中考化學(xué)專題訓(xùn)練題及答案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載中考化學(xué)專題訓(xùn)練題及答案（2018）一.選擇題（共10小題）1 .（2018?濱州）下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，所用試劑及實(shí)驗(yàn)操作均正 確的是（）考點(diǎn)： 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；給試管里的固體加熱；氣體 的干燥（除水）；氧氣的收集方法.專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作 .分析：A、根據(jù)制取二氧化碳的藥品解答；B、根據(jù)加熱固體藥品試管的放置方法解答；C、根據(jù)氧氣的密度及收集解答 ；D、根據(jù)洗氣瓶的用法解答.解答：解：A、制取二氧化碳不能用稀硫酸，因?yàn)槎叻磻?yīng) 生成的硫酸鈣微溶于水，附著在石灰石表面，阻止反應(yīng)的發(fā)生，故A錯(cuò)；B、加熱固體藥品試管口應(yīng)略微向下傾斜，防止冷凝水倒流，故B錯(cuò)；C、氧氣的

2、密度大于空氣，應(yīng)該用向上排空氣法收集，故 C 錯(cuò)；D、用濃硫酸干燥氣體時(shí)長(zhǎng)管經(jīng)過(guò)濃硫酸，除去水蒸氣，短 管排由干燥氣體，故 D正確.2 .（2018?玉林）下列關(guān)于CO2與CO的比較，錯(cuò)誤的是（）A.組成：都是由碳元素和氧元素組成B.性質(zhì)：CO2能溶于水；CO難溶于水C.用途：CO2可用作氣體肥料；CO可用作氣體燃料D.危害：CO2會(huì)導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”增強(qiáng)；CO會(huì)形成酸雨考點(diǎn)： 二氧化碳的物理性質(zhì)；二氧化碳的用途；二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響；一氧化碳的物理性質(zhì).專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途 .分析：根據(jù)物質(zhì)的元素組成分析解答；根據(jù)一氧化碳難溶于 水，具有可燃性、還原性和毒性 ；二氧化碳的化學(xué)性

3、質(zhì)有： 既不能燃燒也不能支持燃燒，也不供給呼吸；能與水反應(yīng)生成碳酸；能使澄清的石灰水變渾濁.解答： 解：A、一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的，A正確；B、二氧化碳易溶于水，一氧化碳難溶于水，A正確；C、CO2可用于光合作用、滅火、化工產(chǎn)品的原料和氣體肥料;CO可用作氣體燃料、冶煉金屬的還原劑等，C正確；D、CO2會(huì)造成“溫室效應(yīng)”， CO有毒，極易使人中毒，但不能形成酸雨，D錯(cuò)誤；3.（2018?廣州）如圖，將充滿 CO2的試管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸播水中，一段時(shí)間后，下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（）試管內(nèi)液面上升試管內(nèi)溶液變紅試管內(nèi)液面不上升試管內(nèi)溶液變藍(lán)試管內(nèi)溶液不變色.A.B.C

4、.D.考點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì).專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途 .分析： 二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，呈酸性，因此能使 紫色石蕊試液變紅.解答：解：二氧化碳能溶于水的，并且與水反應(yīng)，大試管 內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)變小，燒杯中水面上升故正確.二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，呈酸性，能使紫色石蕊變紅，故而試管內(nèi)的液體變紅.故正確.4 .（2018?十堰）有關(guān)碳和碳的化合物描述錯(cuò)誤的是（）A.干冰常用于人工降雨B.活性炭有較強(qiáng)的吸附性，常用于工業(yè)制白糖時(shí)脫色C.金剛石和石墨組成元素相同，物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)相似D.室內(nèi)放一盆水不能防止一氧化碳中毒考點(diǎn)：二氧化碳的用途；一氧化碳的物理性質(zhì)；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用

