教育隨筆：走進孩子的心.doc

1、教育隨筆：走進孩子的心孩子雖然小，但每個人心里都藏著一個小小的世界，如果教師不了解幼兒的內心世界，那么和孩子之間就很難溝通。我們班就有一個叫玉慧的小女孩，這個孩子就特別的內 向，而且每天來幼兒園都特別早。 這天早上我正要組織孩子準備 吃飯呢，忽然就聽到了一個孩子的哭喊聲， 我走到教室門口一看， 原來是我班的玉慧小朋友，玉慧一直拉著奶奶的手不讓他奶奶 走，我好不容易才勸說好了，他奶奶走了以后，我就把玉慧叫到 休息室里與他交談了起來。一開始玉慧一直哭個不停，問什么都 不說，我給他分析了幾個原因，她卻一個勁的直搖頭，最后，我 忽然想到：她是不是因為來園晚了而哭鬧呢？我又問了她一下， 她點了點頭。我就

2、趕緊安慰她：玉慧，來晚了不要緊的，老師會 等著你呀。經過我的勸說以后，孩子的臉上逐漸看到了一點笑容。 我就讓玉慧回到了自己的座位上吃飯去了。從以上這件小事可以看出： 孩子雖然小，但他的心里也藏 著許多的事情，只要我們能了解、走進孩子的內心世界，我們就 可以和孩子親密無間的相處的更加融洽！2020-02-20如果教師孩子雖然小，但每個人心里都藏著一個小小的世界, 不了解幼兒的內心世界，那么和孩子之間就很難溝通。我們班就有一個叫玉慧的小女孩，這個孩子就特別的內 向，而且每天來幼兒園都特別早。 這天早上我正要組織孩子準備 吃飯呢，忽然就聽到了一個孩子的哭喊聲， 我走到教室門口一看， 原來是我班的玉慧

3、小朋友，玉慧一直拉著奶奶的手不讓他奶奶 走，我好不容易才勸說好了，他奶奶走了以后，我就把玉慧叫到 休息室里與他交談了起來。一開始玉慧一直哭個不停，問什么都 不說，我給他分析了幾個原因，她卻一個勁的直搖頭，最后，我 忽然想到：她是不是因為來園晚了而哭鬧呢？我又問了她一下， 她點了點頭。我就趕緊安慰她：玉慧，來晚了不要緊的，老師會 等著你呀。經過我的勸說以后，孩子的臉上逐漸看到了一點笑容。 我就讓玉慧回到了自己的座位上吃飯去了。從以上這件小事可以看出： 孩子雖然小，但他的心里也藏 著許多的事情，只要我們能了解、走進孩子的內心世界，我們就 可以和孩子親密無間的相處的更加融洽！2020-02-20孩子

4、雖然小，但每個人心里都藏著一個小小的世界，如果教師不了解幼兒的內心世界，那么和孩子之間就很難溝通。我們班就有一個叫玉慧的小女孩，這個孩子就特別的內 向，而且每天來幼兒園都特別早。 這天早上我正要組織孩子準備 吃飯呢，忽然就聽到了一個孩子的哭喊聲， 我走到教室門口一看， 原來是我班的玉慧小朋友，玉慧一直拉著奶奶的手不讓他奶奶 走，我好不容易才勸說好了，他奶奶走了以后，我就把玉慧叫到 休息室里與他交談了起來。一開始玉慧一直哭個不停，問什么都 不說，我給他分析了幾個原因，她卻一個勁的直搖頭，最后，我 忽然想到：她是不是因為來園晚了而哭鬧呢？我又問了她一下， 她點了點頭。我就趕緊安慰她：玉慧，來晚了不

5、要緊的，老師會 等著你呀。經過我的勸說以后，孩子的臉上逐漸看到了一點笑容。 我就讓玉慧回到了自己的座位上吃飯去了。從以上這件小事可以看出： 孩子雖然小，但他的心里也藏 著許多的事情，只要我們能了解、走進孩子的內心世界，我們就 可以和孩子親密無間的相處的更加融洽！2020-02-20孩子雖然小，但每個人心里都藏著一個小小的世界，如果教師不了解幼兒的內心世界，那么和孩子之間就很難溝通。我們班就有一個叫玉慧的小女孩，這個孩子就特別的內向，而且每天來幼兒園都特別早。 這天早上我正要組織孩子準備 吃飯呢，忽然就聽到了一個孩子的哭喊聲， 我走到教室門口一看， 原來是我班的玉慧小朋友，玉慧一直拉著奶奶的手不

