人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《哦十分鐘》課后反思VIP

1、課后反思一、興趣是最好的老師偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！边@就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無(wú)不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。這堂課的設(shè)計(jì)，自始至終圍繞學(xué)生興趣入手，緊緊抓住了學(xué)生的心。二、以學(xué)生為主體新標(biāo)準(zhǔn)中提到：音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要位置。本節(jié)課我特別注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)學(xué)生的感知，從情感體驗(yàn)入手，引領(lǐng)學(xué)生盡快入境。本節(jié)課，以學(xué)生的課間活動(dòng)，拍球

2、和跳繩，這兩種常見(jiàn)的課間活動(dòng)，貫穿主線，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了較好的效果。 開始導(dǎo)入的部分，我以聽(tīng)覺(jué)領(lǐng)先、以興趣入手，用了哦，十分鐘作為背景音樂(lè)，讓他們?cè)诼?tīng)覺(jué)中感受體驗(yàn)音樂(lè)的歡快情緒，在談一些課間活動(dòng)時(shí)，正符合了學(xué)生的興趣，他們迫不及待的說(shuō)出自己喜歡的課間活動(dòng)內(nèi)容， 并讓學(xué)生用動(dòng)作模仿出來(lái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從學(xué)生的表情中，可以真實(shí)的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘，之后通過(guò)老師的范唱再一次使學(xué)生感受和體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的愉悅情緒，為學(xué)習(xí)歌曲做了一個(gè)很好的鋪墊。在讓學(xué)生，聽(tīng)情緒的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，拍球可以表示歡快的情緒，搖繩可以表示優(yōu)美的情緒，把課間的活動(dòng)和歌曲中情緒，難點(diǎn)相結(jié)合，在聽(tīng)辯

3、樂(lè)句的時(shí)候，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，哪個(gè)地方拍球，哪個(gè)地方傳球，很好的解決了休止符的演唱。在學(xué)唱后一部分時(shí)，學(xué)生變演唱邊搖繩，感受歌曲的情緒。整節(jié)課以學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中，快樂(lè)的學(xué)習(xí)音樂(lè)，學(xué)習(xí)唱歌。三、微視頻的融入，使課堂更活潑生動(dòng)，降低了知識(shí)的難度，學(xué)生學(xué)起來(lái)更得心應(yīng)手。本次微課程設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)，充分考慮學(xué)習(xí)者的年齡、生理、心理發(fā)展規(guī)律，我利用圖片、音樂(lè)等生動(dòng)有趣的微課課件引出，以幾種歌曲中的基本節(jié)奏開展微課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)畫，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的的掌握使學(xué)習(xí)知識(shí)做到通俗、易懂，便于學(xué)習(xí)者理解、掌握。讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)，感受到音樂(lè)的魅力和成功的喜悅，營(yíng)造一個(gè)平等、民主、和諧的關(guān)系，擴(kuò)大了學(xué)生的音樂(lè)視