5、途.專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.分析：A、利用干冰升華時(shí)吸熱的性質(zhì)實(shí)行人工降雨；B、活性炭具有吸附作用，能夠吸附色素、異味、毒素等C、金剛石和石墨的原子排列方式不同，則其物理性質(zhì)不同；D、根據(jù)一氧化碳的溶解，性及性質(zhì)分析解答.解答：解：A、干冰升華吸熱，常用作人工降雨，故 A敘述 正確；B、制糖業(yè)用活性炭脫色制白糖，是因?yàn)榛钚蕴烤哂形叫裕梢晕缴?，?B敘述正確；C、由于組成金剛石和石墨碳原子排列方式不同，決定了物理性質(zhì)不同，故 C敘述錯(cuò)誤；D、由于一氧化碳不能與水反應(yīng)也不會(huì)溶于水，所以室內(nèi)放 一盆水不能防止一氧化碳中毒，故D敘述正確.5 .（2018?懷化）下列說(shuō)法正確的是（

6、）A.空氣中二氧化碳含量的增加是形成酸雨的主要原因B.利用乳化原理使用洗潔精洗滌餐具上的油污C.人體缺鈣會(huì)引起貧血D.聚乙烯塑料屬于天然有機(jī)高分子材料考點(diǎn)： 二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響；乳化現(xiàn)象與乳化作用；有機(jī) 高分子材料的分類及鑒別；人體的元素組成與元素對(duì)人體健 康的重要作用.專題：溶液、濁液與溶解度；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與 用途；化學(xué)與生活.分析：A、根據(jù)二氧化硫?qū)е滤嵊甑男纬山獯穑籅、根據(jù)洗潔精具有乳化作用解答 ；C、根據(jù)元素在人體中的生理作用解答；D、根據(jù)聚乙烯屬于有機(jī)合成材料解答.解答：解：A、二氧化硫?qū)е滤嵊甑男纬桑皇嵌趸?，故錯(cuò)B、洗潔精具有乳化作用，洗滌餐具上的油污，故對(duì) ;

7、C、人體缺鈣會(huì)引起骨質(zhì)疏松，缺鐵引起貧血，故錯(cuò) ；6 .（2018?蘇州）下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.二氧化碳是引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w之一B.大氣中的二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)C.將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)榧t色D.實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳考點(diǎn)：二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響；二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的用途.專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.分析：根據(jù)二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及其用途分析判斷.解答： 解：A、二氧化碳是引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w之一， 說(shuō)法正確，故A不可選；B、二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的必要物質(zhì)，此說(shuō)法正確，故B

8、不可選；C、二氧化碳溶于水成為碳酸，所以二氧化碳?xì)怏w通入紫色 石蕊試液中，溶液會(huì)變?yōu)榧t色，說(shuō)法正確，故 C不可選;D、實(shí)驗(yàn)室常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，說(shuō)法不 正確，故D可選.7 .（2018?張家界）下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳兩種氣體 的敘述不正確的是（）A.二氧化碳的大量排放會(huì)造成溫室效應(yīng)8 . 一氧化碳易與血紅蛋白結(jié)合能使人中毒9 . 一氧化碳和二氧化碳都能使澄清石灰水變渾濁D.向種植蔬菜的大棚中補(bǔ)充適量的二氧化碳有利于蔬菜的生長(zhǎng)考點(diǎn)： 二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；二氧 化碳的用途；一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；一氧化碳的毒性.專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.分析：A、

9、根據(jù)二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響判斷 .B、根據(jù)一氧化碳中毒的原理判斷 .C、根據(jù)一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)判斷.D、根據(jù)二氧化碳的用途判斷.解答：解：A、二氧化碳是主要的溫室氣體，它的大量排放 會(huì)造成溫室效應(yīng)，所以說(shuō)法正確 .B、一氧化碳有毒，易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，且一旦結(jié) 合就難以分離，使血紅蛋白攜氧能力降低，所以說(shuō)法正確.C、一氧化碳不能使澄清石灰水變渾濁，二氧化碳能使澄清 石灰水變渾濁，所以說(shuō)法錯(cuò)誤 .D、二氧化碳是植物光合作用的原料，可做大棚中的氣體肥 料，所以說(shuō)法正確.8 .（2018?重慶）如圖表示三種物質(zhì)在密閉容器這個(gè)反應(yīng)前后 質(zhì)量比例的變化.下列說(shuō)法正確的是（）A.該反應(yīng)中Ca

