《經(jīng)濟生活》第一課神奇的貨幣-說課講稿

1、神奇的貨幣信用卡支票和外匯說課教案學院政法學院專業(yè)思想政治教育年級2011 級學號 2011040059姓名朱帥第一課 神奇的貨幣第二框 信用卡支票和外匯課題介紹：大家好，今天我說課的內容是高一政治學科，新課標人教版經(jīng)濟生活的第一課，第二框：信用卡支票和外匯。而我的教學設計本著這樣的設計理念，在新課改“以學定教，以教導學，教學相長”指導思想的全面引導下，本框內容圍繞以下具體理念展開： “教寓于學” ， 讓學生成為學習的主導，老師發(fā)揮好引導作用，師生共同探討。 “學寓于生活”從生活中的例子入手， 讓學生在生活中學習，通過學習可以更好的生活。引導學生真正參與教學活動，幫助學生以經(jīng)濟學的眼光看待身邊

2、的經(jīng)濟現(xiàn)象。說課內容：本著這樣的教學設計理念， 我的教學設計主要從這教材分析、 教學目標、 教 學重難點、學情分析、教法、學法、教學過程、板書設計七個方面說起。【 教材分析 】一、首先在“通讀” “通曉”教材的基礎上，我對本框的教材做了如下分析。信用工具和外匯 是人教版教材高一政治必修1經(jīng)濟生活第一單元第一課神奇的貨幣 的第二框題。 第一單元的主題是消費， 在講完神奇的貨幣之后，開始涉及信用卡支票和外匯的內容， 從日常生活中主要有兩種結算方式入手， 幫助學生熟悉了兩種常用的信用工具 信用卡和支票， 掌握了它們的用途。 同時掌握外幣以及匯率相關知識， 以幫助學生合理使用信用工具， 并且理解保持人

3、民幣幣值穩(wěn)定的意義為落腳點。 本框題是為學好以后的經(jīng)濟知識打下牢固的理論基礎，同時又為第二單元學習做準備，在整本教材中起著奠基石的作用。 這是本框題在整個教材中的地位和作用。同時本框涉及信用卡和支票外匯的相關知識， 而且包含了在實際生活消費中具體的、可操作的要求。如信用卡的使用、支票的兌換等具體內容，直接告訴學生在消費中應具體怎樣操作。這些內容更貼近學生生活、更具針對性和實用性，從而能夠更好的幫助學生在未來生活中合理使用信用工具， 掌握外匯外幣的相關知識。 并且理解保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義。 本框題包含的一些經(jīng)濟理論， 是以后政治學習中不可缺少的部分， 更是與日常生活息息相關的寶貴經(jīng)驗。 能夠

4、為學生在日后學習和生活中奠定基礎。【教學目標】二、在分析完教材的基礎上，教學目標的的設定顯得尤為重要，在教學目標上，我根據(jù)課標的要求，制定了三維目標，分別是知識與技能方面、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。知識與技能方面： 通過聯(lián)系生活和典型案例的分析使學生能夠掌握并且區(qū)別信用卡的含義包括廣義與狹義之分， 列舉生活中使用信用卡的便利 （信用卡的功能與特點） 。通過案例界定支票的含義，區(qū)分不同種類支票（現(xiàn)金支票和轉賬支票） ，掌握不同種類支票的使用方法。 界定外匯的含義 （外匯不等于外幣） 區(qū)分外匯與外幣的不同， 說明匯率含義極其表述方法， 幫助學生分析匯率變化產(chǎn)生的影響。 與同學共同探索保持人民幣幣

5、值穩(wěn)定的意義。 使學生掌握信用卡和支票的使用方法， 以及人民幣與外幣的兌換。為同學們日后的學習和生活奠定基礎。知識目標的達到， 離不開一定的過程與方法： 透過生活現(xiàn)象了解日常生活中常使用的兩種結算方式。 通過展示和介紹幾種信用工具的使用， 學生能夠感受信用工具的用途，體驗信用工具帶來的好處，初步掌握使用信用卡、支票的實踐能力。聯(lián)系生活實際正確認識外匯匯率變動極其影響的能力。 增強學生參與經(jīng)濟生活的實踐能力。做到學有所得，學有所用。而最終的目標則是使學生的情感態(tài)度上得以升華， 通過本框的學習，幫助學生學會正確使用信用工具， 培養(yǎng)節(jié)約的好習慣， 增強信用意識、 法律意識和自我防范意識，積極投身現(xiàn)代

6、經(jīng)濟生活。 體會匯率變化給經(jīng)濟帶來的各種影響， 初步樹立對人民幣幣值穩(wěn)定的重要性的正確認識。培養(yǎng)學生的愛國主義情感?！窘虒W重點難點】三、依據(jù)教學目標，我確立的教學重點是經(jīng)濟生活中經(jīng)常使用的信用工具。確立重點的依據(jù)： 學生只有掌握了信用工具的定義和基本職能， 才能熟練的將其運用于生活。怎么做， 在課堂上， 我會通過探究活動， 設疑， 激發(fā)學生的學習興趣， 步步深入，層層引導，從而使學生更好的掌握教學重點。【教學難點】外匯、匯率的含義及變動 保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的意義難點的依據(jù)： 學生缺乏這方面的基礎知識，很容易把外匯和外幣畫上等號；且人民幣幣值的穩(wěn)定， 對人民生活安定、 國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展、

