人教版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)第五單元教案

1、人教版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)第五單元教案第五組 綜合性學(xué)習(xí):遨游漢字王國(guó) "有趣的漢字"的閱讀材料,分字謎,有趣的諧音,漢字的來歷三個(gè)部分。    <<有趣的諧音>>介紹了使用諧音的幾種傳統(tǒng)語文形式,使學(xué)生感受到漢字的神奇和有趣.<<倉頡造字>>是一個(gè)傳說,介紹了漢字的來歷.文章的一,二兩段主要講人類早期沒有文字,為了幫助表達(dá),記性等.<<"冊(cè)""典""刪"的來歷>>是一篇有關(guān)漢字的知識(shí)短文.它告訴我們,&q

2、uot;冊(cè)","典","刪"三個(gè)字的出現(xiàn)和我國(guó)歷史上曾今很長(zhǎng)一段時(shí)間在竹子和木頭上寫字有關(guān). 學(xué)情分析:    我們的學(xué)生雖處在語文教育資源比較豐富的地區(qū),識(shí)字能力都比較強(qiáng),但學(xué)生對(duì)漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史不夠了解,因此,要引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,提高正確運(yùn)用漢字的自覺性. 教學(xué)目標(biāo):         1.開展"有趣的漢字"綜合性學(xué)習(xí),感受漢字的有趣和神奇,了解漢字文化.   

3、;      2.通過綜合性學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃,培養(yǎng)探究合作意識(shí).         3.閱讀四篇相關(guān)資料,查找更多與漢字有關(guān)的資料. 教學(xué)理念:    通過綜合性學(xué)習(xí),激發(fā)對(duì)漢字的熱愛,從而樹立從小為純潔祖國(guó)的語言文字做貢獻(xiàn)的意識(shí).在活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí)和探究精神.根據(jù)閱讀提示,制定活動(dòng)計(jì)劃,讓綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)有序展開.通過"閱讀材料",了解漢字的起源,演變.教學(xué)重點(diǎn):策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng),學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃.教學(xué)難點(diǎn)

4、:體會(huì)漢字的豐富有趣.                                                &

5、#160;        教學(xué)設(shè)計(jì)                                         &#

6、160;        第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)         1.閱讀<<我愛你,中國(guó)的漢字>>,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)漢字的熱愛.         2.制定活動(dòng)計(jì)劃.教學(xué)過程         一.自瀆<<我愛你，中國(guó)的漢字>>.  

7、       1.自讀,理解內(nèi)容.         2.談?wù)勛x后感受.         3.有感情地讀一讀你喜歡的一段話,讀出對(duì)漢字的熱愛.         4.抄一抄你最喜歡的語句.         二.制定活動(dòng)計(jì)劃&

8、#160;        1.師導(dǎo)入:同學(xué)們,漢字不光神奇,有趣，還有著悠久的歷史,蘊(yùn)涵著豐富的文化,我們要繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),增進(jìn)對(duì)漢字的了解.想想我們要怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)呢?                  (先制定計(jì)劃,再搜集資料,最后展示成果)         2.回顧制定活

9、動(dòng)計(jì)劃的要求.         (1)自由組成小組.         (2)討論活動(dòng)內(nèi)容.         (3)制定活動(dòng)計(jì)劃.         (4)活動(dòng)計(jì)劃包括:活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)內(nèi)容,參加人員,分工情況等.      

10、   (5)活動(dòng)結(jié)束后展開活動(dòng)成果.         3.明確活動(dòng)建議         (1)自由讀活動(dòng)建議.         (2)指名讀活動(dòng)建議,說說活動(dòng)建議告訴我們什么?         4.學(xué)生自由分組    &

11、#160;      (師適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組情況,并建議作適當(dāng)調(diào)整)         5.學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃.         6.討論交流,形成活動(dòng)計(jì)劃.           (1)各小組匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃.       &

12、#160;   (2)師生共同評(píng)議.           (師提示:計(jì)劃的完整,合理,科學(xué)及活動(dòng)形式多樣.)           (3)各小組根據(jù)評(píng)議,修改活動(dòng)計(jì)劃.           (4)各小組展示修改好的活動(dòng)計(jì)劃.     

13、;      三.小結(jié).           同學(xué)們,這節(jié)課我們分小組擬訂了活動(dòng)計(jì)劃,課外大家可以根據(jù)計(jì)劃查找相關(guān)資料.           四.作業(yè)超市:各小組根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐以及資料的查找,搜集,整理工作.          

14、60;                                       第二課時(shí)  教學(xué)目標(biāo)         

15、;  了解漢字的演變過程.  教學(xué)過程           一.談話導(dǎo)入.           同學(xué)們,從最早的甲骨文開始，漢字走過了一條有趣的發(fā)展道路.           二.出示閱讀材料.       &

16、#160;    1.漢字的演變            2.認(rèn)真閱讀和研究表格,思考:            (1)從古到今漢字經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段?            (2)從漢字的演變中你發(fā)現(xiàn)了什么?   