10、O中起催化作用B.該反應(yīng)中CO2是生成物C.該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng) D.該反應(yīng)是化合反應(yīng)考點(diǎn)： 化合反應(yīng)及其應(yīng)用；復(fù)分解反應(yīng)及其應(yīng)用；常見化學(xué) 反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系.專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì)；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變 化.分析：由三種物質(zhì)在密閉容器這個(gè)反應(yīng)前后質(zhì)量比例的變 化，確定是反應(yīng)物還是生成物， 進(jìn)而進(jìn)而可以確定反應(yīng)類型解答：解：A、由氧化鈣在反應(yīng)前后質(zhì)量比例的變化，反應(yīng) 后氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少，氧化鈣應(yīng)為反應(yīng)物，故選項(xiàng)說(shuō)法 錯(cuò)誤.B、由二氧化碳鈣在反應(yīng)前后質(zhì)量比例的變化，反應(yīng)后二氧 化碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少，二氧化碳應(yīng)為反應(yīng)物，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò) 誤.C、由碳酸鈣在反應(yīng)前后質(zhì)量比例的變化，反應(yīng)后碳酸鈣的

11、 質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，碳酸鈣應(yīng)為生成物，該反應(yīng)的反應(yīng)物是二氧 化碳和氧化鈣，生成物是碳酸鈣，該反應(yīng)符合“多變一”的 特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤 .D、由C選項(xiàng)的分析，該反應(yīng)是化合反應(yīng)，故選項(xiàng)說(shuō)法正確9 .（2018?邵陽(yáng)）低碳生活，從我做起.下列做法不符合低碳生 活理念的是（）A.由門隨手關(guān)燈B.垃圾焚燒C.拒絕使用一次性筷子D.草稿紙雙面使用考點(diǎn)：自然界中的碳循環(huán).專題： 碳 單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途 .分析：“低碳生活”理念，指的是生活作息時(shí)所耗用的能 量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡 化；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)，據(jù)此 進(jìn)行分析解答即可.解答：

12、解：A、由門隨手關(guān)燈，能節(jié)約電能，能減少二氧化 碳的排放，故選項(xiàng)符合“低碳生活”理念.B、垃圾焚燒，會(huì)產(chǎn)生大量的空氣污染物、二氧化碳等，故 選項(xiàng)不符合“低碳生活”理念 .C、拒絕使用一次性筷子，能節(jié)約造紙所用的木材，減少樹 木的砍伐，增強(qiáng)二氧化碳的消耗，故選項(xiàng)符合“低碳生活” 理念.D、草稿紙雙面使用能節(jié)約造紙所用的木材，減少樹木的砍 伐，增強(qiáng)二氧化碳的消耗，故選項(xiàng)符合“低碳生活”理念10 .（2018?北京）如圖所示實(shí)驗(yàn)中，、為用紫色石蕊溶液 潤(rùn)濕的棉球，、為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球.下列能說(shuō)明CO2密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是（）A.變紅，不變紅B.變紅，不變紅C.、變紅，、不變紅

13、D.比先變紅，、不變紅考點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的物理性質(zhì).專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.分析： 根據(jù)二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色解答.解答：解：通二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球都不變色，說(shuō)明二氧化碳不能使石蕊變色， 通二氧化碳, 用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的棉球都變紅，說(shuō)明二氧化碳和水發(fā)生 了化學(xué)反應(yīng).并且比先變紅，說(shuō)明二氧化碳的密度比空 氣的大.二.填空題（共1小題）11.（2018?宜賓）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) .請(qǐng)根據(jù)下 列儀器和實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題：（1）儀器的名稱是 錐形瓶.（2）用組合可制備 CO2寫生實(shí)驗(yàn)室用此裝置制備 CO2

