小學三年級探索科學奧秘主題班隊會活動方案

1、小學三年級探索科學奧秘主 題班隊會活動方案通過這次探索活動，同學們可以進一步驗證科學，豐富和完善我們的思維。使我們對科學從了解、感知升華到理解、掌握、應用。平時碰到各種各樣的問題，產(chǎn)生各自和意見或看法，在這次探索、交流的過程中培養(yǎng)我們思維推理、判斷能力，體驗探索過程的曲折和樂趣。學習科學方法，發(fā)展科學探索所需要的能力并增進對科學探索的理解?；顒有问剑褐黝}班隊活動內容：圖片展示，講述科學故事，介紹實驗模型，操作科學小實驗，分析各種科學現(xiàn)象?；顒又鞒秩耍褐芫?、馮易程活動時間：xxxx 年 12 月 6 日周峻杰：科技的發(fā)展一日千里，人類的生活日新月異。在崇尚科學，知識爆炸的21 世紀，探索的使命

2、任重道遠。馮易程：在小學階段，我們正處于充滿朝氣、求知若渴的年齡。對生命起源感到疑惑，對大千世界滿懷憧憬，周峻杰：對茫茫宇宙充滿好奇，對火山地震充滿恐懼。馮易程：科學的奧秘無處不在，利用今天這個機會, 同學們可以共同討論一些問題。2 個主持人：302 班探索科學的奧秘主題班隊活動現(xiàn)在開始。周峻杰：先請大家猜一個謎語：小黑人兒細又長，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱。眾同學：鉛筆。馮易程：我們一上學就與鉛筆結下了不解之緣，鉛筆是我們最親密的學習伙伴。鉛筆的原料是什么，怎么辨認硬度程度，A同學比我們知道更多，現(xiàn)在我們讓唐云澤同學來告訴我們。唐云澤：16 世紀英國人手工制出最原始的木桿

3、鉛筆。鉛筆芯以石墨為主要原料。石墨鉛芯的鉛筆在筆頭部位會標識出筆芯的硬度程度，一般用" H'表示硬質鉛筆，“ B”表示軟質鉛筆，“HE?表示軟硬適中的鉛筆,石墨鉛筆共分18個硬度等級。B字母前面的數(shù)字愈大，表明愈軟。H 字母前面的數(shù)字愈大，表明愈硬。其硬度越高，石墨含量越少。周峻杰：謝謝唐云澤同學。同學們可以看一下，我們正在使用鉛筆的硬度程度是什么？眾同學：H馮易程：對，我們用的是 HB的鉛筆。說完了小小的鉛筆，我問一下同學，這幾天早上起來，有沒有發(fā)現(xiàn)天空中有什么？周卓恒：有霧馮易程：對，周卓恒同學可以給我們講講為什么這幾天會有霧？周卓恒：白天溫度比較高，空氣中可容納較多的水

4、汽。但是到了夜間，溫度下降了，空氣中能容納的水汽的能力減少了。因此，一部分水汽會凝結成為霧。特別在秋冬季節(jié)，由于夜長，而且出現(xiàn)無云風小的機會較多，地面散熱較夏天更迅速，以致使地面溫度急劇下降，這樣就使得近地面空氣中的水汽，容易在后半夜到早晨達到飽和而凝結成小水珠，形成霧。秋冬春的清晨氣溫最低，便是霧最濃的時刻。周峻杰：霧對我們的生活有影響嗎？孫源：有，霧是對人類交通活動影響最大的天氣之一。由于有霧時的能見度大大降低，很多交通工具都無法使用或使用效率降低，如飛機、汽車等。霧天，污染物與空氣中的水汽相結合，將變得不易擴散與沉降。大霧天氣我們要減少戶外活動時間，在戶外時戴上圍巾、口罩，保護好皮膚、咽