7、 世界金融的穩(wěn)定及發(fā)展具有重大意義。為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標。怎么做？而對于教學難點的突破， 我會展開拓展， 通過案例分析幫助學生掌握經(jīng)濟術語。使學生能夠更好的理解教學難點?！緦W情分析】四、 以上則是教材分析的內容， 而課堂教學的完成還離不開學生， 而優(yōu)秀的教學設計就需要進行學情分析，對學情分析得準確、透徹、具體，教學活動的安排也就越恰當，因此，在這一階段，學生的認知特點是： 首先 : 學生剛剛升入高中， 要逐漸適應初中到高中這一轉變。 很多學生用過或見過信用卡， 所以學生有生活基礎； 外匯學生雖然見的少， 但學生對人民幣升值等問題有好奇心， 可以充分發(fā)揮學生

8、的主體性。高一學生學習了第一課第一框有關貨幣的知識， 應該說為下一框 信用工具和外匯的學習做了一些知識鋪墊。其次 :學生可能遇到一些問題對于銀行信用卡廣義與狹義定義區(qū)分不明確，對于支票了解較少，容易混淆外匯與外幣的區(qū)別。最后由于學生的可塑性上。具有很大的發(fā)展?jié)摿?。所以本課在設計上以學生為中心，幫助學生學會學習，強調自主探究、合作探究，力求貼近生活、貼近實際、貼近學生，遵循由淺入深的邏輯、符合學生的認知規(guī)律，擺脫傳統(tǒng)機械的學習方式。 使學生真正成為學習的主人。 指導學生的學法主要有交流合作學習、 分析歸納學習和體驗式學習?！窘谭▽W法】五、 我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科。 因此，

9、 在教學過程中，不僅要使學生 “知其然 ”，還要使學生 “知其所以然”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。通過對教材的挖掘和學生情況的分析， 依據(jù)新課標要求加之結合本框知識， 以及學生的實際情況，我準備采用以下教學方法：1、直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。2、活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮， 培養(yǎng)學生的自學能力、 思維能力、 活動組織能力。3、集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生

10、在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。有了好的教學方法，學習方法是課堂教學的重要內容之一， 新課標重視學生主動性的發(fā)揮， 我準備充分發(fā)揮學生的聽、記、思、看，的能力，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的 “學答 ”向 “學問 ”轉變，從 “學會 ”向 “會學 ”轉變，成為真正的學習的主人。 這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法?！?教學活動過程】六、對教材和學情的相關分析， 還只是停留在理論方面， 而一節(jié)優(yōu)秀的課， 還得經(jīng)過實踐的檢驗， 下面我就來說說我的我的教學活動主要從以下四個方面展開， 導入新

11、課， 講授新課，課堂小結、課后作業(yè)首先是教學導入， 通過一個現(xiàn)實案例， 小張帶大量現(xiàn)金出門后現(xiàn)金丟失， 進而闡釋攜帶大量現(xiàn)金出門存在安全隱患，并且我們在國外能不能使用人民幣。進而引導學生了解進入21 世紀以來出現(xiàn)了新的結算方式，主要有信用卡和支票。出國購物旅游要將人民幣兌換成外幣。講授新課： 在第一目信用卡和支票中首先引導學生了解日常生活中常使用的兩種結算方設疑一： 讓學生閱讀教材8 頁案例分析的內容， 讓學生思考， 現(xiàn)金消費與信用卡消費有什么不同。 （略講）引導學生淺析信用卡消費的優(yōu)點和缺點，激發(fā)學生的求知欲望。設疑二： 農(nóng)業(yè)銀行銀行卡，消費卡、公交卡、飯卡等都是信用卡嗎？通過設問幫助學生理

12、解和區(qū)別信用卡廣義以及狹義的含義。并且將信用卡的功能歸結為三點，功能齊全、高效簡單、便利安全。通過“卡奴” 這個時髦名詞讓學生認識到使用信用卡的弊端。 引導學生做合理的使用者，同時總結使用信用卡的注意事項。設疑三： 通過教材 8 頁的情景導入，引領學生認識第二種信用工具， 問學生，小張拿到的票據(jù)是什么， 如何將票據(jù)兌換成現(xiàn)金， 通過問題答案的解答使學生掌握支票的含義和區(qū)別。以及如何兌換現(xiàn)金。設疑四： 難點： 通過小張想去國外旅游能不能直接使用人民幣。 引出什么是外匯。 外匯不等于外幣， 以及匯率的含義， 通過分析近幾年美元對人民幣匯率的變化， 分析人民幣幣值的變化，以及由此對經(jīng)濟生活的影響。探

13、究： （難點） ： 為什么要 保持人民幣幣值穩(wěn)定？一個完整的教學活動過程，離不開【課堂小結】主要以學生總結為主，教師最后進行完善。【課堂小結】通過本節(jié)課的學習， 我們知道了日常生活中主要有兩種結算方式， 熟悉了兩種常用的信用工具 信用卡和支票， 掌握了它們的用途。 我們知道信用工具的出現(xiàn)方便了我們的生活， 也存在一些弊端。 未來我們要合理使用這兩種信用工具，不要做卡奴， 做誠信的人。 同時也了解了外幣， 明確了外匯是用外幣來表示的用于國際間結算的支付手段， 使用外匯必須得了解匯率， 而匯率是變動的， 匯率的變化， 可以反映人民幣幣值的升值與貶值， 對于人民幣的升值與貶值， 都不利于我國的發(fā)展， 因此要保持人民幣幣值的基本穩(wěn)定， 這樣對人民生活安定、 國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展，對世界金融的穩(wěn)定、經(jīng)濟的發(fā)展，有著重要意義。希望通過今天的學習能夠為同學們日后的學習和生活奠定基礎。 這節(jié)課我們學習了日常生活中的