14、 的化學(xué)方程式 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2（3）收集CO2應(yīng)選用裝置 （填“”或“”）（4）利用如圖所示裝置（集氣瓶中預(yù)先裝滿 CO2氣體）來(lái)驗(yàn) 證CO2的性質(zhì)，先加入足量氫氧化鈉溶液，觀察到的現(xiàn)象是 氣球變大（填“變大”、“變小”或“不變”）.反應(yīng)方程 式為 CO2+2NaOHNa2CO3+H2O再加入足量鹽酸，觀察到的 現(xiàn)象是氣球 變?。ㄌ睢白兇蟆薄ⅰ白冃　被颉安蛔儭保?考點(diǎn)： 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；書寫 化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.專題： 常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化分析：(1)根據(jù)儀器名稱解答，(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室取二氧化碳的反應(yīng)

15、原理，寫生反應(yīng)的方程式 ；(3)根據(jù)二氧化碳能溶于水，密度比空氣大確定收集方法和收集裝置；(4)根據(jù)氫氧化鈉能夠和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，使 集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓變小，然后鹽酸能夠和碳酸鈉反應(yīng)把氫氧化鈉吸收的二氧化碳釋放由來(lái)，氣壓恢復(fù)原狀分析解答：解：(1)儀器的名稱：錐形瓶；(2)用組合可制備 CO2屬于固液不需加熱型， 在實(shí)驗(yàn) 室中常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的方程式是：CaCO3+2HC=CaCl2+H2O+CO2；(3)收集CO2應(yīng)選用裝置；(4)氫氧化鈉能夠和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，使集 氣瓶?jī)?nèi)的氣壓變小，氣球變大 ；然后滴加鹽酸能夠和碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，氣壓恢復(fù)到

16、原來(lái)大小，氣球的變化是先 脹大后變小至恢復(fù)原狀.裝置中二氧化鈉與氫氧化鈉反應(yīng)生 成碳酸鈉和水，化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.故答案為：（1）錐形瓶；(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+C O2三.解答題(共9小題)12.（2018?荷澤）某化學(xué)小組I探究用大理石和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn).如圖是有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分裝置，請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題：（1）a儀器的名稱為 長(zhǎng)頸漏斗；甲同學(xué)用A和C組合制取二 氧化碳，乙同學(xué)用 B和C組合制取二氧化碳，你認(rèn)為哪個(gè)組 合更便于控制反應(yīng) 乙（填寫甲或乙）.（2）甲同學(xué)利用裝置 D進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到紫色石蕊試 液變

17、紅色，將紅色液體充分加熱未能重新變?yōu)樽仙?，你認(rèn)為 可能的原因是 通入的二氧化碳?xì)怏w中含有少量氯化氫氣 體；為使上述紅色液體加熱后能重新變?yōu)樽仙?，在氣體通入裝置D之前可接入如圖裝置 F (填字母序號(hào))，在該裝置中 發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2(3)乙同學(xué)將CO2!入到氫氧化鈉溶液中，無(wú)明顯現(xiàn)象，經(jīng) 過(guò)思考討論后，設(shè)計(jì)了如圖G裝置，使該反應(yīng)有了明顯現(xiàn)象， 則裝置G中的現(xiàn)象為 小氣球逐漸膨脹起來(lái).考點(diǎn)： 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；書寫 化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式 .專題： 常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.分析：(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)

18、室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作 用進(jìn)行分析；根據(jù)B裝置可以利用氣體的壓強(qiáng)將固體和液體分離進(jìn)行分 析；(2)根據(jù)鹽酸具有揮發(fā)性進(jìn)行分析；根據(jù)碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行分析(3)根據(jù)二氧化碳會(huì)與氫氧化鈉反應(yīng)，導(dǎo)致錐形瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng) 減小進(jìn)行分析.解答：解：(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知，a是長(zhǎng)頸漏斗，B裝置可以利用氣體的壓強(qiáng)將固體和液體分離，所 以乙組合更便于控制反應(yīng)；(2)鹽酸具有揮發(fā)性，所以甲同學(xué)利用裝置D進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到紫色石蕊試液變紅色，將紅色液體充分加熱未能 重新變?yōu)樽仙蚴牵和ㄈ氲亩趸細(xì)怏w中含有少量氯 化氫氣體，為使上述紅色液體加熱后能重新變?yōu)樽仙?，?/p>

