公開(kāi)課小小養(yǎng)殖場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小小養(yǎng)殖場(chǎng)教案教材分析本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了 100100 以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 教材首先通過(guò)一幅漂亮的畫(huà)面“小小養(yǎng)殖場(chǎng)”，使學(xué)生理解感悟“多一些、少一些、多得多、少得多，差不多”這五個(gè)概念，然后通過(guò)想一想、練一練第 1 1 題，加深對(duì)這些概念的理解。 教材在編排上， 把解決什么問(wèn)題、 怎樣解決問(wèn)題，更多地放給了教師和學(xué)生。學(xué)生在書(shū)上很難找到可以單純地模仿與記憶的內(nèi)容，而需要以“做數(shù)學(xué)”的方式介入學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)地去觀察、想像，提出問(wèn)題、 自主探索、 合作交流。 例如， “練一練”的第 2 2 題又出現(xiàn)了“差不多”的概念，這樣有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，也為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間

2、。教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元第 3030 頁(yè)小小養(yǎng)殖場(chǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1 1、 結(jié)合生活實(shí)際， 理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含義。2 2、能在具體情景中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，用自己的語(yǔ)言描述數(shù)之間的相對(duì)大小關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn):理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這些概念的含義，在具體情景中理解它們?cè)诔潭壬系膮^(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：能正確把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，三瓶不同顏色的水。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天動(dòng)物們（出示課件）說(shuō)要出一道題目來(lái)考考我們，看看同學(xué)們的觀察力強(qiáng)不強(qiáng)，能不能區(qū)別出來(lái)？二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知（一）直觀比較談話：同

3、學(xué)們，老師準(zhǔn)備了不同顏色的三瓶水。（紅色的、綠色的、黃色的）1 1、請(qǐng)你仔細(xì)觀察三杯水，然后說(shuō)說(shuō)哪杯多，哪杯少。生：紅色的最多，黃色的最少。2 2、請(qǐng)你用“誰(shuí)比誰(shuí)多”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：紅色的比綠色的多。紅色的比黃色的多。3 3、那紅色比黃色、比綠色多的一樣嗎？誰(shuí)多的更多？（板書(shū)”多一些、多得多”的概念）4 4、反過(guò)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：少一些，少得多）5 5、現(xiàn)在老師加綠色的水，你們看看紅顏色的水和綠顏色的水相差大嗎？不大，我們可以用一詞來(lái)表示：差不多。（板書(shū)：差不多）（二）主題圖探究1 1、觀察。師：動(dòng)物們提出的問(wèn)題我們解決了?，F(xiàn)在，淘氣說(shuō)要請(qǐng)你們?nèi)ネ趵舷壬男⌒○B(yǎng)殖場(chǎng)去參觀（出示小小養(yǎng)殖場(chǎng)的課件）

4、。想不想去??？生:想！ （出示課件）請(qǐng)仔細(xì)觀察圖，你能從中得到哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生回答）2 2、反饋。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言并板書(shū)雞 100100 只鴨 9292 只鵝 2222 只3 3、比一比，說(shuō)一說(shuō)。師：我們把這三種動(dòng)物進(jìn)行比較，看能得出哪些結(jié)論？同學(xué)之間相互說(shuō)一說(shuō)。師:你能用剛才我們認(rèn)識(shí)的五個(gè)詞：多得多，多一些，少得多，少一些再來(lái)說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少嗎？（同桌相互說(shuō)）可能有的情況：雞 100100 只比鴨 9292 只多一些，鴨 9292 只比雞 100100 只少一些。雞 100100 只比鵝 2222 只多得多，鵝 2222 只比雞 100100 只少得多。鴨 9292 只比鵝 2222 只多一