6、讓他奶奶 走，我好不容易才勸說好了，他奶奶走了以后，我就把玉慧叫到 休息室里與他交談了起來。一開始玉慧一直哭個不停，問什么都 不說，我給他分析了幾個原因，她卻一個勁的直搖頭，最后，我 忽然想到：她是不是因為來園晚了而哭鬧呢？我又問了她一下，她點了點頭。我就趕緊安慰她：玉慧，來晚了不要緊的，老師會等著你呀。經過我的勸說以后，孩子的臉上逐漸看到了一點笑容。我就讓玉慧回到了自己的座位上吃飯去了。從以上這件小事可以看出： 孩子雖然小，但他的心里也藏 著許多的事情，只要我們能了解、走進孩子的內心世界，我們就 可以和孩子親密無間的相處的更加融洽！2020-02-20孩子雖然小，但每個人心里都藏著一個小小的

7、世界，如果教師不了解幼兒的內心世界，那么和孩子之間就很難溝通。我們班就有一個叫玉慧的小女孩，這個孩子就特別的內 向，而且每天來幼兒園都特別早。 這天早上我正要組織孩子準備 吃飯呢，忽然就聽到了一個孩子的哭喊聲， 我走到教室門口一看， 原來是我班的玉慧小朋友，玉慧一直拉著奶奶的手不讓他奶奶 走，我好不容易才勸說好了，他奶奶走了以后，我就把玉慧叫到 休息室里與他交談了起來。一開始玉慧一直哭個不停，問什么都 不說，我給他分析了幾個原因，她卻一個勁的直搖頭，最后，我 忽然想到：她是不是因為來園晚了而哭鬧呢？我又問了她一下， 她點了點頭。我就趕緊安慰她：玉慧，來晚了不要緊的，老師會 等著你呀。經過我的勸

8、說以后，孩子的臉上逐漸看到了一點笑容。 我就讓玉慧回到了自己的座位上吃飯去了。從以上這件小事可以看出： 孩子雖然小，但他的心里也藏著許多的事情，只要我們能了解、走進孩子的內心世界，我們就 可以和孩子親密無間的相處的更加融洽！2020-02-20孩子雖然小，但每個人心里都藏著一個小小的世界，如果教師不了解幼兒的內心世界，那么和孩子之間就很難溝通。我們班就有一個叫玉慧的小女孩，這個孩子就特別的內 向，而且每天來幼兒園都特別早。 這天早上我正要組織孩子準備 吃飯呢，忽然就聽到了一個孩子的哭喊聲， 我走到教室門口一看， 原來是我班的玉慧小朋友，玉慧一直拉著奶奶的手不讓他奶奶 走，我好不容易才勸說好了，

9、他奶奶走了以后，我就把玉慧叫到 休息室里與他交談了起來。一開始玉慧一直哭個不停，問什么都 不說，我給他分析了幾個原因，她卻一個勁的直搖頭，最后，我 忽然想到：她是不是因為來園晚了而哭鬧呢？我又問了她一下， 她點了點頭。我就趕緊安慰她：玉慧，來晚了不要緊的，老師會 等著你呀。經過我的勸說以后，孩子的臉上逐漸看到了一點笑容。 我就讓玉慧回到了自己的座位上吃飯去了。從以上這件小事可以看出： 孩子雖然小，但他的心里也藏 著許多的事情，只要我們能了解、走進孩子的內心世界，我們就 可以和孩子親密無間的相處的更加融洽！2020-02-20孩子雖然小，但每個人心里都藏著一個小小的世界， 如果教師 不了解幼兒的