19、氣 體通入裝置D之前可接入如圖裝置 F,碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng) 會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w、氯化鈉和水，化學(xué)方程式為： NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2(3)二氧化碳會(huì)與氫氧化鈉反應(yīng)，導(dǎo)致錐形瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)減小, 所以裝置G中的現(xiàn)象為小氣球逐漸膨脹起來(lái).故答案為：(1)長(zhǎng)頸漏斗，乙；(2)通入的二氧化碳?xì)怏w中含有少量氯化氫氣體，F(xiàn),NaHCO3+H（=lNaCl+H2O+CO2；13.（2018?濰坊）探究學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室中用圖1所示裝置制取CO2并探究CO2與過(guò)氧化鈉（Na2O2）的反應(yīng).查閱資料得知：過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與 CO2 H2O發(fā)生反應(yīng)：Na2O2+2CO22

20、Na2CO3+O2 2Na2O2+H204NaOH+O2請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 利用裝置 A制取 CO2的優(yōu) 點(diǎn)是便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.（2）裝置B的作用是吸收CO2中混有的HCl,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué) 方程式為 NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2（3）裝置D的作用是除去二氧化碳?xì)怏w.（4）裝置E中收集到的氣體是 O2 （填化學(xué)式）,該氣體還可 以用下列圖2裝置中的ad進(jìn)行收集（填寫字母序號(hào)）.(5)為探究反應(yīng)后裝置 C硬質(zhì)玻璃管中固體的成分，該小組同學(xué)進(jìn)行了如圖3實(shí)驗(yàn)：根據(jù)判斷，反應(yīng)后裝置 C硬質(zhì)玻璃管中

21、固體為 碳酸鈉和氫 氧化鈉.考點(diǎn)：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化 規(guī)律；氣體的凈化(除雜)；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電 離方程式.專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化 .分析：(1)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化 碳，裝置A可以通過(guò)壓強(qiáng)的作用是固體和液體分離進(jìn)行分析(2)根據(jù)碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳進(jìn) 行分析；(3)根據(jù)氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水進(jìn)行分析；(4)根據(jù)過(guò)氧化鈉和二氧化碳、水反應(yīng)會(huì)生成氧氣，氫氧化 鈉可以將二氧化碳除去進(jìn)行分析；(5)根據(jù)過(guò)氧化鈉和水會(huì)生成氧氣，碳酸鈉和氯化鈣會(huì)生成 碳酸鈣沉淀，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)會(huì)生

22、成二氧化碳?xì)怏w，氫氧 化鈉溶液顯堿性進(jìn)行分析.解答：解：(1)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+0Q2裝置 A 可以通過(guò)壓強(qiáng)的作用是固體和液體分離，所以利用裝置A制取CO2的優(yōu)點(diǎn)是：便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 ；(2)碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，化學(xué)方程式為：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2(3)氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，所以裝置D的作用是除去二氧化碳?xì)怏w；(4)過(guò)氧化鈉和二 氧化碳、水反應(yīng)會(huì)生成氧氣，氫氧化鈉可 以將二氧化碳除去， 所以裝置E中收集到的氣體是 O2,氧氣 密度比空氣大，不易

23、溶于水，密度比水小，所以還可以用下 列圖2裝置中的ad進(jìn)行收集；(5)過(guò)氧化鈉和水會(huì)生成氧氣，碳酸鈉和氯化鈣會(huì)生成碳酸 鈣沉淀，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w，氫氧化鈉 溶液顯堿性.固體加水沒(méi)有氣泡，所以不含過(guò)氧化鈉，加入氯化鈣會(huì)生成 白色沉淀，白色沉淀加鹽酸，會(huì)生成氣體，所以含有碳酸鈉, 反應(yīng)后濾液的pH值是12,所以含有氫氧化鈉，所以反應(yīng)后裝置 C硬質(zhì)玻璃管中固體為氫氧化鈉和碳酸鈉故答案為：(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2,便于控制反 應(yīng)的發(fā)生和停止；(2)NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO214.(2018?遵義)根據(jù)圖示完成相關(guān)問(wèn)題：(1)寫由標(biāo)號(hào)為