17、;         (引導(dǎo)學(xué)生了解:漢字的發(fā)展是逐步從形象走想符號(hào)化,從筆畫較多走向筆畫簡(jiǎn)單,使書寫更加便捷.            三.閱讀<<甲骨文的發(fā)現(xiàn)>>            1.自瀆課文,思考甲骨文被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過.    &#

18、160;       2.指名說說甲骨文是怎么被發(fā)現(xiàn)的.            3.談?wù)勛x完這個(gè)故事后的感受.            (在生活中要細(xì)心觀察和善于思考,也學(xué)有新的發(fā)現(xiàn).)           四.展示相關(guān)資

19、料(被要求展示資料的小組,要作相關(guān)資料介紹,還可說說搜集資料中的見聞.)           五.小結(jié).              這節(jié)課通過也課內(nèi)資料,交流展示同學(xué)們課外搜集的資料,我們對(duì)漢字有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),也加深了對(duì)漢字的感情.課后一定要注意漢字的正確使用.         

20、;  六.作業(yè)超市:從街頭找出一些錯(cuò)別字.第三課時(shí)   教學(xué)目標(biāo)            認(rèn)識(shí)錯(cuò)別字產(chǎn)生的危害,防止和糾正錯(cuò)別字.   教學(xué)過程            一.出示一組有錯(cuò)別字的詞語     茶葉旦  仃車  象章  照像  圓宵

21、  湯元  八鴿  家俱  另售  像棋            1.同學(xué)們?cè)诮诸^小巷,商店門口是否看過以上招牌?看到這些有何想法?            2.動(dòng)筆改正以上錯(cuò)別字.            二."一

22、字之差"的教訓(xùn)             1.師導(dǎo):同學(xué)們正確使用漢字,規(guī)范漢字到底有何重要?請(qǐng)閱讀<<一點(diǎn)值萬金>>,讀完后與同學(xué)交流一下讀后感受.             2.生默讀材料.           &#

23、160; 3.同桌互相交流并談?wù)劯惺?             4.從身邊事例體會(huì)錯(cuò)別字的危害.             (1)師導(dǎo);同學(xué)們,"一字值萬金"是多么深刻的教訓(xùn)啊!其實(shí),在我們生活當(dāng)中,像這樣的教訓(xùn)還有很多很多.能把你在時(shí)間活動(dòng)中搜集到的資料介紹跟同學(xué)們嗎?      

24、;       (2)生暢談故事.             (3)交流聽后感受.             三.展示社會(huì)調(diào)查成果.              1.小組長(zhǎng)會(huì)標(biāo)

25、活動(dòng)開展情況              2.各小組展示成果并作介紹.               師引導(dǎo)學(xué)生按類型展示.              (1)實(shí)物類:書記報(bào)刊,小型招牌廣告,商標(biāo).

26、0;             (2)照片類:大型商品的商標(biāo),各類事物菜譜,各種商品廣告.              (3)記錄類:電視字幕,公文,信函,傳真.               四.學(xué)寫調(diào)查報(bào)告

27、60;              1.出示譯本調(diào)查報(bào)告范本,學(xué)生自行研究如何寫調(diào)查報(bào)告.               2.生匯報(bào),師相繼引導(dǎo)點(diǎn)撥:               (1)調(diào)查的時(shí)

28、間,地點(diǎn),調(diào)查的目的-發(fā)現(xiàn)會(huì)上的錯(cuò)別字,向有關(guān)部門提出改進(jìn)建議.               (2)對(duì)調(diào)查到材料作分析,主要是統(tǒng)計(jì)和分類.               (3)提出改進(jìn)建議.           

29、    3.以小組為單位寫調(diào)查報(bào)告,師巡視指導(dǎo).               4.交流調(diào)查報(bào)告,評(píng)議.               5.根據(jù)評(píng)議修正調(diào)查報(bào)告.           

30、     五.小結(jié).                同學(xué)們,這一節(jié)課我們充分認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)別字的危害,也知道了錯(cuò)別字就存在于我們的周圍,防止和糾正錯(cuò)別字應(yīng)從我們做起,不寫錯(cuò)別字,正確糾正錯(cuò)別字.                六.作業(yè)超市:  

31、              1.糾正錯(cuò)別字,找找自己作業(yè)本上的錯(cuò)別字,并糾正.                2.提出兩三條糾正錯(cuò)別字的好方法.第四課時(shí)     教學(xué)目標(biāo)         &

32、#160;   欣賞漢字書法      教學(xué)過程             一.談話激趣,導(dǎo)入新課             同學(xué)們,中華漢字不僅是文明的使者,也是一種特殊藝術(shù)的載體,從古至今,書法作為一門藝術(shù),為眾多文人墨客所喜愛.這節(jié)課,我們一起來欣賞書法作品.   &

33、#160;          二.欣賞閱讀材料             1.出爾王羲之與柳公權(quán)的書法作品.             2.欣賞這兩幅作品并做出評(píng)價(jià).         

34、    3.讀讀<<贊漢字>>.             4.用<<贊漢字>>一詩中的詞語來贊美王羲之與柳公權(quán)的書法作品.             三.小小書法展          

35、   1.在綜合性學(xué)習(xí)中，漢字書法欣賞小組為我們搜集了優(yōu)秀的書法作品,舉辦了一次小型書法展.讓我們盡情參觀欣賞吧!             2.小結(jié)書法展活動(dòng)情況.             四.作業(yè)超市:             "我是一個(gè)小小的書法家",動(dòng)比寫一張自己滿意的書法作品.                                          &#