中學(xué)秋季開(kāi)學(xué)典禮學(xué)生代表發(fā)言稿

1、中學(xué)秋季開(kāi)學(xué)典禮學(xué)生代表發(fā)言稿親愛(ài)的同學(xué)們，敬愛(ài)的老師們：大家下午好！我講話之前，我有一個(gè)提議：首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎七年級(jí)的新同學(xué)并祝賀他們?cè)诓恢挥X(jué)中成為了一名中學(xué)生！其次讓我們用熱烈的掌聲歡迎本學(xué)期加入我校的 2名新教師史老師和張老師，（掌聲）他們分別來(lái)自試驗(yàn)中學(xué)和顧店中學(xué)，他們的加入必將給Xx中學(xué)增加新的有生力量。最后我提議讓我們把熱烈的掌聲送給我們自己，祝賀我們又開(kāi)始了新的學(xué)校生活（掌聲），從今天開(kāi)始，我們又要一起學(xué)習(xí)、一起鍛煉，共同創(chuàng)造著我們的歡樂(lè)和喜悅！共同書(shū)寫(xiě)著我們的美好未來(lái)！同學(xué)們，我也來(lái)自Xx市試驗(yàn)中學(xué)，我對(duì)Xx中學(xué)十分熟悉，Xx中學(xué)是一所十分優(yōu)秀的學(xué)校，學(xué)校管理優(yōu)良，

2、教育質(zhì)量領(lǐng)先，特別是學(xué)校的奔馬文化更是遠(yuǎn)近年聞名。要我來(lái)?yè)?dān)任這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，我深感肩上的責(zé)任重大。在此我向全體師生鄭重承諾：我將竭盡全力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和老師們的工作服好務(wù)！為了更好的實(shí)現(xiàn)我的諾言，值此開(kāi)學(xué)之際，我給大家提3點(diǎn)希望：勵(lì)志、篤學(xué)、踐行（開(kāi)講時(shí)來(lái)點(diǎn)互動(dòng)，看哪個(gè)學(xué)生能說(shuō)出校訓(xùn)）這樣學(xué)生可能會(huì)聽(tīng)的更加認(rèn)真。一、 要樹(shù)立高遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（勵(lì)志）目標(biāo)是方向、是燈塔、更是動(dòng)力！什么叫有高遠(yuǎn)的目標(biāo)？我用個(gè)故事來(lái)說(shuō)明。有三個(gè)工匠正在蓋教堂，一個(gè)智者問(wèn)正在砌墻的三個(gè)工匠，你們都在做什么？第一個(gè)工匠說(shuō)自己在砌墻，天天都重復(fù)同一個(gè)動(dòng)作，非常沒(méi)勁；第二個(gè)工匠說(shuō)自己拼命干活，為的就是養(yǎng)家糊口；第三個(gè)工匠回

3、答的時(shí)候，眼睛望著遠(yuǎn)方，略有沉思，他說(shuō)到：我正在蓋一座教堂，建成之后，它將成為這里最神圣的教堂，成為人們心靈皈依的凈土，當(dāng)人們?cè)谶@里禱告后，洗去俗世的疲乏，面露微笑的步出教堂時(shí)，我與他們一樣滿足，我使人們的心靈得到慰藉，這里邊永遠(yuǎn)有我的一份成就。二十年過(guò)去了，這位智者再次來(lái)到他們中間，情況發(fā)生一些變化，回答說(shuō)“自己在砌墻”依然還在砌墻，只是人顯得蒼老了許多?；卮鹫f(shuō)“自己拼命干活，為的就是養(yǎng)家糊口”的那一位，依然還在拼命干活以養(yǎng)家糊口，他的臉上寫(xiě)滿了艱辛和無(wú)奈，甚至是焦慮和無(wú)助。第三位工匠沒(méi)有了他的身影，因?yàn)樗缇妥兂闪艘晃粋ゴ蟮脑O(shè)計(jì)師。是什么原因?qū)е铝怂麄冇腥绱司薮蟮牟罹嗟哪?？是因?yàn)樗麄冃闹心?/p>

4、標(biāo)的高低有別啊同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事，有什么感想呢？如果有人問(wèn)你，你今天在干什么？你會(huì)怎樣回答？在上課？在讀書(shū)？或在完成老師布置的什么任務(wù)？還是像第三位工匠一樣，眼望遠(yuǎn)方，一邊沉思，回答我在學(xué)習(xí)知識(shí)，我要改變自己的命運(yùn)。我要改變家族的命運(yùn)或者是我要成為未來(lái)社會(huì)的精英和白領(lǐng)等等.今天我們的生活環(huán)境是什么？我們的命運(yùn)是什么？能不能改變？網(wǎng)絡(luò)爆紅小說(shuō)鬼吹燈開(kāi)篇就講了一個(gè)行尸走肉的故事，人若沒(méi)有了夢(mèng)想，無(wú)異于行尸走肉；論語(yǔ)說(shuō)：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無(wú)所得矣”，意思是說(shuō)，確定高一些的目標(biāo)，可能得到中等的收獲；確定中等的目標(biāo)，就會(huì)得到下等的收獲；如果確定的目標(biāo)是最低等的，那必將

5、一無(wú)所獲。二、 要始終保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極的工作狀態(tài)。（篤學(xué)）同學(xué)們，我們要感謝Xx中學(xué)給我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要珍惜、愛(ài)護(hù)Xx中學(xué)，我們要維護(hù)和建設(shè)好我們自己的校園，同時(shí)更要守住我們已有的精神家園，那就是我們的奔馬文化。說(shuō)到我們學(xué)校的奔馬文化，我有一種十分幸運(yùn)的感覺(jué)，我不勞而獲，坐享其成。一下子站在了一個(gè)很高的高度。奔馬文化提煉精當(dāng)，立意高遠(yuǎn)。關(guān)鍵是要建設(shè)好，落實(shí)好。比如在奔馬的眾多特質(zhì)中有這么一條：不用揚(yáng)鞭自?shī)^踢。怎么實(shí)踐好這一條？那就要倡導(dǎo)和形成一種積極的人生態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。什么叫積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？下面我用一個(gè)職場(chǎng)故事來(lái)說(shuō)明： 有個(gè)關(guān)于“土豆多少錢(qián)一斤”的職場(chǎng)故事。甲、乙均被招聘到某公司同一個(gè)銷售職位。開(kāi)始拿同樣薪水，后來(lái)過(guò)了半年之后，甲被升職，乙則巋然不動(dòng)。乙不服。找老板理論。于是老板把甲乙兩人都叫到了辦公室說(shuō)：“你們?nèi)タ匆幌录猩辖裉焱炼沟膬r(jià)格是多少？”故事中甲就是一種積極的狀態(tài)。他就是“不用揚(yáng)鞭自?shī)^踢”的典型。學(xué)習(xí)到底該怎樣做？光完成老師布置的任務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那只是底線。同學(xué)們要從本故事中得到啟發(fā)，保持積極