24、的儀器名稱鐵架臺(tái).(2)制取氣體前圖C的操作是檢查裝置的氣密性.(3)實(shí)驗(yàn)室用圖A裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 CaCO3+2HC=CaCl2+H2O+CO2 ,將產(chǎn)生的氣體通入圖B裝置中，無(wú)明顯現(xiàn)象，可能的原因是二氧化碳中混有氯化氫氣體.考點(diǎn)： 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；書寫 化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.專題： 常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.分析：(1)根據(jù)儀器名稱回答；(2)制取氣體前圖C的操作是檢查裝置的氣密性；(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品為石灰石和稀鹽酸，化學(xué)方 程式為：CaCO3+2HC=CaCl2+H2O+CO2,因?yàn)橹迫《趸?碳中混有氯化氫

25、氣體，B中的澄清石灰水無(wú)明顯現(xiàn)象.解答：解：(1)儀器為鐵架臺(tái)；(2)制取氣體前圖C的操作是檢查裝置的氣密性(3)驗(yàn)室用圖A裝置制取二氧化碳制取二氧化碳的藥品為石灰石和稀鹽酸，化學(xué)方程式為：CaCO3+2HC=CaCl2+H2O+CO2,因?yàn)橹迫《趸贾谢煊?氯化氫氣體，B中的澄清石灰水無(wú)明顯現(xiàn)象.故答案為：(1)鐵架臺(tái)(2)檢查裝置的氣密性15.(2018?荊門)某研究小組利用如圖所示裝置研究碳的氧 化物的性質(zhì)(固定裝置略).已知碳酸鎂加熱發(fā)生類似碳酸鈣 的分解反應(yīng).(1)裝置A中發(fā) 生的反應(yīng)：MgCO3 MgO+C02(用化學(xué)方程式表示)(2)裝置C的作用：吸收二氧化碳 ，無(wú)水CaCl2

26、的作用：干 燥氣體.(3)裝置D中發(fā)生的反應(yīng)：3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2 (用化學(xué)方 程式表示).(4)圖中裝置E是安全瓶，能防止倒吸，從實(shí)驗(yàn)安全考慮，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)在裝置 BC之間添加裝置 E.考點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法 一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字 表達(dá)式、電離方程式.專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.分析：(1)碳酸鎂加熱分解為氧化鎂和二氧化碳，據(jù)此書寫 化學(xué)方程式；(2)二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)據(jù)此分析C的作用，氯化鈣具有吸水性據(jù)此分析 D的作用；(3) 一氧化碳和三氧化二鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，據(jù)此書 寫化學(xué)方程式；(4)B處

27、停止加熱后，C處液體容易倒吸入 B使裝置炸裂.解答：解：(1)碳酸鎂加熱分解為氧化鎂和二氧化碳，反應(yīng) 的化學(xué)方程式為：MgCO3 MgO+C02故答案： MgCO3MgO+CO2.(2)二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)，所以C的作用是吸收二氧化碳，氯化鈣具有吸水性，所以D的作用是干燥氣體，故答案：吸收二氧化碳；干燥氣體；(3) 一氧化碳和三氧化二鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2故答案：3CO+Fe2O32Fe+3CO216.(2018?長(zhǎng)沙)請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：(1)寫由裝置圖中儀器甲的名稱：酒精燈.(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，

28、發(fā)生裝置應(yīng)選B (填寫裝置的字母代號(hào)).(3)若用F裝置來(lái)收集二氧化碳?xì)怏w，氣體應(yīng)從a端進(jìn)入(填 a 或 b).(4)若用裝置E收集二氧化碳?xì)怏w，驗(yàn)滿的方法是用燃著的木條靠近集氣瓶口 .考點(diǎn)： 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.專題： 常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.分析：據(jù)圖即可知道有關(guān)儀器的名稱，根據(jù)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法以及二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可.解答：解：(1)甲是酒精燈，故填：酒精燈；(2)用大理石和鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，是固液常溫型反應(yīng)， 故選擇B裝置，故填：B;(3)二氧化碳的密度大于空氣，用 F裝置收集二氧化碳