5、喉、關節(jié)等部位。周峻杰：謝謝孫源同學告訴我們大霧天要注意的事項。馮易程：同學們一定使用過手電筒，它照亮了我們前方的道路，就不會在黑夜里亂闖。有哪位同學知道手電筒在一段時間里為什么會一直持續(xù)亮著？陸陶然同學能告訴我們嗎？陸陶然：靠的是電池。馮易程：陸陶然能給我們講講電池的構造嗎?陸陶然 : 可以的。電池是以碳棒為正極，以鋅筒為負極，能將化學能轉化成電能的裝置。化學能直接轉變?yōu)殡娔苁强侩姵貎炔孔园l(fā)進行氧化、還原等化學反應的結果，這種反應分別在兩個電極上進行。周峻杰：謝謝陸陶然同學的講解。下面請汪立揚同學來給大家演示一個電池取火的科學小實驗。汪立揚（3 分鐘）周峻杰：謝謝汪立揚同學，通過他的演示，讓

6、我們知道了電池另一個功能。馮易程：下面我們再請宣澍苗同學給大家演示一個吹不走的乒乓球的科學小實驗。宣澍苗 : （ 3 分鐘）馮易程：謝謝宣澍苗同學的小實驗。通過2 個同學的演示，大家一定更加愛上科學小實驗了。下面請大家看大屏幕。（出現(xiàn)科學家的照片）周峻杰：同學們想知道科學家小時候是怎么樣的嗎？請黃舒陽同學講一個關于愛迪生的有趣小故事吧！黃舒陽：愛迪生小時候不僅愛問為什么，而且什么事都想親自試一試，也鬧過不少笑話。在他六歲的時候看到一個現(xiàn)象就問媽媽：“媽媽，大母雞趴在雞蛋上做什么呀?”媽媽笑著說：“在孵小雞。雞媽媽就是用自己的體溫、用自己的身體一天天將雞娃娃孵出來的?！薄班?，原來是這樣，太有趣了

7、?！睈鄣仙呐拇?腦袋，一臉恍然大悟的表情，出去了。到了中午吃飯的時候，也不見愛迪生的蹤影。媽媽很著急，一家人四下尋找。一直到傍晚時分，大家才發(fā)現(xiàn)這個小家伙竟然在雞舍旁邊做了個“窩”，里 面放了幾個雞蛋，他正小心翼冀地趴在雞蛋上，一動也不動。媽媽看他專心致志的樣子問：“孩子，你在做什么呢?”“我在孵小雞呢 ! ”他一本正經(jīng)地回答。一家人笑得前俯后仰，想不到他居然餓著肚子，從早到晚趴在雞蛋上，整整“孵”了一天。馮易程：謝謝E 同學的精彩講述。這是一個非常有趣的故事：愛迪生得知母雞在孵小雞時，學著母雞的樣子蹲在草堆里孵小雞。這個可笑的行為充分體現(xiàn)了他善于觀察、善于思考、敢于實踐的優(yōu)秀品質。我們再請

8、謝子軒同學講一個愛因斯坦小時候的故事吧！謝子軒：愛因斯坦是現(xiàn)代物理學的創(chuàng)始人，在他小時候一次手工課上，他想做一只小木凳。下課鈴響了，愛因斯坦沒有拿出自己的作品交給老師。第二天，愛因斯坦交給老師的是一個制作得很粗糙的小板凳，一條凳腿還釘偏了。滿懷期望的老師十分不滿地說：“你們有誰見過這么糟糕的凳子？”同學們紛紛搖頭。老師又看了愛因斯坦一眼，生氣地說：“我想，世界上不會再有比這更壞的凳子了?！睈垡蛩固鼓樕霞t紅的，他走到老師面前，肯定地對老師說：“有，老師，還有比這更壞的凳子?！彼呋刈约旱淖?，從書桌下拿出兩個更為粗糙的小板凳，說：“這是我第一次和第二次制作的，剛才交給老師的是第三個木板凳。雖然它并不使人滿意，可是比起前兩個總要強一些?！崩蠋熛驉垡蛩固褂H切又深思地點著頭，同學們也向他投去敬佩和贊許的目光。周峻杰：謝謝謝子軒的生動講述。這個小故事讓我們看到愛因斯坦的韌性，無論做任何事，他都要力求做好，讓自己的潛能充分發(fā)揮。馮易程：通過這次班隊活動，大家對科學探索有了進一步的了解，但我們所生活的世界依舊色彩斑斕、依舊充滿著當今人類無法解說的現(xiàn)象，這更加增加了人類對此的好奇和想象。周峻杰：探索科學之路