個層面的線上學習學業(yè)檢測 1、全校統(tǒng)一組織三個 年級的線上學習階段學業(yè)檢測，重點監(jiān)測學生知識掌握情況及是否存在分化嚴重的問題。（七八年級安排教師提前擬出檢測題，開學前印刷完畢）2、年級組織重 點學科的抽測考試。3 、科任教師有針對性的做好線上學習內(nèi)容的小測試。通過以上三個層面的學業(yè)檢測，學校形成線上學習階段學生知識掌握情況的研判報告，精準指導后面教學的開展。四、開好三個層面的指導會議1、組織召開全體教師會，要求 教師對自己的線上教學 做出總結(jié)、評估，對每個學生線上學

4、習的狀 況做出準確評價， 同時對后續(xù)教學進行指導性引領(lǐng)。2 、開好學生的學習指導課。23 、開好防疫指導、心理輔導講座。五、做好三個層面的銜接1、教學銜接：教師在學校組織的學業(yè)檢測基礎上再在 課堂上進行一次線上教學 內(nèi)容的梳理與回顧，雙層面評估學 生的知識掌握情況。每節(jié)新授課前利用5 10分鐘對線上學習時段的內(nèi)容 進行提 問、夯實、鞏固。同時做好課堂上和學生的密切交流，想方設法吸引學生的注意力，加強和學生的互動，消除課堂 學習的生疏感。做 到多提問、多鼓勵、多關(guān)心、多督促。做好教輔用書的合理銜接、科學利用。切忌各學科一股 腦的推 給學生，造成負擔過重；繼續(xù)推行 “碎片時間整合”活動，引導 學生

5、把零散時間充分利用好，班班樹典型；充分 發(fā)揮學習小組的作 用，小組成員之間互督、互促、互勉、互 助。2、心理銜接：領(lǐng)導、班主任、科任教師進行包聯(lián)，覆蓋每一位同學做一次 “愛 心輔導”，引導每位同學陽光、積極地投入到校園學習生活中來。3、體鍛銜接：體育課要注意運動開展的循序漸進。安 全、規(guī)范、適度。六、做好三個層面的督導：1、教導處：加強衛(wèi)生、紀律管理2、年級：加強學習習慣養(yǎng)成3 3、教務處：加強課堂巡視、作業(yè)檢查 七、做好畢業(yè)班的三項工作1、學生 摸底：職高學生、中考報名學生、外飄學生。2 、三項加試的練習、迎考工作做好提前安排。3 、爭取擴充學習時間。各學科加大復習力度，提早進 行模擬 題演

6、練，力爭在實戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問題、彌補短板、強力提 升。八、發(fā)起三個層面的活動1、組織一次“向英雄致敬，向老 師獻禮”的班會，厚 積學生的家國情懷，樹立學生感恩老師教育 培養(yǎng)的意識。2 、全校范圍內(nèi)發(fā)起 “致敬抗疫英雄，爭做學習標兵 ”的活 動，激發(fā)學生爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情。3、線上教學與課堂教學高效銜接標兵評選活動，調(diào)動 每位教 師優(yōu)質(zhì)銜接、提升教學質(zhì)量的積極性。4 九年級下冊英語線上教學和返校開學的教學銜接計劃一、指導思想結(jié)合此次線上空中課堂和科任教師直播教學內(nèi)容和以及本 班學生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教學體系， 促進學 生學習方式的改變，全面提高每一個學生的學科素養(yǎng)，為孩子的終身 學習、

7、生活和工作奠定堅實的學科基礎。二、班級學生情況分析 本班現(xiàn)有學生X人，其中男生X人， 女生X人。經(jīng)過本學期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線 上直播教學，根據(jù)學生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看， 有的 同學對語文的興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但 有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現(xiàn) 應付的情況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作要做， 個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂，這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。三、教材分析 本學年英語教學內(nèi)容為全一冊，共15個單元， 上學期結(jié)束已 經(jīng)上完10個單元，剩余5個單元計劃在6周內(nèi)完成

8、教學任務。具體教學內(nèi)容包括：詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應用重點單詞和短語，復習初中前四冊中的所有單詞。語法：掌握8種時態(tài)，一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行 時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分 構(gòu)詞法，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡單句，并列句，復合句（狀語從句及定語從句）。閱讀：主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學的水平， 再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復合句及含有多個從 句的復合句） 要教給學生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。寫作：書面表達是中考中失分最大的環(huán)節(jié)， 所以對于大多數(shù)同學，先落實 平時訓練，要求學生注意主、謂、賓

9、的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些 連字成句、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣，如大小寫，標 點等。四、開學安排 （一） 對“空中課堂” 講過的知識運用課堂時間進行回顧復習，不放過任何一個知識點，使學生對已經(jīng)掌握的知識 進行復習鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態(tài)， 縮小學生之間的差 距，為后續(xù)教學工作的展開打好基礎。（二）根據(jù)學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測試的 方式了解學生 在線上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況， 加強指導，嚴格要求。（三）學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習習慣 的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認真寫字的習慣。 對學生多一些寬容，以欣賞的

10、眼光看待他們，對學困生多鼓勵，提高 他們的學習興趣，消除學生在“空中課堂”線上教學活動中未掌握知 識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學習信心。（四） 從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學 生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的 是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學生做好思想工作。（五）根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目 標，具體的分數(shù)，每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準 前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦 學習.（六）定堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點.務 必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情 況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。 對英語而言記憶背誦 是很重要的，應采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習， 隨意抽查。（7） 教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獲取知 識，科學地訓練技能，全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教 學方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學習方式。要避免繁瑣 的語法分析和瑣碎機械的練習。（8） 重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、 學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。作文教學與 閱讀教學相結(jié)合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。（九）利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學生 分成兩類，