5、些，鵝 2222 只比鴨 9292 只少一些。師：如果鴨 9999 只，雞 100100 只，那雞和鴨的數(shù)量比較的話，應(yīng)該用哪個(gè)詞比較準(zhǔn)確呢？生：差不多。4 4、小結(jié)。師：今天我們學(xué)習(xí)了五個(gè)新詞：多得多，多一些，少得多，少一些和差不多。（多得多比多一些在多的程度上要大一些，少得多比少一些在少的程度上也大一些。差不多在一定程度上相差不大。）（三）新知運(yùn)用，點(diǎn)撥引導(dǎo)1 1、師：你們說(shuō)得都很好。我們把剛才三種家禽的只數(shù)相比較得出了這些結(jié)論，那誰(shuí)還能再舉幾個(gè)數(shù)來(lái)比一比？2 2、舉現(xiàn)實(shí)生活中的例子。生：教室里，有一位老師，54個(gè)學(xué)生，學(xué)生比老師多得多。師：反過(guò)來(lái)呢？生 4:4:老師比學(xué)生少得多。生 5:

6、5:媽媽買(mǎi)了15個(gè)蘋(píng)果，22個(gè)梨，梨比蘋(píng)果多一些，蘋(píng)果比梨少一些。師：老師也來(lái)舉個(gè)例子，跳舞的 1515 人，唱歌的 1010 人，那我們可以怎么說(shuō)？反過(guò)來(lái)可以怎么說(shuō)？（跳舞比唱歌多一些）（評(píng)析通過(guò)讓學(xué)生舉例，加深對(duì)“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”這些概念的理解，同時(shí)又使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密地聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)生活中的意義，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。）4 4、嘗試練習(xí)，想一想師：請(qǐng)大家打開(kāi)課本第 3030 頁(yè)，大家一起來(lái)讀一讀題目。引導(dǎo)學(xué)生看清題意，再讓學(xué)生獨(dú)立解答，最后集中交流，進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、鞏固練習(xí)，扎實(shí)新知師帶領(lǐng)生做第

7、3131 也練一練。幫助學(xué)生理解題意，讓學(xué)生認(rèn)真思考后做答，交流評(píng)價(jià)。第 3131 頁(yè)，第 3 3 題（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明題意，再獨(dú)立思考做答。反饋時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)答案，只要理由正確，可以加以肯定。）5 5、勇闖“智慧島”四、課堂小結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？五、布置作業(yè)調(diào)查家庭成員的年齡，用多一些、多得多、少一些、少得多，差不多”說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)反思：反思一：“小小養(yǎng)殖場(chǎng)”一節(jié)的內(nèi)容，涉及的概念比較多，有“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”等概念。由于學(xué)生年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，再加上教材沒(méi)有從數(shù)量上給這些概念界定，而直接從具體的數(shù)量引入，這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的困難。所以，本節(jié)課的開(kāi)始

8、設(shè)計(jì)了第一關(guān)：出示準(zhǔn)備好的三杯水，一杯黃水，一杯綠水，一杯紅水。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察三杯水，然后用誰(shuí)比誰(shuí)多得多，誰(shuí)比誰(shuí)多一些說(shuō)一句話。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)“多一些、多得多、少一些、少得多”這些概念有了初步的感知， 然后再學(xué)習(xí)“小小養(yǎng)殖場(chǎng)”， 通過(guò)具體數(shù)量理解、感悟這些概念，自然迎刃而解，水到渠成。教材只是為我們的教學(xué)提供了一個(gè)素材，因此在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，使學(xué)生易于接受，樂(lè)于接受，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。反思二：小小養(yǎng)殖場(chǎng)是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課涉及的概念比較多，有“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”等概念。由于學(xué)生年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，再加上教材沒(méi)有從數(shù)量上給這些概念界定，而直接從具體的數(shù)量引入，這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的困難。所以，本節(jié)課的開(kāi)始設(shè)計(jì)了第一關(guān)：出示準(zhǔn)備好的三杯不同顏色的水，一杯紅顏色水（最多），一杯綠顏色的水，一杯黃顏色的水（最少）。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察三杯水，比較三杯水那被水最多，那被水最少。然后用誰(shuí)比誰(shuí)多得多，誰(shuí)比誰(shuí)多一些說(shuō)一句話。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)