29、，則 應(yīng)該從長(zhǎng)管進(jìn)入，故填：a;(4)檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿，可以將燃著的木條放在集氣瓶口，故填：用燃著的木條靠近集氣瓶口.17.(2018?芾田)自然界中無(wú)時(shí)不在進(jìn)行著C02、H20 02的循環(huán)，使地球充滿勃勃生機(jī).(1)三種物質(zhì)的組成中，都含有氧元素(填“元素” “原子”或“分子”).(2)大氣中的C02含量應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定.如果排放人空氣中的 CO2多，可能會(huì)加劇溫室效應(yīng).(3)水蒸發(fā)變成水蒸氣是 物理變化(填“物理變化”或 “化學(xué)變化”).從微觀角度分析，發(fā)生變化的是水分子的間隔增大.(4)寫由一個(gè)消耗02產(chǎn)生CO2的反應(yīng)的化學(xué)方程式：C+O2CO2 .(5)植物的光合作用可表示為：二氧

30、化碳+水 淀粉+氧氣.其中淀粉屬于 糖類(填一種營(yíng)養(yǎng)素的名稱).(6)愛護(hù)水資源，人人有責(zé).如圖屬于“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”的是B (填字母).考點(diǎn)：自然界中的碳循環(huán)；自然界中的氧循環(huán)；二氧化碳對(duì) 環(huán)境的影響；化學(xué)變化和物理變化的判別；幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)；生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素.專題：空氣與水.分析：(1)根據(jù)物質(zhì)的組成來(lái)分析；(2)根據(jù)二氧化碳濃度過(guò)高的危害來(lái)分析；(3)水變?yōu)樗魵馐俏锢碜兓且驗(yàn)樵撟兓瘺](méi)有新物質(zhì)生成，從微粒的角度看是水分子的間隔增大了；(4)根據(jù)反應(yīng)的要求來(lái)分析；(5)根據(jù)常見的糖類物質(zhì)來(lái)分析；(6)根據(jù)常見標(biāo)志的意義來(lái)分析.解答：解：(1)根據(jù)三種物質(zhì)的化學(xué)式可知，其中都

31、含有氧元素；故填：元素；(2)二氧化碳是主要的溫室氣體，大氣中二氧化碳含量增多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng).故填：溫室效應(yīng)；(3)判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成.水變?yōu)樗魵馐俏锢碜兓且驗(yàn)樵撟兓瘺](méi)有新物質(zhì)生成，從微粒的角度看是水分子的間隔增大了；故填：物理變化；水分子的間隔增大；(4)反應(yīng)物有氧氣，生成物有二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)很多，如木炭與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳；故填：C+O2CO2;(答案合理即可)(5)淀粉屬于一種糖類物質(zhì)；故填：糖類；(6)A.是塑料制品循環(huán)使用標(biāo)志；B.是節(jié)水標(biāo)志；C.是禁止煙 火標(biāo)志；D.是腐蝕品標(biāo)志.故填：B.18.(2018?鄂州)根據(jù)圖示回答問(wèn)題

32、.(1)儀器的名稱是 試管；(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，所選擇的發(fā)生裝置是 B (填標(biāo)號(hào));(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化鏤和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣.已知氨氣(NH3)在通常狀況下是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水.實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣，所選擇的裝置是AD (填標(biāo)號(hào)).考點(diǎn)： 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；常用儀器的名稱和選用.專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化 .分析：(1)根據(jù)儀器的名稱和用途解答；(2)據(jù)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法可回答；(3)根據(jù)制取氨氣的藥品狀態(tài)和氨氣的性質(zhì)選擇.解答：解：(1)儀器是試管，故填：試管；(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用的藥品是石灰石和稀鹽酸，屬于 固液常溫型，故選 B;(3)實(shí)驗(yàn)室用氯化鏤和熟石灰兩種固體混合物的方法來(lái)制取氨氣時(shí)需要加熱，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A裝置；氨氣極易溶于水，不能用排水法收集，密度比空氣小，可以用向下排空氣法收集，即用D裝置收集.19.(2018?益陽(yáng))在一次化學(xué)課上，老師提供了以下裝置探究 制取氣體的方法.請(qǐng)回答：