10、內心世界，那么和孩子之間就很難溝通。我們班就有一個叫玉慧的小女孩，這個孩子就特別的內 向，而且每天來幼兒園都特別早。 這天早上我正要組織孩子準備 吃飯呢，忽然就聽到了一個孩子的哭喊聲， 我走到教室門口一看， 原來是我班的玉慧小朋友，玉慧一直拉著奶奶的手不讓他奶奶 走，我好不容易才勸說好了，他奶奶走了以后，我就把玉慧叫到 休息室里與他交談了起來。一開始玉慧一直哭個不停，問什么都 不說，我給他分析了幾個原因，她卻一個勁的直搖頭，最后，我 忽然想到：她是不是因為來園晚了而哭鬧呢？我又問了她一下， 她點了點頭。我就趕緊安慰她：玉慧，來晚了不要緊的，老師會 等著你呀。經過我的勸說以后，孩子的臉上逐漸看到

11、了一點笑容。 我就讓玉慧回到了自己的座位上吃飯去了。從以上這件小事可以看出： 孩子雖然小，但他的心里也藏 著許多的事情，只要我們能了解、走進孩子的內心世界，我們就 可以和孩子親密無間的相處的更加融洽！2020-02-20孩子雖然小，但每個人心里都藏著一個小小的世界，如果教師不了解幼兒的內心世界，那么和孩子之間就很難溝通。我們班就有一個叫玉慧的小女孩，這個孩子就特別的內向，而且每天來幼兒園都特別早。 這天早上我正要組織孩子準備吃飯呢，忽然就聽到了一個孩子的哭喊聲， 我走到教室門口一看, 原來是我班的玉慧小朋友，玉慧一直拉著奶奶的手不讓他奶奶 走，我好不容易才勸說好了，他奶奶走了以后，我就把玉慧叫

12、到 休息室里與他交談了起來。一開始玉慧一直哭個不停，問什么都 不說，我給他分析了幾個原因，她卻一個勁的直搖頭，最后，我 忽然想到：她是不是因為來園晚了而哭鬧呢？我又問了她一下， 她點了點頭。我就趕緊安慰她：玉慧，來晚了不要緊的，老師會 等著你呀。經過我的勸說以后，孩子的臉上逐漸看到了一點笑容。 我就讓玉慧回到了自己的座位上吃飯去了。從以上這件小事可以看出： 孩子雖然小，但他的心里也藏 著許多的事情，只要我們能了解、走進孩子的內心世界，我們就 可以和孩子親密無間的相處的更加融洽！2020-02-20孩子雖然小，但每個人心里都藏著一個小小的世界，如果教師不了解幼兒的內心世界，那么和孩子之間就很難溝

13、通。我們班就有一個叫玉慧的小女孩，這個孩子就特別的內 向，而且每天來幼兒園都特別早。 這天早上我正要組織孩子準備 吃飯呢，忽然就聽到了一個孩子的哭喊聲， 我走到教室門口一看， 原來是我班的玉慧小朋友，玉慧一直拉著奶奶的手不讓他奶奶 走，我好不容易才勸說好了，他奶奶走了以后，我就把玉慧叫到 休息室里與他交談了起來。一開始玉慧一直哭個不停，問什么都 不說，我給他分析了幾個原因，她卻一個勁的直搖頭，最后，我 忽然想到：她是不是因為來園晚了而哭鬧呢？我又問了她一下， 她點了點頭。我就趕緊安慰她：玉慧，來晚了不要緊的，老師會 等著你呀。經過我的勸說以后，孩子的臉上逐漸看到了一點笑容。我就讓玉慧回到了自己

14、的座位上吃飯去了。從以上這件小事可以看出： 孩子雖然小，但他的心里也藏 著許多的事情，只要我們能了解、走進孩子的內心世界，我們就 可以和孩子親密無間的相處的更加融洽！2020-02-20孩子雖然小，但每個人心里都藏著一個小小的世界，如果教師不了解幼兒的內心世界，那么和孩子之間就很難溝通。我們班就有一個叫玉慧的小女孩，這個孩子就特別的內 向，而且每天來幼兒園都特別早。 這天早上我正要組織孩子準備 吃飯呢，忽然就聽到了一個孩子的哭喊聲， 我走到教室門口一看， 原來是我班的玉慧小朋友，玉慧一直拉著奶奶的手不讓他奶奶 走，我好不容易才勸說好了，他奶奶走了以后，我就把玉慧叫到 休息室里與他交談了起來。一開始